时光里的故事
个人日记
一天去上班，在小区门口看见一个令我意外的人，我的小学三年级语文老师。惊诧中笑着和他打了招呼，关于他的回忆漫过心头。
他是我们一个村的 ，有几十年没见过他了吧。他有160公分左右，在我们北方算是很少见的矮男人。整天笑眯眯的，教学上也没什么出彩的地，但却是这个其貌不扬的老师，给我留下了我终生难忘的记忆。
那时他教我们三年级的语文，写一篇单元作文，具体的作文名字忘了，只记得作文内容要求是写春天的景象。（我也算启蒙早的孩子吧！在邻家表妹给我讲故事时，自己背着故事学着认字，三、四岁时就已经认不少字了。学前，把我能接触的书，不管是大人的书还是小人书，哪怕是张纸片只要有字的也不放过的看。《隋唐》《三国》《杨家将》《水浒》等，都是那时接触的。）所以，我会比同龄的孩子有优势，由于阅读的积累，不管是理解能力还是动笔能力，都比同龄孩子强很多。当我把自己眼里的春天写完交上，还沉静在美丽的春天没醒来的我，直接就被老师抓了典型。就是这个老师，在班上专门读了我的作文，然后大大的夸赞这篇文章的优美，并强调连他也写不出来；再然后，就是当着全班同学的面，痛斥我是抄的，说那根本不是我能写出的东西，而且最要命的是非要我找出抄袭的资料来。八、九岁的我委屈的直哭，无力的争辩这是我自己写的，没任何资料可找。这让老师非常生气，说我冥顽不灵，不但抄袭还说谎，非要惩罚我……最终结果不言而喻，在老师面前我是那么弱小，胳膊哪能拧过大腿，我被逼着承认抄袭，并接受惩罚……
这件事，在现在看，那也不叫个事。也许他早就忘了，也许他根本就没在意过。但当时，却给幼小的我留下了深深的伤害。孩子的世界，是那么小，那么脆弱，感觉天塌了，却无去倾诉。那件事后，他在我幼小的心灵里种下了恨，同时也种下了不可磨灭的恐惧。很久我都不敢拿笔，我甚至怕写字，我更害怕写作文。因为我写不出同龄孩子的稚嫩文字，而自己写了又怕旧事重演。从而导致我往后的，十几年的学生生涯中，没写过一次家庭作业和课堂作业。直至今日，如果能不动笔，我也是尽量不会拿起的。
随着岁月的流逝，当年的恨也早已渺无踪影了。但仍不时的想起这件事，每每提起，总会自嘲的玩笑：“如果当初他不是这么武断的单方认定，说不定我就能成为一个有为作家，他扼杀了祖国的花骨朵呀！”虽是玩笑，但并不无遗憾。遗憾的不是作家的可能，而对教育方式的不认同。
也总是由此想到很多，想自己小时候，想现在的孩子，想咱们的教育方式，想咱们的园丁们。现在的老师和我们小时候的老师比，武断的作风没变，把自己放在凌驾于孩子的高高在上没变。变的是，现在的老师没了当年那些老师的傲骨。那时老师虽然不懂尊重孩子，但懂的自尊，至少他们不会向家长伸出，那玷污人类灵魂工程师这个词的、肮脏的手。而现在的很多老师，明目张胆，丝毫没有廉耻之心的索取。把不要脸当本事，把无耻当做自然而然。试问这就这样的教育工作者，能为我们的国家教育出什么样的将来呢？
为人师表，不懂开发、引导已是悲哀，也许是我们的国情不允许，这点还能有所开脱；但现在的老师不把心事放在教学上，更是失了根本的作为，真的能不让我们深思吗？真的不明白，这辈子还能看见园丁只是单纯的园丁，而孩子们在孔老夫子那句：“因材施教”的环境下学习，还能吗?
