伍玥

    学期末的最后一次全园大会上，张园长在总结了全园工作后，有安排了暑假的工作，她特别强调各班要利用假期做好班级环创工作，以确保新学期按时开学。会后，各班教师迅速到保管室领取所需用品，刘老师也领取了各色吹塑纸、卡纸、电光纸若干及胶水等用品，保管室相关物品很快被领取一空。

新学期开学前一天，全园进行卫生和班级环境创设工作大检查，检查小组来到刘老师班，大家正在表扬刘老师班的环境布置新颖、温馨，活动区设置合理、材料投放丰富时，隔壁班的王老师来找张园长说她们班还需要一些蓝颜色的吹塑纸，保管室已经没有了，刘老师热情的说：“我这儿还有一张。”她边说边打开柜子，从各色大大小小的纸堆中抽出一张蓝颜色的吹塑纸，王老师高兴的接过来一看，却说：“不行、不行，你看这边也卷了，中间也有这么多折痕，不能用！”原来由于柜子较小，加上存放不当——大量没用和没用完的纸都堆放在一起，导致卷边的卷边、起皱的起皱，大多都不能用了。张园长见状说：“我马上打电话叫采购去买，请王老师今天一定要抓紧时间把教室布置好，可不能影响明天正式开学。”说完，张园长拿起电话给采购打电话，安排相关事宜。
 

<分析建议>

    “勤俭节约”不是一个口号，而是一种美德，一种品质，一种责任。节约型社会呼唤节约型园所，建设节约型园所，不仅是幼儿园自身发展的要求，更是幼儿园应有的社会责任。张园长做事雷厉风行，当她得知王老师开展活动缺少吹塑纸时立即打电话让采购员去买，这样做事效率虽高，但暴露了她勤俭节约意识不强，对铺张浪费的现象也视若无睹。从开源节流的角度来看张园长的行为，至少存在以下几个方面的问题：

    1、布置任务时没有强调按需索取。在布置任务时，因为张园长没有要求各班先设计好活动方案和所需材料的数量，然后根据设计按需要领取所需的纸张和物品，才导致大量没用完的纸张存放在各班的小柜子里造成浪费。

    2、保管室制度不严格。各班教师想领取多少纸张就领取多少，随心所欲，保管室则来着不拒。

    3、对物品的采购没有预算与计划，随意性过大。物品没有了，不用制定计划，可随时购买。

    4、忽视教师节约意识和节约习惯的培养。大的多数教师普遍存在着这样一种认识：现在办园条件改善了，人、财、物一应俱全，一张纸算不了什么，只要自己用起来方便，浪费一点儿也没有多大关系，因此对于纸张甚至其他物品浪费的现象已经司空见惯，见怪不怪了。

勤俭节约是中华民族的传统美德，虽然现代办学、办园条件大有改观，但作为一个现代人，尤其是一名教师更应身体力行，做到珍惜资源，注重细节，厉行节约。因此，幼儿园可采取以下有针对性的措施：

    1、完善幼儿园资金预算和财务采购、管理、申领等制度，并加强监督检查，确保制度实施的效果。幼儿园各班、各部门应该先制定切实可行的资金预算和物品采购计划并填写申购单，然后再根据申购要求经园长审批后统一进行采购。最后，各班、各部门按填的申购单领取所需物品。

    2、组织开展“开源节流、杜绝浪费”的专题教育，增强幼儿园师生的节约意识。除此以外，还可以通过组织开展评选“节约之星”等活动，要求教师从自我做起、从身边小事做起，养成节约一张纸、一度电、一滴水的良好习惯，并调动广大教职工的节约热情。

    3、保管室设立物品回收箱，对于各班、各部门没有用完的纸张、胶水等物品进行及时回收，统一保管，并要求、鼓励和督促教师使用回收箱的纸张。

    4、把纸张、用品的成本核算纳入环境创设评比的考核标准中，对于环境创设好且成本低、废旧物利用多的人和班级进行奖励。