%%老师，我不爱秋天和冬天！可以么？##

个人日记

 %%老师，我不爱秋天和冬天！可以么？##
——我满含深情讲给你，你的感受如何？ 
文//跳动的音符 

写在前边：我将我的福利，诚恳地分享给能看到我的日志的朋友。 
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     写在后边：当我坐在报告厅里，听着这样的故事，我似曾相识，又很陌生：我不能亲自去课堂和老师们一道研究学科课程，可是我进过太多的课堂。我们的领导指导课的时候，我想从来都没有顾及到课堂真正的“生成！”我们的老师公开课中常常受时间的限制，缺少了太多的倾听。其实，大家在平日自己的教学里，每每给了那些在“角落里”的孩子太多的小灶，花费了很多的心血。而我们组织公开课上，却把自己最光辉的一面抹杀了！也剥夺了一些孩子的机会！我想：真正的课堂，该是真实的，充满无限的德性的，对孩子都该是公平的，不是教师去演戏给别人看，不是隐现指导人的能力，应该真实的按照教师的理解，育人的目标，让每个孩子都成为舞台上的“角”，教师成为好“导演”，共同唱好戏的一小节。要让年轻的梦，都在你的课堂上发芽。。。。。
          当我们领导只知道向教师要学科成绩的时候，是不是想到了太功利和狭隘？当我们将教育二字从头脑中丢失，把教育移除课堂之外，把教育和教学划一道清晰地分界线，结果一定是“欲速而不达”。
        当我听完讲座，我第一时间在我的空间里，写下了这样的话：“午后，我聆听了四个小时上海专家田荣俊的讲座。我更明确了校长该有什么样的素质和素养，更清醒允许我们教的孩子“不爱秋天和冬天”？！只要我们给予机会和等待，就能感受孩子们內心深处更深沉又真挚的爱！同行们，别太急功近利，只要静下心来教书，潜下心去育人，每个孩子都是你描绘的精彩故事！！”




文章评论

跳动的音符

@{uin:1639229837,nick:古道儒风,who:1} 谢瓜瓜来赞[em]e157[/em][em]e158[/em]

妮子

十年树木，百年树人，信心满满，期待花开。[em]e100[/em][em]e100[/em][em]e100[/em][em]e163[/em][em]e163[/em][em]e163[/em][em]e178[/em][em]e178[/em][em]e178[/em]