大学的学习特点，也许会对你克服种种不适应有些帮助

个人日记

 一是学习的主动性。在你过去的十二年学习经历中，给你养成的学习习惯是一切跟着老师走，老师让你做啥就做啥--被动的学习。到了大学后你会发现一切事都需要自己做主自己去做。当你坐在课堂里，老师在讲台上只是自顾自的讲，给你的是信息量。下课铃声响过后，老师拿起教案就走。你若有问题到答疑时间再解决。一般来说，根据专业特点教学计划安排上课的时间是20-24学时/周，平均4-5学时/天，剩余时间用作学生自习，消化老师所讲内容，查参考书，扩展知识等等。这个特点就决定了你必须主动学习，等他人安排学习是不可能的，如果还是像中学阶段的方式学习，在大一阶段就会落伍，表现在挂科、积科甚至退学。有人说，上大学就轻松了，实质上就是可供自己支配的时间增多了，学习的心理压力减轻了。但是，若想学得好并不轻松。关键在于你是否能够把握自己，如何定位。
    二是学习的计划性。你到大学学习先要解决这样一个问题：即我要学到什么程度、将来在专业领域做到什么水平？思考清楚后就会给自己个明确的定位。由此产生学习动力。接下来就是怎样学习了。由于每学期都要安排至少8门课程，其中有必修、选修课等，选课的原则是要达到每学期学校要求的学分，所以你必须有计划。四年之内每年都要学什么，怎样完成学习目标。一旦制定了学习计划后，必须认真完成。计划执行起来开始可能困难些，但是按部就班去做，形成习惯就轻松了。由于教师上课的信息量大，学习时一定要坚持学习的五原则—预习、听讲、复习、作业、小结。周而复始，定有收获三是学习的实践性。到了大学无论学什么专业，教学过程中都要有实践环节。文科专业要有社会实践，理（工）科专业要有实验、课程设计、综合设计、实习、毕业设计等。其中有的是实证性的、有的是开创性的。这些环节都需要你身体力行、躬身亲问，主要是开发你的思维、训练你的动手能力。
    四是学习的开放性。大学不是象牙塔，按学生们的说法，它是一个小（准）社会。大学学习不仅仅是学知识，而是通过知识的学习训练你的思维方法，通过各种学习和实践锻炼你的能力。最终使你学会做事--生存，学会做人--立身，学会学习--可持续发展，学会共处—创造成长的和谐环境。因此，在大学学习理论时，应不拘泥于一本书，应多看些参考书；不仅在第一课堂学习，还要在第二课堂学习；不仅学习专业知识，还要学习人文知识；不仅要注意理论学习，还应注意理论联系实际；不仅要参加正式组织活动（党团、学生会、班级等），还要根据自己的兴趣、爱好、特长等参加非正式团体（各种社团）活动。但这要明确的是，不能干扰你的学习目标！有些学生为了所谓的锻炼能力，各种社团都参加，结果学习亮了红灯！
    总之，大学生活是丰富多彩的，我们的人生也是丰富多彩的。顺应大学教育规律，掌握大学学习特点，勤奋学习，你就能够掌握人生安身立命的本领，立于不败之地……

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