跳动的音符

         从成都回来，在这短短两周里，我没有停止过思考。短短的十天，却是分分秒秒宝贵——我用心聆听完川大教授专家的精彩讲座；亲身领略了成都文化古城的文明与厚重；怀着深情触摸到了成都名校的的脉搏，亲眼见证着四川教育的百年历史和精彩……

作为一位学校领导，我把外出学习，看成是“给我的最大福利”！我虽然不可以完全将我的思想付诸于实践，但是，我在四川大学学习的每一天，一边听专家和教授讲座，一边对照我的工作，我觉得：教育目标不可以“高屋建瓴”，学校育人不可以“曲高和寡”。办好一所学校，应该结合当地教育的现状，既要与时俱进，又要走出适合自己的一条道路。因此，学他人之长，补己之短；发扬长处，改正不足；知己知彼，方能百战不殆！对比之下，仅就自己耳闻目睹，结合学校工作实际，谈些粗浅的体会：

一、学校要站在祖国命运的高度，给孩子打好坚实的文化基础。

著名学者南怀瑾曾说过：“一个国家，一个民族，亡国不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了”。这句话我早已经记在脑中，当坐在四川大学教室里，耳朵里再次听到教授来讲这句话时，我更加深刻地明确这句话的意义。恶魔希特勒也曾说过：“要想消灭一个民族，首先瓦解它的文化，要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言，要消灭它的语言，首先得从他们的学校下手。”

      这些早已经有预见性的“格言”，深深启示着我：从教近30年的我，联想到自己的身边，多年的工作，不得不说：我们的教育丢失的传统东西太多：我们许多的学校从学前班开始，就让孩子学习英语，家长们也疯狂地在寒假暑假给孩子找英语补习班。似乎英语学通了，万事大吉？再看看我们的课堂上，我们的语文教师满堂课都是“普通话”，很少有妙语连珠，似乎丰富的词汇无法讲清深奥的道理。更有学校还进行着“双语教学”。多么优美的文字篇章，却很少听到抑扬顿挫，声情并茂的朗读？再来看看我们的学生，作业本上字迹潦草难看，考卷上的名字缺笔少画，已经是五六年级的学生写篇作文都要愁眉苦脸，80%的学生不能用端正的方块字，流利的语言表情达意。这是事实，不容我们掩饰和敷衍！如今提倡“国学”是必要的，同时也是国人的醒悟！将语文考试提高50分，英语考试减低20分很有必要。所以，作为小学学校的领导，应该从孩子的终身发展去管理教学，要从祖国的振兴去确立学校的目标，真正在日常的教学常规管理上精细化，从孩子的听、说、读、写上去下功夫，严格要求教师身体力行，打好打牢学生的学习基础，真正让祖国的语言，民族的文化发扬光大。

二，学校要明确教育管理的目标，让孩子学会如何做真人。

记得是第一天的讲座，我听得最认真，因为陶行知教育家的思想和理念吸引着我。在我看来这是最“接地气”的讲座。因为我们的学校历经五年来，正一步一步践行着陶老先生的教育思想。

陶行知主张：“德育靠自治”“智育靠自学”“体育靠自强”“集体生活”“小孩子有不可思议的力量”“创造教育”等等。

     我非常吃惊，更感到高兴，陶行知是现代管理思想的鼻祖之一，我们学校“小当家”实践体验活动不就是陶老先生的教育思想么？当时依据学校单亲和留守的孩子每年都要高达65%的现状，我们确立了“会生活，讲文明，懂感恩，敢承担”的德育目标，在全校开展了“小当家”实践体验活动。在班当家——人人有事做，事事有人做，每个孩子每日都要认真履行自己的岗位职责。在校当家——以班为单位管理一周学校的大事小情，参与学校日常活动的安排。在家当家——依据年级特点分三个层次安排设计了具体实践的内容：一二年级目标——生活养成自理，具体实践体验是自己的事情自己做。三四年级目标——习惯感恩体验，具体体验活动是力所能及做家务。五六年级目标——生存能力实践，具体体验活动是掌握烹饪技术。没有深入到学校“小当家”实践活动的人，不会体验到在这个过程中，孩子们翻天覆地的变化，孩子们从此可以在食堂安静地就餐，在宿舍里很好的洗漱叠好被子，在操场上玩耍不出现安全事故，在班级里认真履行自己的岗位，努力完成着职责，班主任成了“甩手”指挥，孩子们长大了，家长外出打工放心了。我们真切的体会了“德育靠自治” “集体生活”“小孩子有不可思议的力量”的真正含义。 每个学期，小当家的最高荣誉——进入学校“雷锋精神传承岗”。我们将举行授带仪式。九年时间，我们“小当家”实践活动，走过艰难曲折的道路，创新就会遇到困难，苦后方知甜上甜，我们的工作得到了市教育局的高度认可，于2013年6月5日在我们学校召开了“全市推进小学德育工作“小当家”实践活动现场观摩会”。

