教师读哪些书（转帖）
个人日记
教师读什么书？
首先是经典之书，“除却经典不是书！”。其次再读一般的读物。“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”能读懂经典，最好不读二手的“解读”之类读物。
曾国藩对儿子说：“买书不可不多，而看书不可不知所择。”“最好之书则要熟读深思，精考精通，略作札记，以志所得，以著所疑。”
◆教育经典类： 《给教师的一百条建议》， 《德国教师培养指南》第斯多惠， 《童年的秘密》蒙台梭利 《蒙台梭利幼儿教育方法》 《夏山学校》 《卡尔威特的教育》、 《陶行知教育文集》 ◆教育随笔、案例、手记类 《爱心与教育》《教有所思》李镇西 《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 《心平气和的一年级》薛瑞萍 《班主任兵法》万玮 《学生第二》李希贵 《中国最佳教育随笔》张文质编 ◆心理类 《儿童心理学》皮亚杰 《精神分析引论》弗洛伊德 《动机与人格》马斯洛，人本主义学派 《多元智能》加德纳——课改理论基础 《人性的弱点》卡耐基——尊重人 《教育中的心理效应》刘儒德 ◆励志类 《论语》《孟子》《菜根谭》洪应明；《细节决定成败》；《责任重于能力》 ◆学科类 学科的经典书（经典要重读）；学科史；工具书（备用查询的，如字典、词典、手册、百科全书、书目、索引、文摘、年表、地图等）；资料书 ◆人文类 “一沙一世界，一课即一人 。“用一生来准备一堂课。”教育无处不在，好比盐在汤中，只要我们有心，高品位的、看似与教育无关的大量阅读“闲书”、“杂书”，会使我们悟出许多教育的原理。 文学名著。泰戈尔《吉檀迦利》、梭罗《瓦尔登湖》、《蒙田随笔》、《忏悔录》、《一个孤独散步者的遐想》、《约翰克里斯朵夫》、王国维《人间词话》、《傅雷家书》。 儿童文学。人要有生趣，有人情味。明张岱语：“人无癖不可与交，以其无深情也”。好的儿童文学，使我们心里坚硬的地方会融化，变得柔软些。 《逃家小兔》《大头儿子小头爸爸》《小布头奇遇记》 《夏洛的网》 《窗边的小豆豆》《彼得·潘》、《时代广场的蟋蟀》《柳树间的风》《海底两万里》《骑鹅旅行记》《女生贾梅 男生贾里》《调皮的日子》《五·三班的坏小子》 ◆科普类 《科学的历程》《人体使用手册》《食物是最好的医药》《生活方式与健康》《昆虫记》。 ◆其他个人兴趣类 鲁迅在《读书杂谈》一文中曾指出：“读书至少有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书。嗜好的读书出于自愿，全不勉强，离开了利害关系，他在每一页里，都得到深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。”要养成读书的习惯，首先要有自己感兴趣的读物。一个不爱读书的孩子，只是没有找到他所喜欢的读物，成人也是如此。
文章评论