优秀教师蒙氏教育笔记
学习交流
作为一名蒙氏班的老师，不瞒大家，刚接触蒙特索利教育理念时，自己有很多不认同的想法，但现在我已经接纳了这个曾经让我困惑甚至有些排斥的新型教育理念，要谈到喜欢蒙氏、爱上蒙氏，还是有一定的过程的，下面就结合我个人在教学上的成长历程，以及本班教学情况，和大家一起分享蒙氏教学中的“乐与辛”，让我们更好的立足与蒙氏教育这块基石之上。
一次偶然的班级配备，让我有幸进入了蒙氏中班，开始了蒙特索利教育，做起了蒙氏教师，在惊喜中我开始对自己有了更高的要求：在短时间内了解蒙氏班的孩子及家长，认识并了解蒙氏教具，阅读蒙氏书集和参考教案，搞清楚蒙氏理念和实际教学中的异同之处。尽全力做一名当之不愧的蒙氏教师。
优雅的教育环境，自然化的教育观念。
整洁、美观，这是走进蒙氏班的首先印象，木制的教具柜很有原生态的气息，丰富多彩的学教具，悦人眼目的花卉，可爱的点心桌，房子型的电视DV电脑与一体的多媒体教学设备，温馨得就象家一样。哦，这就是蒙氏理念中：在日常生活中真切地感受新鲜事物。
日常生活这个大环境是教学中用之不尽的源泉，具有自发的，偶然的性质，它的信息量很大，幼儿所得到的经验是零散的，完全依靠它来进行教育很有限。因此，成人一方面有意、有目的地运用这一途径，利用生活素材让幼儿积累感性经验，引导幼儿有意、无意间，通过各种感觉通道感受来自生活的种种信息，使幼儿在即轻松有自然的情况下，获得知识，发展思维能力；另一方面，还要创设相应的环境帮助幼儿系统地建构知识，加强思维方面的训练。
创设生活化的教育教学环境，就是要将教育活动渗透在幼儿的日常生活当中。例如：为幼儿添置手动榨汁机，让他们品尝自己做出美味果汁；收集漂亮的喜糖袋当作数学区的“题卡袋”；和孩子们一起收集鸡蛋壳制作蛋壳粘贴画；制作晴雨风车图，让孩子学会记录天气；通过图片照片的欣赏，了解动物是怎样睡觉的，并尝试画出小鸡、小鸭、小鸟睡觉时的样子；设计“电脑网页”的墙饰，鼓励幼儿将自己的作品放到“网上”；和孩子们一起布置以“秋天”为主题的教育环境，让孩子们认识了许多新鲜的农作物，感受丰收的喜悦……
有些知识不是仅仅的语言传授，其实让孩子真实的看、摸、听、写、画，从而自己掌握，理解。这就是蒙特索利说的：一个新鲜的事物，孩子看了就知道了，做了就理解了。那么，教师在哪儿呢？在引导的路线上，最后让孩子找到结果（答案），充分结合《纲要》中的教学以幼儿为主体，教师是教育过程中的启发者，引导者，帮助者。
结合幼儿年龄特征，让“游戏”完成教学。
在游戏中，创设解决问题的情境，提出思维的课题，能使幼儿摆脱“完成任务”的包袱，促进幼儿思维积极地开展，提高幼儿独立地解决问题的能力。例如：在开展“银行”游戏中，幼儿要学会将“纸币”与金色串珠区分并有序排列，能正确运用简单的礼貌用语，在“取钱”的过程中进行个、十、百、千位置的巩固认识，这些过程，都能训练幼儿思维独立性这一智力品质。
游戏是幼儿喜爱的活动，受游戏兴致的驱使，幼儿的思维活动可以积极地开展，尤其是智力游戏可以训练幼儿思维的速度、灵活程度与独创程度。
独具特色的线上活动，多方面培养幼儿。
在蒙氏课程的实施过程中，走线、线上游戏是为了集中幼儿的注意力，作好活动的准备。音乐一般是轻柔舒缓的，也可以是活泼欢快的。在线上可以是脚尖挨着脚跟慢慢的行走，也可以跟着音乐的变化换形式走，如学小鸟飞，学小鱼游等。
那么，是不是非要走线不可呢？走线的时间如何把握呢？在摸索和尝试中，让我知道：对于走线活动根据本班本次课的内容而定，不一定每次活动前非进行不可。走线的时间太短，幼儿的活动仓促、慌乱，反而没有起到集中幼儿注意力的效果；太长又会影响教学活动的时间。所以，时间一般控制在5分钟左右比较适宜。
通过实验和请教专家，我们把走线和线上活动分开了，课前的走线是单一的在音乐中走线，而线上活动则是根据幼儿的年龄特点和程度进行一些平衡方面的训练，如：顶沙包走线，托蜡烛走线，托水杯走线等。
师生互动，用气质感染孩子。
专家给予蒙氏教师的评价大都是，蒙氏教师很有气质，温和，大方。其实每位教师都应该这样，可是蒙特索利教育特别强调培养幼儿的气质和基本的人格。要做到去培养孩子，首先自己必须具备。
良好的气质包括言谈举止，做事条理性，处理问题的敏捷度，工作中最能反映的就是对班级的整理这一细节。对于花卉的照顾，物品的摆放，和保育员阿姨间的言谈举止，都能影响孩子，帮助他们学会照顾和服务他人，学会整理并保管自己的物品，养成正确的待人接物，文明礼貌，温柔开朗的良好性格情感。对于男女孩子的区别，进行性别化教育，让男孩子初步懂得大方、谦让，彬彬有礼，绅士风度；女孩知道温柔贤淑，多才多艺。
参与社会公益活动，让孩子体验“爱”的快乐。
“只要人人都献出一份爱，整个世界将变成美好的未来！”这是一首离现代的孩子们很遥远的歌，但它却反应了“爱”是个美好的事物这一真理。所以，教学中千万别忘了渗透爱的教育。在感恩日中，我们教幼儿学唱《感恩的心》，自制心形卡片到周边社区发放给商店营业员，邮递员，公交司机，医生……向所有辛苦忙碌的人道一声“感谢”。在合肥电视台举办的“映山红活动”中，通过讲述贫困山区里的同龄小伙伴学习的艰苦情况，及他们缺乏大量阅读书籍的事，让孩子们生发同情和帮助的心，鼓励孩子们“捐爱心图书，做爱心宝宝”。
虽然只是一件件不起眼的小事，但带给孩子们的影响却是深远而有意义的！
创设友好的交友氛围，培养幼儿社交能力。
“喜欢和你在一起”，这是小班的一节社会活动。我们在园本教研中分别根据不同年龄段的孩子进行了不同程度的，形式多样的教学，引导孩子们感受和朋友在一起的快乐。
在平时的户外活动中，带领幼儿和邻班的孩子们一起做游戏，比赛跳绳等，让他们在与同伴的交流、游戏中快乐成长。
了解蒙氏教育，理解蒙氏理念，操作蒙氏工作，从而更好的驾御这项新的知识，能使我更加成熟，步向美好的明天！
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