    我想，如果一所学校，每天给孩子的只是书本上的知识，让孩子成为做题的机器，生活上的盲人，孩子是学不会如何做真人的。记得《弟子规》言：“。。。。。。有余力则学文”。这次赴川大高研培训学习，教授的讲座，让我明确了我校的工作走对了路子，还要继续发扬光大我校的“小当家”实践德育教育体验活动。并且要将活动不断创新。

三，学校要牢固树立安全第一的思想，让师生平安幸福地工作与学习。

非常期待自己能在这一次培训学习中，到四川学校亲眼目睹教育教学。也不枉来此一回！真的让我如愿以偿，按着课时计划，我们来到了都江堰市北街小学。

     这是一所有着百年校史的学校，历经过地震灾难的千疮百孔，在祖国和人民的关怀下，更加锦上添花。关于学校的事情很多，在我的汇报体会里我只想说两点：

一是，最让我震撼的，是5.12地震，北街小学师生平安无恙，记得在我的空间我曾写下这样的文字：今天下午，我来到都江堰市北街小学考察参观：有着百年校史的学校，在5。12地震中也未幸免，美丽的校舍倒塌残破，而2700多名师生却在第一时间安全撤出教室，仅仅有一生在双手抱头跑的过程中，被掉下的墙皮砸伤头部！我惊讶！听了学校副校长报告后，我明白了：师生平安，能灾后重生，是因为学校安全演练真实存在，缘于真正德育为首的基础，更归功于团结有热情的战斗集体！我深深感悟：学校真的要科学做事，文明做人……

二是，最吸引我的，是那位上音乐课的老师和孩子：当我走近四川都江堰市北街小学操场，感受着北衔小学的理念，走进成长楼，美妙的有节奏的旋律吸引着我的脚步，我多年来寻梦般的声音就在这里：阳光的男教师，灿烂的宝贝们，每个人用手中的器乐，演绛着世界上音乐的颠峰景致——“奥尔夫音乐”的美！读师范的时候我学习了通过表情，声音，把音符变成美丽的歌曲，而我知道的所谓“打击乐”很少，此刻，我陶醉在节秦，肢体，听觉与想像的世界漫妙中……我当时的感受是：孩子们在此处成长，童年是多么充实和美好！我可以感觉到和我一行的同仁们，都把脚步长久地停留在那间音乐室。

美妙的音乐，陶冶着学生的性情，在我们一些学校，有许多领导的思想已经是顽固和僵化透顶的，总说：“有几个孩子能去搞音乐？能当歌星？考大学还不是一张考卷定终身！”于是，音乐课，美术课往往被所谓的主课占用，孩子们感受不到美，享受不到乐，体会不到丰富的想象力的美妙和意境。"急功近利"让一个个本来天真烂漫的儿童，变得不喜欢学校，不热爱班级，有极个别的孩子患上了很严重的“学校恐惧症”（有事实依据）。而我们的教师，也长期背负着“成绩”的重荷，加班加点，分分秒秒不敢“浪费”——唱，跳，跑...“还不如让学生做几道题那。”

分分小命根，在小学就拼着命围着升学的指挥棒不停地转，哪还存在职业的幸福感！教育事业只可怜兮兮剩下点“教学上课”。

当我闭上眼睛，经常看到都江堰市北街小学那位音乐教师和那些孩子的陶醉笑脸，我感觉那是美的呼唤，心灵的震撼，我一定努力让我的学生们走进音乐的世界，因为现在我们有音乐系本科毕业的教师！我更有决心，携手同仁，让我的老师和孩子们都能平安开心渡过在学校里的每一天！

 他山之石可以攻玉！走走看看，培训学习令其终身难忘！我不喜欢瓜瓜其谈，更不喜欢用优美的文字堆砌形成篇章，只好一字一个标点地敲打出属于我的 真实文字，了却我的心愿，寄托一份情怀。。。。。。
     总之，要说的话语很多，要写的文章很长，我就此止笔，还有太多的学习收获早已经流淌进血液，记在脑海中了。尤其是短短十天，我和大家分享着开心和快乐，更结下了真挚的友谊，从不感冒的我，却在到成都的第四天感冒了，是那个美丽、爽快，唱歌好听的巴彦室友给我买回了药，缓解了我的头痛。素不相识，在那时那刻，我们姐妹的心相连在了一起。我是个好晕车的人，我们六位同伴无论是去还是回，都把车上最好的位子让给我，一个人能在大家心里存在着，被想着，不就是最大的幸福么！我没进过大学校门，只读了中等师范，此次能在成都结识了119名校长精英们，成为四川大学学友，真是三生有幸！我祝福所有的同学们，工作顺利，幸福安康！