【花开花谢】

                             ‑-----我的阅读史

“一个人的阅读史，就是他的精神成长史”新教育发起人朱永新教授这样说。回顾我的阅读历程原来当初选择的教师这个职业，是与伴随我一生的阅读有着千丝万缕的联系啊！

依稀记得小学三年级时，因为哥哥是学校读书管理员的缘故，让我有机会接触到了很多的图书，那时的图书大多是连环画，也叫小人书，还记得每到周末哥哥要到外地为学校补充图书，下午回到家时总是带好多的图书，等周一时再把这些书带到学校去，所以，每到周日下午就是我最开心也是最忙碌的时间，一旦哥哥去购书，我就会早早的跑到村子外面等哥哥归来，在我的翘首期盼中哥哥终于回来了，我就急忙把哥哥带的书籍进行挑选，什么《铁道游击队》《三打白骨精》《牛郎织女》《黑名单上的人》……那一幅幅工笔线描、素描等多种形式表现出来的生动、形象的画面，引人入胜的情节、通俗易懂的文字成了孩童时我的启蒙读物，我的精神食粮,每次拿到一本连环画,我都会搬一个凳子独自坐在我家堂屋的屋檐下，在夕阳的余晖中和书中的人物进行对话交流，多年以后这样的画面还总是那么清晰的浮现在眼前。有时候我会很纠结，有的书很好看，但我一个人不敢看，里面的故事情节太惊险了，印象最深的是《黑名单上的人》这套小人书，它讲的是俄国地下党和沙皇统治者之间的斗争故事，因为是素描的形式呈现的，画面很逼真，所以我是一个人决不敢独自去读的。但不把此书看完又觉得不甘心，于是，我会在母亲边做家务边陪伴情况下把这样的书看完，那时，母亲总是冲我微笑，有时还叫我“傻丫头”，印象深刻的是舅舅带我去三四十里外的集市上买图书的情景。那时候交通极不方便，到集市上赶集需要搭乘煤矿上的拉煤车，那天是我第一次到集市上赶集，当我和舅舅满脸煤灰到达集市上时，舅舅问我需要啥东西，我说：“舅舅，哪儿有卖小人书的？”走在琳琅满目的商店里，顾不上买衣服也不顾的买啥玩具，就直奔卖书的柜台跟前了，经过精挑细选后最终选了一本名叫《开枪为他送行》的小人书，当时选择这本书只是因为对名字好奇，拿回家后反复看了几遍，也不是太懂，至到多年以后才明白那里面的故事情节。不知是不是因为自己书看的多的原因，反正从三年级到五年级从开始有写作课，我的作文总是被老师当做范文在班上念的，特别是五年级时，我的语文老师是段川老师，他总是让我上黑板上抄写作文让同学们背诵，我想，这也许算的上是我爱上写作的启蒙老师了吧？

转眼该上初中了，学校距离我家有十几里的山路，因我是5岁上的一年级，所以那时候父亲和母亲考虑到我年龄太小，难以吃那样的苦，所以，在乡镇初中我读了一年多的书，就自动辍学在家放牛了。在家里停了大约两年的时间，在这段时间里，我的阅读还是只停留在小人书上，好的一点是，我每天放牛时间就听收音机的广播，特别是评书节目，场场必听，那时候我可是单田芳老师刘兰芳老师的忠实粉丝啊？什么《瓦岗英雄》、《七杰八义》、《岳飞传》、《杨家将》、《赵匡胤演义》等等。我听得是如醉如痴，再后来因对家乡新建教学楼的迷恋、向往，就这样又一次坐在了明亮的教室里，初中阶段的阅读是从村聘教师那里获得的，难忘杜老师借给我《钢铁是怎样炼成的》时那经典的话语“钢铁就是这样炼成的”一脸严肃和认真的表情。难忘吴老师借给我《红楼梦》时的“书非借不能读也”语重心长的叮咛……毕业时，父亲让我在做教师或医生这两个职业上进行选择，我毫不犹豫的选择了教师这个神圣的职业，当时的想法还依然简单：可以近距离接触书籍，就这样带着梦想走进了师范学校的大门。

“做真教育，真做教育”如庆阳市教育局局长卢化栋在第五届新教育实验区工作会议上的发言题目所说，我想做真教育，我愿当一个醉心于耕作土地的农人，把身躯俯向大地，根据我的“土壤”特质，让每一颗种子都开出一朵花来，在孩子们成长阶段，做一个播撒阳光雨露的人，让每朵花都绽放出它喜欢的样子。对新教育的向往源于它的十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建等无疑不是围绕阅读这一主题展开的，老师读、学生读、家长读大家一起来读，这样才能真真正正实现“师生共过一种幸福完整的教育生活”这一美好的教育愿景。要想实现这一愿景，那就是阅读，就像张硕果老师所说：“阅读的过程就是读自己的过程，”我多么渴望，我教过的孩子能真正实现见面不是谈论这款游戏你玩儿没？那个玩具你买了没……这样的话题，而是，最近你读的什么书？这样的自然，让阅读像呼吸一样自然，让书籍和孩子们彼此穿越走进内心，让它成为我和孩子们一生不可或缺的一部分。让阅读伴我快乐成长，让阅读点亮我灿烂的人生。