读《我有一个狮子军-落叶》有感
小眼看世界
这是孩子的读后感， 透过读书，看宝贝读世界的角度。
读第一遍，法桐的叶子：“枝根的，绿得深；枝梢的，绿得浅”， “之后法桐就消瘦起来、寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有嶙峋的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节的断了下来。”这样，冬天的法桐就出来了。只是短短几个字，只是短短几句话，对叶子的观察，对树身冬天的变化就刻画出来了。
读第二遍，读到一个作家的细腻和敏感。他说春天叶子在风中像无数彩蝶“翩翩起舞”，“又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑”，“一个少妇做一个妩媚的笑”？这样的描写，没有细腻的欣赏和丰富的想象，风中的叶子是断然不能和这些文字连在一起的！面对飘零的叶子，他说：“可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片的收回去呢？”同情中他特意从树下拣了一片，保存起来，以作为往昔的回忆。他用作家一颗敏感的心自然的对花开花落、生命美好而匆匆抒发感慨：“凋零的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也要寂寂的凋落去”。一个作家对生命的关怀和善感的情怀在这些文字中跃然纸上。
再读一遍，感悟出作者对生命规律的认知和理解，这就是作者高明的地方了。我们往往只会沉溺在生命与快乐来去匆匆的悲伤感触中，但作者却在一番的思考后悟出了生命推陈出新、不断成长的意义。他醒悟到：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求这个内容，而各自完成它的存在”，法桐的成长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学命题的验证。他终于抛开悲悯，敬仰起法桐来：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而在天地空间里长成材了。
读第一遍，法桐的叶子：“枝根的，绿得深；枝梢的，绿得浅”， “之后法桐就消瘦起来、寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有嶙峋的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节的断了下来。”这样，冬天的法桐就出来了。只是短短几个字，只是短短几句话，对叶子的观察，对树身冬天的变化就刻画出来了。
读第二遍，读到一个作家的细腻和敏感。他说春天叶子在风中像无数彩蝶“翩翩起舞”，“又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑”，“一个少妇做一个妩媚的笑”？这样的描写，没有细腻的欣赏和丰富的想象，风中的叶子是断然不能和这些文字连在一起的！面对飘零的叶子，他说：“可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片的收回去呢？”同情中他特意从树下拣了一片，保存起来，以作为往昔的回忆。他用作家一颗敏感的心自然的对花开花落、生命美好而匆匆抒发感慨：“凋零的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也要寂寂的凋落去”。一个作家对生命的关怀和善感的情怀在这些文字中跃然纸上。
再读一遍，感悟出作者对生命规律的认知和理解，这就是作者高明的地方了。我们往往只会沉溺在生命与快乐来去匆匆的悲伤感触中，但作者却在一番的思考后悟出了生命推陈出新、不断成长的意义。他醒悟到：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求这个内容，而各自完成它的存在”，法桐的成长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学命题的验证。他终于抛开悲悯，敬仰起法桐来：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而在天地空间里长成材了。
作者对法桐有欣赏，有怜惜，有悲叹和顿悟，敬仰。在阅读中，我也感觉出对生命过程中欢乐的来去有了一个新的想法。
在读完整本书后 ，文中流露出作者低调、坦诚、向往真善美的人生态度。也告诉我们：写作不能刻意去模仿，要我手写我心。只有接受生活的浸染，在提笔时才能写出要写的东西。
文章评论
灯火蓝闪
厉害啊，不愧是将门出将子！
寒烟若雪
[url=http://soso3.gtimg.cn/sosopic_f/0/5690676139501025556/100][img]http://soso3.gtimg.cn/sosopic_f/0/5690676139501025556/100?pt=3&ek=1&kp=1&sce=0-12-12[/img][/url] 春雨，感情细腻的人。。。。。。
青聆秋语
青出于蓝而胜于蓝。[em]e179[/em]
瑰姿艳逸
[em]e179[/em] [em]e179[/em]
自拟法号=道空
层层深入，多么好的一篇读后感啊！[em]e179[/em][em]e179[/em][em]e142[/em][em]e142[/em]
￠蓝~冰雨ザ
真的很不错
月光晒谷
好的书，需要·反复的 阅读！
无语
好有文采的孩子。[em]e179[/em]
田野
孩子在茁壮成长！祝贺！
兰草
欣赏 很美
兰草
愿孩子学业有成！
田野
[em]e177[/em] 来看看春雨！