2015年06月05日：劳动教育不容忽视
个人日记
今天是周五。午饭后，应某位老师的要求，站在综合楼的通道里，督促学生搬运烧开水用的木柴，这通道是生活区和教学区唯一的必经之路，要求也不高：每人拿一块木柴到开水房，最重的不会超过十斤，可以说是举手之劳。近一小时，大多数的学生能自觉任务，而有些学生以种种理由拒绝搬运，还有六七十位学生或是站在宿舍楼的走廊里看热闹，或是躲进寝室逃避，或是翻越一处近两米的矮墙：你奈我何？
这些学生如此厌恶甚至害怕劳动，我们的教育有不可推卸的责任，包括家庭、学校和社会。
媒体报道：三十多岁的儿子大学毕业后不出去找工作，而是宅在家里做啃老族，年迈的父母苦不堪言。这可是自食苦果。曾经，有位家长来学校，看见他的孩子在扫地，就质问校方：我的孩子送到学校里来，是读书的，不是扫地的。要孩子扫地，老师做什么呀？这确实是可笑，然而让人笑不起来，这是真的。孩子小时候，养尊处优，溺着宠着，家务活不让沾边，生怕累了苦了孩子，更不说去参加什么公益劳动干什么农活了。这样的孩子，衣来伸手饭来张口，总是不劳而获，长大后就缺乏责任心，“四肢不勤”，“扫把倒了也不扶”，怕苦怕累，不敢担当，可以说“于国于家无望”了。“穷人的孩子早当家”，就是因为从小经受了劳动锻炼，掌握了劳动技能，品尝了生活的酸甜苦辣，知道该承担家庭责任，熟悉了料理生活。“民生在勤，勤则不匮”，勤奋的人生，即使不能优裕，也不至于贫困。让孩子参加力能所及的劳动，对孩子的人生是大有裨益的。
现在，大多数的学校都聘用了保洁员，洒扫之类的“苦活”，学生是不干的，少数没有保洁员的学校就为“千夫所指”了。迫于社会舆论，学校不得不“与时俱进”，勒紧“裤带”请人代劳清洁事务，学生就“一心只读圣贤书”了。洒扫之类自我服务劳动都不能干，更不说提倡勤和开展工俭学活动了。“再苦不能苦孩子”，太阳不能晒了，汗不能流了，否则学校就是钻进钱孔里了，各方面的指责就会铺天盖地，口水也会淹没学校。劳动技术课形同虚设，只讲理论，根本没法实践，担心学生伤了毛发割了手指。再就是应试教育，追求分数，只要学习好，一俊遮百丑，就不管劳动积不积极了，更没有哪个文件把劳动教育纳入教育评估的范畴。正是因为劳动锻炼的缺失，学生很少甚至从不参与社会公益劳动，自然也不会尊重别人的劳动成果：就餐时饭菜随便泼洒，餐厅的板凳印满脚印，吃零食纸屑随手乱扔，遵守社会公德也就无从可谈。学校必须重视劳动教育，把洒扫之类的劳动还给学生，给勤工俭学正名，在集体互助劳动和生产实践劳动中，培养学生的集体观念和互助意识，提升学生的责任心和公德意识。
“爱劳动。自己的事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参加社会实践。热心志愿服务，体验劳动创造”，是2014年教育部修订的《中学生守则》第三条对中学生提出的要求，体现了国家对劳动教育的重视。劳动，是全面提高学生的素质重要内容，促进学生身心健康发展必不可缺，家庭、学校和社会都要提高认识，真正落实劳动教育，为培养新时代的合格的劳动者而努力。
这些学生如此厌恶甚至害怕劳动，我们的教育有不可推卸的责任，包括家庭、学校和社会。
媒体报道：三十多岁的儿子大学毕业后不出去找工作，而是宅在家里做啃老族，年迈的父母苦不堪言。这可是自食苦果。曾经，有位家长来学校，看见他的孩子在扫地，就质问校方：我的孩子送到学校里来，是读书的，不是扫地的。要孩子扫地，老师做什么呀？这确实是可笑，然而让人笑不起来，这是真的。孩子小时候，养尊处优，溺着宠着，家务活不让沾边，生怕累了苦了孩子，更不说去参加什么公益劳动干什么农活了。这样的孩子，衣来伸手饭来张口，总是不劳而获，长大后就缺乏责任心，“四肢不勤”，“扫把倒了也不扶”，怕苦怕累，不敢担当，可以说“于国于家无望”了。“穷人的孩子早当家”，就是因为从小经受了劳动锻炼，掌握了劳动技能，品尝了生活的酸甜苦辣，知道该承担家庭责任，熟悉了料理生活。“民生在勤，勤则不匮”，勤奋的人生，即使不能优裕，也不至于贫困。让孩子参加力能所及的劳动，对孩子的人生是大有裨益的。
现在，大多数的学校都聘用了保洁员，洒扫之类的“苦活”，学生是不干的，少数没有保洁员的学校就为“千夫所指”了。迫于社会舆论，学校不得不“与时俱进”，勒紧“裤带”请人代劳清洁事务，学生就“一心只读圣贤书”了。洒扫之类自我服务劳动都不能干，更不说提倡勤和开展工俭学活动了。“再苦不能苦孩子”，太阳不能晒了，汗不能流了，否则学校就是钻进钱孔里了，各方面的指责就会铺天盖地，口水也会淹没学校。劳动技术课形同虚设，只讲理论，根本没法实践，担心学生伤了毛发割了手指。再就是应试教育，追求分数，只要学习好，一俊遮百丑，就不管劳动积不积极了，更没有哪个文件把劳动教育纳入教育评估的范畴。正是因为劳动锻炼的缺失，学生很少甚至从不参与社会公益劳动，自然也不会尊重别人的劳动成果：就餐时饭菜随便泼洒，餐厅的板凳印满脚印，吃零食纸屑随手乱扔，遵守社会公德也就无从可谈。学校必须重视劳动教育，把洒扫之类的劳动还给学生，给勤工俭学正名，在集体互助劳动和生产实践劳动中，培养学生的集体观念和互助意识，提升学生的责任心和公德意识。
“爱劳动。自己的事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参加社会实践。热心志愿服务，体验劳动创造”，是2014年教育部修订的《中学生守则》第三条对中学生提出的要求，体现了国家对劳动教育的重视。劳动，是全面提高学生的素质重要内容，促进学生身心健康发展必不可缺，家庭、学校和社会都要提高认识，真正落实劳动教育，为培养新时代的合格的劳动者而努力。
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篱笆
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