淡如云烟

     题记：教师做事，一半事业，一半职业；一半主动，一半被动；一半心愿，一半无奈；一半明白，一半糊涂……

一、“做幸福的事”和“被做幸福的事”

   教师每天混在孩子堆里，跟一群天真烂漫，单纯无邪，简单快乐的孩子们在一起，教孩子们学习知识，领孩子们感知文化，看孩子们欢快的玩耍嬉戏，听孩子们愉悦的欢歌笑语，欣喜的看着他们长大，这是一件多么幸福的事。

   早晨看着孩子们背着书包，欢欣鼓舞的来到学校，听他们问候！晚间看着孩子们背着书包，兴高采烈的跑出教室，边跑边喊：老师再见，老师拜拜，老师别想我，明天见。看着这群活力无限的孩子，是一件多么幸福的事。

   多少年以后的一条信息一个电话：老师，我读博士了；老师，我结婚了；老师，我也做老师了；老师，我想你了；老师，我还记得你……被记得，被感谢，被敬重，是一件多么幸福的事。

    ……

   因此，我说，教师做事，是做幸福的事，就像看一朵花开，那种期盼中的等待美好，要多幸福有多幸福。

   尽管教师也是人，也有七情六欲，也有各种人性的丑陋，但是既然做了教师，这些缺点就必须得弊除。因为你是做人的工作，你的做法和思想会影响一个或者一群孩子的一生，因此，你必须是高尚的阳光的，而且是要任何时候都充满活力，你要和蔼你要温柔你要耐心你要睿智你要包容，所有人类的美德你都必须具备，因此，教师必须把自己所有的个性都收敛起来，做一个对自己的职业感到无限热爱，对未来充满信心，对一切挫折充满斗志，……对所有的孩子充满无限的爱。人们认为你的事业是太阳底下最光辉的职业，你是人类灵魂的工程师，你是最幸福的人。尽管很多时候教师也很累，很苦，很烦，很想放下，但是这是不可以的，因为你是教师，你得维护你的职业形象，因此我说：教师是在做“被幸福的事”。

二、“做善事”和“被做善事”

    学生当中有很多困难的。有的孤儿，有的单亲，有复杂的家庭，所以教师必须转换角色，充当爸爸妈妈，用自己的胸怀，温暖那颗小小的无辜的心，感化他，校正他，让那颗受伤的心，重新回归正轨，摒弃狭隘，走出孤独，远离偏激，接受社会，接受他人，宽容大气，进而阳光进取。这是在做善事。

     也有家里经济特别困哪的，你得帮护着他解决衣食住行。现在社会有很多救助，但是还要不伤孩子的自尊，还要让他们接受，所以既要做的实际，又要不留痕迹，让孩子活的轻松活的有尊严，这是做善事。

     因为老师的帮助，会使很多孩子改变命运，摆脱贫困摆脱愚昧，改变人生，完美人生。所以教师这是在“做善事”

     但是也不是所有的弱势群体都是善良的，并不是所有的帮助都会得到理解和感谢。有些家长受文化层次的影响，会利用你的善良会利用你的宽容，达到他自己的私利，做一些让你哭笑不得心惊胆寒的事，然你是老师，为了孩子们的发展，你得有修养你得有形象，只能原谅只能理解只能忍耐，所以老师是“被做善事”。

三、“做难事”和“被做难事”

    教师是教书育人，而人的工作，跟农民种庄稼不同，工人生产都不同，往往不是你用心，你付出就会有收获。而且付出和收获常常不能成比例。因为孩子的教育，绝不是一个老师，一所学校，一段时间，一件事就能彻底解决的。一个人的个性的形成，往往在童年，教育的根本在家庭，心理的认知在社会。学校是教育人的地方，教师是教育人的主体，是执行者。但脱离开社会，脱离开家庭的教育是不存在的。面对不可改变的社会，和既成的家庭，教师所有的语言都是空洞的乏味的苍白的，因此，教师改变人的工作是在做“难事”。

     然而，教师的使命就是要改变孩子，帮助孩子，塑造孩子。用自己的知识，用书本的知识，去教会孩子。尽可能摆脱社会的污染，脱离家庭的桎梏，但是学校其实就是跻身于社会，托付于家庭，所以很难，但是还不得不做，还必须得做，不做不行，因此教师做事就是“被做难事”。

四、“做恶事”和“被做恶事”

     学校教育，不一定就是对学生最有力的发展。比如，一个孩子本来擅长画画，本来喜欢唱歌，但是学校的教育，就是要学生好好学习文化课，将来考个大学。这种不顾孩子的个性发展，扼杀孩子天性的行为实际是违背人性的，是在“做恶事”。

     还有，我们每天教育孩子好好学习，用学习改变命运。这其中其实包含了很多的问题。这个社会是等级社会，自孔子时期就已经传承的等级制度，每个人都想做人上人，每个人都想不劳而获，都想一劳永逸，人和人之间没有平等，没有尊重，歧视劳动，鄙视劳动人民，因此学习动机不纯，而教师教育学生并没有其他的诱惑，所以只能这样给学生一个势力而龌龊的目标。因此我们教育出来的学生，也都是等级制度的奴隶和卫道士。所以说教师在“做恶事”。

     教师自身水平不高，教学没有效果，影响孩子学业发展；教师本身个性偏激，导致学生心理障碍，影响孩子长足发展；教师品质败坏，让孩子不能健康发展……这样的教师都在“做恶事”。

    不过，教师做事，多数不以本人教师的意愿而做。多数教师不喜欢难为孩子逼迫孩子，但是因为千军万马过独木桥，学校要质量，校长要效益，所以教师也只有狠下心来，不顾人性的强制学生学习，强制学生学好，为学不好甚至责罚学生。这些虽不是教师本人意愿，但教师还在认认真真的做着，本着“为孩子前途着想”的原则，扼杀孩子的天性，把每个孩子都圈养成一模一样的“成品猪”。这时的教师做事，虽心里知道不对，但依然在做，而且认真在做，因此是“被做恶事”。

     教师做事，一半为己，一半为公；一半欣喜，一半痛苦；一半执着，一半无奈；一半抗争，一半屈从……