天天笑

几所学校的社团展示活动都因工作冲突而错过。昨天下午，一小的社团展示恰好能去观看，于是冒雨前往。

来到阶梯教室门外，打破年级界限的社团活动展示已经就绪。

外面下着雨，里面下着“火”：学生火一样的热情、家长火一样的期待、教师们火一样的忙碌。

我的眼神瞬间被各个社团中的学生粘住。

“剪纸社团”前，一双双稚嫩的小手熟练地旋转着手中的剪刀和彩纸；“美术社团”内，几个小女生正专心地涂着颜色；“硬笔书法”处，我被一小男孩的书写吸引：一笔一画，还真是那么回事儿；“十字绣”几位小巧女熟练地穿针引线，那姿势，我看着就觉脸红，因为自己现在缝点东西还时常扎手呢！“趣味数学”的男孩女孩正互相研讨着辩论着……

我兴奋地看着他们，用我的眼神搜寻着他们的目光。近些年只要到学校，自己最热衷观察的就是学生的眼神，学生的眼神发光、发亮、有表情、有灵性，已成为我衡量一所学校是否有文化的一个标志！

我正用手机记录着学生们的精彩，正用眼光搜寻着我喜爱的眼光时，学校领导喊我，教室里面的社团系列展示就将开始。

进到阶梯教室内，只见里面座无虚席：学生们、家长们、老师们。巡视一圈发现：人人都兴奋着、都微笑着、都翘首期待着。

里面的温度也配合着里面人们的心绪：高且粘着。

两位小主持人，一点儿没被现场的火爆场景吓住：不管人们的兴奋有没有停歇，不管教师的命令是否下达，大气地、急切地走到主席台，郑重其事地宣布“开发区第一小学社团展示活动正式开始！”。

这时，我才腾出眼神来细细打量这俩小主持人：男孩儿胖胖的，模样醇厚；女孩儿，像小燕子，苗条轻盈。俩人的神态举止，无一不告诉人们：准专业主持人！语音标准、咬字清晰，走台大方！可看个头，绝不是高年级的学生，看着他们，我满心欢喜，满眼笑意。

我的目光追随着两位小主持人的身影……

眼神收回是因为《千字文》的朗诵者们的童音吸引的。抑扬顿挫、饱含情意的朗诵，让现场的所有人都静静地欣赏。

表演的学生已经退下，但自己的思绪却已“沦陷”：何为素质教育，何为幸福的童年？不敢说今天的社团活动就是，现在听到的圆润净朗的诵读就成，但敢肯定的是：只唯分数、只知完成作业、只会背诵公式的教育，绝不是素质教育。我和校长交换着意见：宁可考试少几分，也要让学生们这样在学校度过，让学生们快乐，让学生们学会审美、学会生活。

不再耳语。因为舞蹈社团的小美女们已经在台上翩翩起舞！下叉、弯腰、兰花指，神随指走，意随乐来。全场的安静，足以验证了舞蹈者的水准！

我在欣赏中，醉了；醉中又甜甜的笑起。眼神又去追逐群体中最独特的一位：小姑娘个子很小，但表情却最动人，笑的甜美、笑的大气、笑的自然、笑的肆意。那是舞者应有的神态，那是舞者必有的笑意，真美！我小声地称赞着，还偷偷地向小姑娘伸出称赞的手指，神了，小姑娘竟发现了我的动作，也看到了我的满脸满眼笑意：她笑得更开心了，舞的更投入了。这时的她，此时的我：都醉了！

我正醉着，眼前忽有一“领导”走过：夹着文件夹，戴着小眼镜，大模大样、旁若无人的在我们就座的前排走着，我和学校校长都被逗笑了：看模样、看个头，百分百是一年级的小同志。

“你看，多大方，这足以说明学生在学校里是自由的，是不被捆绑的。”校长向我作着说明。语音未落，“领导”又掉头回来了，还是那神态，还是那大气……

“不是场记，就是导演”！我心里给“领导”定着位。

“英语口语社团”、“跆拳道社团”、“合唱社团”……十多个社团的表演全部精彩，学生们的表现全部优秀，所有社团成员的表情全部灿烂！

当然，最灿烂的还是我的思绪。

学校是育人的场所，学校是学生们身心发展的家园，学生们在校园里应是舒心的，应是不紧张的，应是充满求知和好奇欲望的；重要的是，学校给予学生的应是健康的，向上的，阳光的，快乐的教育，让爱在学生心里种植，让美在学生记忆留痕，当然，在施爱、在育美的过程中向学生传输规则意识，将遵守纪律，不干扰他人，不危害社会，爱自己，爱同伴，爱师长，爱父母，爱家园，爱国等，具体化于所有的教育教学活动中，那才是人民满意的学校所应有的内涵。

当学生从学校走出时，是带着满满的爱的，是带着满满的喜悦的，是带着满满的敬意的，是带着对生活的美好的期待的，是带着一定审美水准的……

这样的教育才是美的，也是家长、社会所期待的。我想，学校能为！

带着满心欢喜、带着深入的思索，又冒雨返回单位。但此时的雨已不同于去时的雨了……