那片海

有些事情虽然结束在时空当中，可是真正的结束还需要一段时间，当我们的心能从这些事情当中走出来的时候并能从中获得一些思索时，才是真正意义上的结束。

我是乐观的但是骨子里却又是悲观的，对于生活习惯了悲观的思考乐观的活着。或许是我的懦弱还是未雨绸缪 ，还是行进在生活的路途中经历了了太多的悲观离合，总之有时我觉得自己是那样的忧伤，忧伤一些无法改变的事实，曾经不止一次想过与其改变不了事实那么就学会接受它，只要你愿意，失意也可以领略为诗意。久而久之，忧伤成为心中的那坛老酒，让我沉在其中，甚而有些醉意。过度的忧伤是对身体的伤害。好在只是一种淡淡的忧伤，仿佛回荡在心底的轻音乐，在这种基调的的背景下， 过往的事情在心底慢慢弥漫开来。有时那种回味场景再现都能感动了自己。

我不知这种性格特质是不是会遗传 ，还是这种思想无意当中渗透到教育儿子的当中。昨天与儿子的一番话让我大吃一惊，想不到儿子还没有开始真正的人生之旅，却对生活有一种厌倦。或许是中国教育体制使正当青春期的孩子们失去了这个年龄该有的活泼与尽情的自由玩耍时间，他们没有属于他们真正的世界。儿子感叹从小学到中学，到高中就是写不完的作业与做不完的功课，年复一年，日复一日，为了什么？为了将来的生活？富人与穷人的不同之处就在于，富人吃的好穿的好，那又能怎，穷人吃的不好穿的不好又能怎。什么也不能怎。儿子甚至说到将来有一天结婚了，生下孩子，而孩子又开始重复他的历程，想来就觉的无聊之极。儿子还说到他们的老师，也不甘愿当老师，只是当年考上了师范学校才从事了这个行业，没有办法为了生计。我和儿子说种老师才真实，而真实的人或许还一些师德，而师德仅仅是因为这个老师还有良心，只是觉的不好好教对不起这些孩子们。儿子感叹这个世界上只有弱智的人幸福的指数才是最高的。如果有来生再也不做人了，做人好累。面对儿子如此简单的问题，我却觉的好难回答。让我想起为龙应台对儿了说的话，孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。至于穷与富如何介定，基标准是什么，富人有时精神更容易比穷人贫脊，一个人单纯的只是物质上富有，而没有与之相应的内涵，只会是更多的放纵私欲。过一种花天酒地的生活。

我只能如实回答，这就是生活，平淡的生活，为了生活四处奔波，细细想来，人生真的什么也不能怎，得到了又能怎，得不到又能怎，得与失都只是人生的一种经历与感受，什么也不能怎，但是该怎的时候还的怎。我怕儿子因为这种思想作怪而放弃了他应该尽的本份，好在儿子知道生活的路你种的是什么收获的也是什么。我们母子二人回想儿了一路走过的旅程，有时我觉的现实就是最好的教课书，从幼儿园直到今天的高中生活，每次的毕业，每次与同学好友的分别，因为成绩的不同，每个人选择了不同的高中，这就是人生的轨迹。

我一直想是不是儿子没有从中考的失败中走出来，一直感叹几次的分分合合，小学的好友现在也见不着了，而初中的好友也没有几个在身边了。还是我的教育剪断了儿子对生活想象的翅膀，生活是否也需要一些面纱，做家长的是否不能提前揭开这些神秘的面纱，而把真实的生活呈现在孩子的面前。孩子 们眼中的世界的现实的中世界总是有一些差距的，而我们越发现真实的世界有时却越觉的失望。对于教育在当下的中国早已失去了应有的味道，教育也成为一种实用主义。关于教育名人各有己见。
    鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。

 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

 钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

 秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

康  德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。

爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”

在这些各抒己见中，我最喜欢是的秦文君的观点，教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”可是却又觉的她的观点只是一种理想化的状态。康德的教育的观点是深刻的，当下的孩子们真的只是被动性的学一些知识，所以甚感无味且枯燥。爱因斯坦的教育观是最幽默的也是最高的境界。

对于一个母亲来说，是最好的老师，也是影响孩子成长的重要人物，她的一言一行都是身教，身教重于言教。教育是什么，让我觉得教育就是做人，并且是如何做人才会觉的人生的快乐与意义所在。教育如果单纯堕落到以何种生存方式谋生，这种求知的确很让人压抑。儿子今 天的牢骚我相信是发自内心的，从初三开始儿子就开始了夜战，每天早上早早起床，每次叫儿子看着儿子眼睛都难以睁开，着实心痛儿子。当我和爱人躺下并小睡起来，儿子房间的灯还亮着。毕竟是个孩子发几句牢骚也是情理中的事。教育首先重在德，其实才是技。前者才能决定一个人走多远。狭义的教育是阶段性的，而 广义的教育其实是一生的。人生本身就是一本教课书。

儿子，你的忧伤原本不是妈妈的心意，正如妈妈的忧伤原本不是上帝的心意。当你出现这些症状时，是妈妈的心灵病了，而有些病是具有传染性的。可是妈妈知道，人生，其实像一条从宽阔的平原走进森林的路。在平原上同伴可以结伙而行，欢乐地前推后挤、相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，各人专心走各人的路，寻找各人的方向，那推推挤挤的群体情感，那无忧无虑无猜忌的同侪深情，在人的一生中也只有少年期有。离开这段纯洁而明亮的阶段，路其实可能愈走愈孤独。你将被家庭羁绊，被责任捆绑，被自己的野心套牢，被人生的复杂和矛盾压抑，你往丛林深处走去，愈走愈深，不复再有阳光似的伙伴。到了熟透的年龄，即使在群众的怀抱中，你都可能觉得寂寞无比。 儿子或许真的长大了，才对人生有这样的思索。

生命必须有裂缝，阳光才能照进来，人只有将寂莫坐断，才可以重拾喧闹，把悲伤过尽，才可以重见欢颜，把苦涩尝遍，就会自然回甘。

   愿儿子健康快乐成长。有些感受，有些发问只是生命中的必经之路，当你迈过这个坎时，你发现你真的长大了。