一名语文老师的情怀（肖文哲）
个人日记
时光是把利剑，斩断了青丝，灰白我两鬓。当初死活不肯读师范的我，一晃在教师这个岗位上“混” 了二十几年，而且还是做比较辛苦的语文老师。说它辛苦，是因为语文教师相比其他科目的教师来说，备教辅改考各个环节要繁杂得多，想当初刚参加工作时，用钢板和铁笔刻写一张张试卷到深夜，捋起袖子，卷起裤腿，猛推油印机赶印试卷，挥汗如雨，此情此景，恍然如昨。再者语文老师大多数都要当班主任，日出而作，日落而息，这也是辛苦之中的更辛苦。生活其实喜欢跟我开开玩笑，既然教师这项职业“赖”上了我，我也无处可遁，只有坦然接受了。我现在算是明白了，我只能教书，我也只会教书，除此之外，别无他技。我不想变成怨夫怨妇，就做一名开开心心的语文老师罢了。这算不算是一种情怀呢？我不知道。我只知道，要真正做好一名语文老师并非易事。因为语文教师应是一位“杂家” ，语文教学涉及广泛,远至三皇五帝,近至新课程改革,诗、词、歌、赋,文、史、玄、哲,皆在其中。这便要求教师上通天文,下晓地理,取百家之精萃,融万物于堂上,且言之如流,自然贴切谈何容易！
作为一名语文老师，就要构建好自己的语文生活。语文生活中的教师，对职业充满浓浓的爱意,，庄严捍卫文化的神圣；用善良精心呵护着生命，身上飘溢着温馨的书香，尽情享受与学生一起成长的快乐。。。。。。语文老师要做语文生活的主人，享受语文生活的每一刻，让职业的生命无限美丽。激情、思索与实践能力让语文老师的职业生命充满魅力！
作为一名真正的语文教师的课堂，是以学为主的课堂，是以学定教的课堂，是为学而教的课堂，是随学而导的课堂。对于这样的课堂的描述是，在和谐融洽的课堂氛围中，师生平等合作的进行着学习与交流，学生积极主动地投入到语文学习活动中，或阅读，或思考，或研究，或讨论，或争辩，进行着的是最高享受的学习；教师与学生融为一体，时而激趣，时而设疑，时而启发，时而疏导，相观而善待之。在这样的课堂，教师教的痛快淋漓，学生学的轻松愉快，师生一起如坐春风，如沐春雨。他们高兴了自己，也悦纳了他人，进而像尊重自己一样尊重着别人，他们在课堂里美好的生活着，生命自然而然流畅地发展着，健康快乐地成长着。这种课堂，是具有良好教学生态的语文课堂，是充满生命活力的课堂，是彰显人文情怀的课堂。
从教二十余载，只能说自己是一名合格的语文老师，距离优秀还相差甚远，力争做一名优秀的语文老师，也是我毕生的追求。
2015、2、28.
作为一名语文老师，就要构建好自己的语文生活。语文生活中的教师，对职业充满浓浓的爱意,，庄严捍卫文化的神圣；用善良精心呵护着生命，身上飘溢着温馨的书香，尽情享受与学生一起成长的快乐。。。。。。语文老师要做语文生活的主人，享受语文生活的每一刻，让职业的生命无限美丽。激情、思索与实践能力让语文老师的职业生命充满魅力！
作为一名真正的语文教师的课堂，是以学为主的课堂，是以学定教的课堂，是为学而教的课堂，是随学而导的课堂。对于这样的课堂的描述是，在和谐融洽的课堂氛围中，师生平等合作的进行着学习与交流，学生积极主动地投入到语文学习活动中，或阅读，或思考，或研究，或讨论，或争辩，进行着的是最高享受的学习；教师与学生融为一体，时而激趣，时而设疑，时而启发，时而疏导，相观而善待之。在这样的课堂，教师教的痛快淋漓，学生学的轻松愉快，师生一起如坐春风，如沐春雨。他们高兴了自己，也悦纳了他人，进而像尊重自己一样尊重着别人，他们在课堂里美好的生活着，生命自然而然流畅地发展着，健康快乐地成长着。这种课堂，是具有良好教学生态的语文课堂，是充满生命活力的课堂，是彰显人文情怀的课堂。
从教二十余载，只能说自己是一名合格的语文老师，距离优秀还相差甚远，力争做一名优秀的语文老师，也是我毕生的追求。
2015、2、28.
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