紫嫣红莲

1、计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。

2、预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的，名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、念，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候要迅速记录下来。写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。

3、听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自已个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自已缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。另外很多孩子有爱屋及鸟的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自已的前途开玩笑，孩子是学知识的，不是找明星老师的。

4、复习管理，核心是想、查、说，就是回想，查阅，复述。回想是在脑子里放电影，回想的过程就是：“闭目养神”放电影，回想今天老师讲的内容是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就回终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了。这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法，比如闭上眼说，苹果，毛主席，飞机，睁开眼后，毛主席呈现画像，苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破记录者也是图片记忆的结果，周婷婷就是这样的，编成故事就记忆下来了，一定要注意大脑记忆的秘诀，是图片的记忆哦！复习不是翻开书走马观花，要找到自已不会的地方，增强记忆。说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自已复述，记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩就上去了，上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说说就出成绩了。

5、作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，初三，高三的考试是淘汰式考试，所以要平时训练有素，每次越快越好，快而又准，学生要做得住，家长别打扰，学习专心，别打岔，限时要记录开始的时间，结束的时间，至少要四十五分钟别动地方，多数学到半夜是因为学习效率太低，没预习，听不懂，翻资料，问别人，炒答案，写答案，花费时间长的原因还是不懂。假如开始的时侯孩子学习时间超长，要坐在孩子的半边，不说话，开始允许失败，以后时间越来越短，效率越来越高，作业之前不复习不作业这很重要，不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不做作业，作业完了要告诉自已得到什么，有什么经验。

6、7错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本用横隔本，从上往下无部分，(1)、原题目；(2)、错因；(3)、正确的举一反三更进一步查找原因；(4)、题型点归纳题型有统计的功能，(5)、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子，超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题、难题。

 8、考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作用，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩子再做，尤其是考试之前，找出考点。

    孩子学习不好是心态，学习能力两个问题，心态是调整，学习能力就靠前面说的这些，当把这些告诉孩子的时候，孩子还给你的一定是硕果累累的金秋!­

影响孩子成绩的因素

    家长总是希望，自已的孩子能拿100分，可是事情往往无法尽如人意，孩子的成绩上不去，家长的眉头舒不开！

    所以，家长如果能够了解一些影响孩子成绩的因素，就可以让自已更明白孩子成绩不佳的原因，进而采用更恰当，更有针对性的方法，帮助孩子提高成绩，影响孩子学习成绩的因素有：

 一、孩子的心理压力：

    其实有的孩子成绩不好，不是“笨头笨脑”，而是因为家长给了他太大的心理压力，有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自已的情绪焦虑、生气、失望、气馁…其实这些会给孩子带来很大的心理压力。

    孩子在自已的学习成绩不好的情况下，总会是伤心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家庭经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自已的孩子说：“你怎么就那么笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！“于是孩子就会开始怀疑自已的能力。开始给自已一种“我不行”的心理暗示。他的自卑心理、负疚心理就越来越强。学习成绩也就更难上去了。

    所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自已的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更很好的学习。

二、孩子的学习方法 有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有许多孩子学习起来特别认真，恨不得将自已的所有时间都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却总是不见成效，其实这种情况，很多时候是因为孩子没有掌握较好的学习方法。

    作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自已的独特的学习方法。

    同时，要了解孩子的学习基本情况，比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时跟着老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去“补漏洞”，同时要让他对新学习的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时，要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无修止地“补”下去。

    又有些孩子学习并不算很差，但成绩就是提不上去，家长于是很着急。这种情况，家长要了解孩子的真实水平不是通过考试的成绩，而是看他平时的作业做的怎样，对的比率有多大，会不会做较难的题等。如果孩子是因为害怕考试等原因而无法在考场上正常发挥自已的水平，则要鼓励孩子相信自已，帮助孩子以一种轻松的心态去面对考试。也许，不久的将来，你就会发现，原来我的孩子成绩竟然是这么的好呢！

三、孩子的兴趣和爱好 另外，还有些孩子，他们的学习成绩差，其实不是因为他们很“笨”，而是因为他们觉得学习“没劲”、“不好玩”。他们的兴趣和爱好不在这个上面，所以他们学得不好。

    比如有的孩子，画画儿特别好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自已和父母都“抬不起头来”。爸爸妈妈在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，考试不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始“沉默是金”，腰也弯了，说话也没声了。

    所以，对这样的聪明的孩子，首先要告诉他，你能够在另一方面取得那么好的成绩，就足以证明你很聪明，能够学得很好，使他能够有足够的自信心去学习。其次，要结合他现有的爱好，培养他对学习的兴趣。

    还有一些孩子，存在着严重的“偏科”现象，只喜欢一门课。而且自已喜欢的这一门课，成绩特别特别的好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可救药了一样，差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他明白其他科的重要性，从而开始认真学习其他课程。