《一所村小，一种情怀！》个人日记

《一所村小，一种情怀！》

个人日记

《一所村小，一种情怀！》

文//跳动的音符

下乡三天时间，进入了几所村小学。我的感想颇多。总的感觉是憋闷，疲累，不愉快。究其原因，我看到了学校频临衰败，生源减少，教师少了教书育人的热情，教育的天地，只剩打铃勉强上课。。。。
最后一天，我来到了仅有不到80名学生的一所村小。眼前豁然开朗，心情也敞亮开来。。。。

我们的车到的时候，很早，记得还不到7:30分。这个时间通勤的教师还没来学校，操场上有六名同学手里拿着英语书，一边背着英语单词，一边寻找着垃圾物。
走进办公室，有两位当村的老班主任已经到了班级，正在组织学生自习。从学前班到六年级教室里，只有拖布把子半个高的小孩子，用湿拖布将水泥地脱得又湿又亮。

我走完教室的走廊，偶尔有刚到的孩子有礼貌地和我打着招呼。
这一切，在别人的眼里似乎都不算什么，但是在我看来，却是学校长期管理，明确要求的真实写照。

7:40分校长来校了。得知今天是五年级语文和一年级数学课公开教研。我和同仁决定正好参与听课，更有利于研讨。于是我们走进了课堂。

我很感动，虽然只有十几个人的课堂，教师进行了精心准备，认真进行了备课。透过课，我们看到了课堂关注了孩子的认知程度，教师将自己变成了引导者，让孩子在感知，体验，经历中成为学习的主动者。要知道只是分校自己的教研活动，完全可以“敷衍了事”，可是，完成的好认真，我在课堂上看到了教师的“德性”——这是我多年的追求。能在一所村小教师的身上看到我想要的师爱，看到孩子们的单纯和天真，真的事先没有想到。。。。

两节课过后，是大课间操。今天是学校给孩子们颁发奖励的时刻--------表彰“庆祝十一文艺表演”和“中华优秀传统文化知识竞赛“成绩优胜的同学和班集体。除了颁发奖状外，还有学习用品和足球奖品。我所感慨的是，校长亲自站到领操台上，亲手将奖状发给每个孩子，又亲手把奖品送到孩子手中，最后和孩子们合影留念，是不是一种鼓励？是不是一种力量？而在一个村小有计划，有布置，有结果，有表彰的节日活动，足已经代表一所学校办学的思想，教育的方向，更是对上级工作安排的重视！

虽然是学期工作的一个例行公事的视导，但是，我看到了学校对此次视导的重视，在我们到来之前，校长室的办公桌上早已经整整齐齐摆放好了学校开学以来教育教学工作的过程性材料。材料告诉我，一个小小的村小，完成着应该完成的教育任务，尤其是常规教育管理真正摆上了工作的重要日程。

我想：“麻雀虽小，五脏俱全”。即使是一名学生，一位教师，一间教室，也要把国旗升起来！这是学校的天地，学校是百姓孩子成长的摇篮！在今天“功利严重，金钱唯一”的好多人眼里，“成绩唯一”不乏其人，如果每一所学校，都能真正去完成教书育人的职责，何愁有那么多十四五岁的孩子早早离开课堂，辍学走上社会？？还愁什么会出现那么多不爱勤奋学习，顽皮不求上进的所谓“坏孩子。”
最后，我们将视导的意见进行了交流，又和全校的十几位教师进行了短暂的总结。我说：“我的心情很愉快，我感谢教师们的付出，我相信，学校会越来越好。。。。。”带着希望，揣着愉快，我和同仁离开了村小学校。

坐上车，我的思绪也随着车轮一同行驶在公路上：我感叹：“一位好像长，就是一所好学校。”我的眼前清晰可见这位校长在听课时的专注和认真！有位懂教育的好校长，是孩子们的幸运，也是老师的幸福！人固然都有私心，但是，能做校长的人，心应该是博大的，应该能装得下“教育”二字，情应该是火热的，满眼都该是“孩子”的故事，志应该是高远的，思考的是如何让每个孩子都学会“做人”。因为真正的学校就应该践行着教育的本真——“交给孩子怎样做人”！
我是个心里想什么，就想说出来的人。回来后，我第一时间，在我的空间里，写了一条说说："今天上午结束了下乡视导，这几天我身体感觉很累，但今天我很高兴：因为我看到了原来500多人的村小，现在只胜不到80人，面临周边生源的竞争，克服着许多困难，依然在教育教学工作中执著前行！真是“一位好校长，就是一所好学校！”我为有这样一位村小校长感动，感叹，更感慨…… "

跳动的音符