教师，是人，不是神
个人日记
云水禅心
近日，网上爆有学生肆意侮辱教师而引发师生互殴，最终导致当事教师被主管部门岗位开除的媒体报道。我校某君借用理论达人观点，就当前一些舆论关注的师生敏感事件，以师德为基点，针对其所谓的“教师尊严论”进行了神吹调侃，定位高调而离谱，内容虚空且神奇，特别是把教师职业能力煽乎得云山雾罩，让人甚是汗颜，心有余悸！若以此君之见，学生就是上帝，没有教不好的学生，只有教不好的老师，发生学生违纪甚至侮辱教师的学生行为，都是教师无能，教师必须适应学生，做到五爪全能，八面玲珑，否则，你就不是一名合格的教师。乍一看来，此论确是很有道理，但往深处思之，顿觉欠妥，以此之说，教师简直就成了无所不能，且必须无所不能的多面手呐，想想当今社会，如此这样能力的教师，几人乎？甚疑之，故以此文字，记之！
------ 题记
切 ！！！
教师，是什么？书上说，教师是指具有知识能力传授经验的，并在教育领域中担任教育教学工作角色的人。所以，就教师能力而言，我个人主观且唯物的相信：教师，是人，但不是神！
“师者，传道、授业、解惑也”！八大家中的韩老先生在作古前就已在《师说》中，“承前比后”的针对教师职责给予了相当明朗的诠释了！
都说，“人在高处不胜寒”，就社会而言，教育，其实仅仅是一种脑力劳动更甚于体力劳动的职业分工而已，与社会上的其他各行各业一样，平凡而又普通。相对来说，人类在潜意识下存在着一个较为致命的共性，那就是会有意而又无意的吹捧对方，同时，也会在别人叵测肆意的高抬奉承中孤芳自赏而自我迷失。不知什么时候开始，原本平常甚至极为低下的教师职业，就在人们的众口铄金中，竟被抬举成所谓太阳底下最神圣的职业，哈哈，更为甚者，教师，还是人类灵魂的工程师呐 ！“人之初，性本善”，于是乎，多少心性善良的教师啊，就这样天真无邪的信之以为真了！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，几曾何时，依法治教的新风，吹绿了校园的每一处角落旮旯，同时也在《春天的故事》里，丰富和绚烂了社会各界人士对于教师职能的多视角遐想，更在某些所谓的教育专家的辛勤探索与严谨定制之下，教师身上的职业光环，便在所谓的依法执教中变得跟儿童手中任意飘飞的肥皂泡一样，竟是那样的五彩斑斓，斑驳幻化的旖旎光影里，尽是让人眩晕陶醉的绚烂彩虹......！
有句话叫 “众人拾柴火焰高”，想想还真的不错哈！有时候，心与心的默契，的确能够产生一种令人难以置信的情感共鸣。或许，是现代教育对师德建设的强化，错乱了谁的哪根神经吧？最近些许年了，人们在意识形态中对教育和教师的共识，竞不约而同的达到了一种惊人的心灵默契：那就是不惜将教书育人的学习校园，再渐变成保育院和安保所；平凡的教育岗位上，教师必须在原本教学、理论科研、终身学习等专业任务基础上，还要义不容辞的、毫不懈怠的、尽心尽责的，身兼学生安保员及保姆等多种职能。一时间，教师，在社会人们的无限遐想中，摇身一变，竟然如此的神通而广大！难怪，连歌唱家们都会经常为孩子们动情的演唱《长大后就成了你》，哈哈，原来，教师，竟是这样的伟大啊！多才多艺的教师，无所不能的教师！所以，“俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生曾经恰当的比喻：“吃进去的是草，挤出来的是奶”......！
按照 “条条大路通罗马” 这样一句哲理，“师者育人之法，何其多哉”，这点我信！但扪心不敢苟同的是，有些颇有自信的专家却对教师教书育人的本领予以了过高的自诩和定位，谁发的文中这样说："一个表情、一个眼神即可控制局面。要不然，根本无法与学生有效打成一片"，瞧，这唯是高尚的理论调子多么伟大，教师，真是神仙啊，一个表情、一个眼神即可控制学生混乱的局面！“少年英雄谁怕谁”，试问，深受社会不良习俗影响下的当代学生，什么时候竟然变得如此乖巧而又温顺了......？孔老夫子，万世敬仰的文化圣人呐，儒风传承的创始人啊，可谓是世代公认的教育大家了吧，只是不知他老人家，当时可否是曾仅用一个表情、一个眼神即控制了学生混乱局面呢？试问当代那些优秀的教师们，真正能做到这一点的，几人有乎哉？
“人有人性，亦有任性”，现代教育的发展，已远远的飙升了人们对于教育“人性化”管理的愿望，与此同时，富有多元“人性化”需求的现代社会人，对于教师综合从业能力的“人性化”渴望，尤是在“任性化”基础上而“层楼更上”。
