荷塘莲语

爱的教育
   

     今天，我给学生们上了一节特别的课——《爱的教育》。按照计划，我今天要讲《卡罗纳》。这是一篇意大利作者写的儿童小说。讲的是四年级的孩子卡罗纳突然失去母亲，极度悲痛，而备受老师同学关爱的事。

     由于如今的孩子娇生惯养，很少有人懂得去用爱回馈父母亲人，认为自己的一切得来都是理所应当。所以，我决定利用本课对孩子们进行一次爱的教育。
      一上课，我首先问：“同学们，谁最疼你？你最爱谁？”
      很多孩子都喊：“妈妈”。
      我又问：“其次呢？还爱谁？”
     “爸爸”“奶奶”“爷爷”......
      小脸充满了幸福与兴奋。
      那么，根据孩子们的回答，我简要在黑板上写下：
      最爱的人：
            1.妈妈
            2.爸爸
            3.奶奶
     然后我话题一转，“孩子们，有那么多亲人的疼爱，你一定很幸福。但是，生老病死谁也不可预知，总有一天你的亲人会一个个离你而去。如果我们可以做主，你想先让谁离开你？”
    顿时，孩子们嚷开了：“谁也不想离开！”
    我神色凝重：“必须离开一个！想好了回答我。”
    看我不像开玩笑，教室气氛凝滞一会后，有的孩子低声说：
   “那就奶奶吧。”
    我说：也许你们认为奶奶年纪大了，总会早一点离开你们，好吧，我就先让奶奶消逝.....
    说着，我用粉笔在“3.奶奶”上划了重重一笔，但与此同时，我清晰地听到有孩子在低声的说：“不要划去奶奶..”
    班里有一些留守儿童，父母外出打工，他们平时都由爷爷奶奶照顾。对他们来说，奶奶就是自己遮风挡雨的大树。但，事实是无情的，有很多事是无法两全的。
    “好。接着呢，我说过谁也无法预料生老病死，还会有人离我们而去。现在留下的两个人中，你想让谁先离去？”
    “谁也不要！”孩子们情绪很激动，大喊着。
    “如果必须要选择，同学们，你们让谁消逝？”我用粉笔在爸爸妈妈的字上比划着。
      ......沉默，良久的沉默。有点孩子已经满眼泪花，有点孩子已经把头埋在桌子上。没有谁愿意说出残酷的结果，谁都不想失去自己的双亲。怎么办？我打破沉默，“那么，我们就让爸爸消逝吧。”
     孩子们抬起头，看到我缓缓地用粉笔划去爸爸的字样，泪光闪闪。我知道他们一定内心在挣扎，他们一定受到了伤害。但，我还要残忍下去。
      “孩子们，现在，我们的身边只剩下妈妈了。从此，你将与妈妈相依为命。回到家，会有馨热的饭菜等着你；天冷了，会有妈妈的关爱呵护你；生病了，会有妈妈的怀抱温暖你，哪怕做错了事，也会有妈妈在教育你。但,同学们，有一天，这个人也会离你而去，如果真的发生了这样的事，你该怎么办？”
     我的粉笔在妈妈字样边上慢慢滑动。“不要，我宁愿自己去死。”一个孩子喊着，带着哭腔。一些女孩子的泪水已经满面。其实我也几度哽咽。
    “那时，我们在这个世界上将是一个孤儿，再没有父母的疼爱；再听不到父母的声音；回到家里，再也不会有亲切的手接过我们的书包；受了委屈，再也没有人为我们擦去泪花；生了病，也没有人抚摸一下我的额头还烫不烫；即使考了很差的成绩，也没有人责备我们了......”
     教室里静的窒息。孩子们的脸不看黑板，他们把头埋在书桌上，低低的抽泣......
     我不忍，于是，语重心长的说：“孩子们，这一切只是假设。但并不是没有可能发生。所以，老师想告诉你的是：趁你已经懂得爱的时候，爱你身边的人；不要等到以后，等到你认为可以的时候再去爱，再去回馈你的亲人。有很多的人，不会等我们合适的时机。用你的能力，用一杯茶，一条毛巾，一个拥抱，一个电话，一顿简单的饭，表达你真心的爱吧！不要给自己留下遗憾，不要等到一切无可挽回时才想到我是多么后悔，我其实什么还没有为他们做......但你们都是幸运的，都是幸福的孩子。但不幸却发生在一个意大利四年级儿童的身上，让我们细细读文，看文中的小主人公是怎么对待这些不幸的。”
     在我的徐徐而谈中，孩子们慢慢抬起头，眼睛里闪着光，我知道，他们已经懂得该怎么去爱了，今天的伤害已经触动了他们那颗幼小的心。
     是啊，生活中的天灾人祸，生老病死，我们谁也无法预料。在我们尚可以去爱的时候，就尽心的付出吧，不要吝啬你温情的话语，不要羞涩你深情的拥抱，“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。”莫给自己留下遗憾，时机不会等着你去完成什么，爱，就在于琐碎生活中的点滴付出，而不是不必要的算计，抱怨和等待。