他是我们一个村的 ，有几十年没见过他了吧。他有160公分左右，在我们北方算是很少见的矮男人。整天笑眯眯的，教学上也没什么出彩的地，但却是这个其貌不扬的老师，给我留下了我终生难忘的记忆。
那时他教我们三年级的语文，写一篇单元作文，具体的作文名字忘了，只记得作文内容要求是写春天的景象。（我也算启蒙早的孩子吧！在邻家表妹给我讲故事时，自己背着故事学着认字，三、四岁时就已经认不少字了。学前，把我能接触的书，不管是大人的书还是小人书，哪怕是张纸片只要有字的也不放过的看。《隋唐》《三国》《杨家将》《水浒》等，都是那时接触的。）所以，我会比同龄的孩子有优势，由于阅读的积累，不管是理解能力还是动笔能力，都比同龄孩子强很多。当我把自己眼里的春天写完交上，还沉静在美丽的春天没醒来的我，直接就被老师抓了典型。就是这个老师，在班上专门读了我的作文，然后大大的夸赞这篇文章的优美，并强调连他也写不出来；再然后，就是当着全班同学的面，痛斥我是抄的，说那根本不是我能写出的东西，而且最要命的是非要我找出抄袭的资料来。八、九岁的我委屈的直哭，无力的争辩这是我自己写的，没任何资料可找。这让老师非常生气，说我冥顽不灵，不但抄袭还说谎，非要惩罚我……最终结果不言而喻，在老师面前我是那么弱小，胳膊哪能拧过大腿，我被逼着承认抄袭，并接受惩罚……
这件事，在现在看，那也不叫个事。也许他早就忘了，也许他根本就没在意过。但当时，却给幼小的我留下了深深的伤害。孩子的世界，是那么小，那么脆弱，感觉天塌了，却无去倾诉。那件事后，他在我幼小的心灵里种下了恨，同时也种下了不可磨灭的恐惧。很久我都不敢拿笔，我甚至怕写字，我更害怕写作文。因为我写不出同龄孩子的稚嫩文字，而自己写了又怕旧事重演。从而导致我往后的，十几年的学生生涯中，没写过一次家庭作业和课堂作业。直至今日，如果能不动笔，我也是尽量不会拿起的。
随着岁月的流逝，当年的恨也早已渺无踪影了。但仍不时的想起这件事，每每提起，总会自嘲的玩笑：“如果当初他不是这么武断的单方认定，说不定我就能成为一个有为作家，他扼杀了祖国的花骨朵呀！”虽是玩笑，但并不无遗憾。遗憾的不是作家的可能，而对教育方式的不认同。
也总是由此想到很多，想自己小时候，想现在的孩子，想咱们的教育方式，想咱们的园丁们。现在的老师和我们小时候的老师比，武断的作风没变，把自己放在凌驾于孩子的高高在上没变。变的是，现在的老师没了当年那些老师的傲骨。那时老师虽然不懂尊重孩子，但懂的自尊，至少他们不会向家长伸出，那玷污人类灵魂工程师这个词的、肮脏的手。而现在的很多老师，明目张胆，丝毫没有廉耻之心的索取。把不要脸当本事，把无耻当做自然而然。试问这就这样的教育工作者，能为我们的国家教育出什么样的将来呢？
为人师表，不懂开发、引导已是悲哀，也许是我们的国情不允许，这点还能有所开脱；但现在的老师不把心事放在教学上，更是失了根本的作为，真的能不让我们深思吗？真的不明白，这辈子还能看见园丁只是单纯的园丁，而孩子们在孔老夫子那句：“因材施教”的环境下学习，还能吗?
文章评论
雀圣
这个老师真有点可恨，扼杀了一名好作家，遗憾。但是妹妹的文采还是一样的精彩！继续圆作家梦吧，我做你的读者。
天高云淡
这篇也是抄袭的吧。[em]e120[/em]
天高云淡
说真的，我也犯过这样的错误，儿子上初一的时候写了一首赞美孔明的诗《孔明颂》，我看过后不相信是他写的，问他在哪抄的，当时儿子就哭着冲我发脾气，说是自己写的，说我冤枉他。后来听他的语文老师说他的文章学得很好，还经常在班里读他的作文给同学听，我老老实实的给儿子道歉了。[em]e140[/em] [em]e120[/em]