古人云，“为人师表”，“厚德载物”，厚德则人崇，学丰则师表。为师之道，道正则业兴，此乃正所谓“道之所存，师之所存焉” ，也正是在这样的师道理念之下吧，便有了曾被多少寒门弟子引以为荣，而又被多少纨绔子弟所引以为戒的“严师出高徒”之说。当今的我们，不能简单迂腐的认为，所谓的“严师出高徒”，就是现代人们所遐想的那种“棍棒相加”的为师之道。对于广大中小学生来说，他们都还是未成年的孩子，既然是孩子，那么，我们就不能不承认，他们的身心发展还尚未成熟，既然尚未成熟，那么，作为已经成年的人们，就不该把教育管理孩子的事情，简单的归结于用成年人唯美的眼光去审视它。很多的地方，很多的人，总是喜欢简单任性的认为“教育孩子，那是学校及老师的事情”！他们或许可以不知道三字经里的“养不教，父之过”是啥意思，但是却在骨子里狠狠记住了“教不严，师之惰”那句话是至理名言！于是乎，许多的家长便把培养教育孩子的责任，以自己的方式推诿或强加给了学校和教师，当，这样所谓的“人性化”观点被扭曲到一定程度的时候，即使教师们德厚高天，又奈若何？
民间有句不雅的俗话，“林子大了什么鸟都有”，的确，不置否认，也不容否认的是，当前很多地方的教师队伍里，藏污纳垢的现象的确存在，那些道貌岸然的禽兽行为，确实让人心寒发指；那些愚腐僵化的、被认定为粗暴体罚之下的多少教学行为，更是在社会上引发了不少海啸般的巨浪与狂澜。诚然，虽然说“一滴水能够映射出整个太阳的光辉”，“一颗老鼠屎，会坏了一锅汤”，但是，我们却不能因为些许不文明教师出现了违法违纪甚至是犯罪的行为，就盲目的给所有教师扣上一顶师德大帽子，尤其是在推崇依法执教的今天，尤其是教育部门自己，动辄就上纲上线，以点带面的全盘一刀切做法，是不是有点过于的偏激？经常打渔的人都知道，被渔夫们一网打尽的不单单是那些鱼鳖虾蟹，更多的还是河滩里漾扬清苓的水草！
“家有家规，国有国法”，都说，“法网恢恢，疏而不漏”，相信那些个胡作非为的老师，早晚都会被绳之以法，最终被钉挂在道德与良知的耻辱柱上。有句话叫“半道风景别样看”，很多的事情，“横看成岭侧看成峰”，多处的立场和角度不同，审视的观点也会不一样，对于某些事件人物而言，社会舆论和媒体报道，在当代社会中的确有着非凡的影响力，有时候甚至能影响整个事件的最终结局。作为主管教育的领导部门，在敏感事件出现之后，假若单单是为了畏惧学生家长闹事而唯心过度处分当事教师来达到平息舆论压力的话，那么，姑息迁就的背后，能所纵容的不仅仅是任意妄为的蛮横与贪婪，还有更多隐藏在无奈中的心灰意冷及悲凉叹息，那些被迂腐和懦弱而无情扼杀的为师之道，可否就有点是被刁钻的任性和胡闹而强奸了？
子曰：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，教书育人，此乃人间之正道也，教师执教，需以专攻之术也，但放眼纵观当今些许人对教师职能的全面化定位，其，安非不是有点偏谬乎？呵呵，当，一个社会浮华到性念混沌，道德沦丧的最底线时，恳求某些人，切不要过于高估了教师的能力！教师，是人，不是神！即使某些不平凡的教师披上了神化的外衣，且被推上了所谓的神坛，但平凡的我们也只能相信，他，并也非是全能神！更多时候，教师，只是再也简单不过的，依食人间烟火来过日子的世俗人，面对很多的事情，他们有着太多的无可奈何与颇为尴尬的无能为力，仅此而已，如此罢了！
书上说，所谓尊严，简而言之，就是最起码的权利与人格能够被社会人所尊重。但是，金钱当道、物欲横流的当今社会，盛气凌人、弱肉强食的不公平，比比皆是，特别是在人生价值观多元化向钱看的享乐思潮中，“媒体新闻遍地是，真假消息满天飞”，黑白颠倒、是非难辨，教师的尊严么，呵呵，有时就像小时候牵在手里的风筝一样，随风扶摇，仅悬一线；简直就似天边飘飞的云，眨眼的瞬间，呵呵，没了......！每每如此之下，那些所谓的教育专家们，便极其安静的、悄无声息的隐没于哪处见不得光亮的地方，休息着、沉默着，一任尽情的让那些深陷囫囵的教师们，被专家亲手炮制的师德理论枷锁，无情的窒息着......！
古代“杞人忧天”的故事，曾让人们自若的贻笑了千年，坦然的怡笑着四方。眼下，很让人放心的是，所谓个别有些血性的专家，偶尔还能天马行空的游弋在晴天白日梦里，义正言辞却又避重就轻的替老师们呼喊一下所谓的尊严，“七八个星天外，两三点雨山前”，即使是这样，也让并无太多苛求的教师们，心里霎时就对专家们报以无比的敬意和感动了，毕竟，人家还是无比崇高的热心关注了一下嘛，因为他们也明白，或许以后，在不久的将来，当教师们不得不把那点所谓的尊严锁在社会舆论的抽屉里，或者只能偷偷藏在自己裤裆里的时候，还有谁，能再为身心疲惫的教师们说句公道话？哪怕是仅仅作为无聊人们茶前饭后的一点谈资呢......！
云水禅心
2015、06、23
文章评论
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传统教育的弊端，忽略了人的灵魂的教育，道德教育的缺失，使有些青少年性格叛逆，难于沟通，与老师产生了冲突也时有 发生。学校教育至关重要，但家庭教育也不可忽视，古今中外的成功人士都与良好的家庭教育分不开的。尊师重教应是社会发展不变的主题，少年强则国家强，我们这个社会应该给予教师多一份理解，多一份支持！