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通常意义上，我们会觉得那些著作本身，满腹育儿心经的教育家，一定会是非常优秀的父母。但事实上并不完全是这样，他们中的某些人，理论与实践有着很大的偏离哦。

其实，很多伟大的教育家都完全没有投入到对自己孩子的教育当中去，而是尽快地摆脱了他们的后代。

比如古希腊非常著名的教育家苏格拉底，创办世界上第一家幼儿园的弗里德里希·弗勒贝尔，华德福教育创办人鲁道夫·斯坦纳。就连享誉全球的教育家玛利亚·蒙台梭利的儿子，也是在养父母身边长大的，他直到40岁才知道，自己是蒙台梭利的孩子。还有卢梭，将他还是婴儿的孩子送到了育婴堂。

就连本文的作者我自己，也不止一次被孩子将我的文章拿到眼前“质问”道：“你读读你写的文章吧，那上面都说了什么，是不是说不要对孩子大喊大叫。那你自己怎么做的呢？”

教子的“失败”没有掩盖教育家在教育界的光芒

那么，这些为儿童的权利和需求而战斗的勇士们，是否因为他们在自己孩子教育上的失败而从此失去他们在教育界的光芒呢？其实并没有。

瑞典教育家安娜·瓦格伦是9个孩子的母亲，同时也是世界畅销儿童书籍的作者。她自己曾声称“我敢说，我是世界上最好的儿童教育家”。

然而，就在几年前，她的女儿在自己的自传中却展示了安娜·瓦格伦全然不同的另一个面目。但是，不仅在瑞典，而且似乎全世界的父母都信任安娜·瓦格伦提出的育儿建议。

瑞士著名民主主义教育家裴斯泰·洛齐在给他的16岁儿子的一封信中写道：“我没有让你在世间像我所设想的那样幸福。”这是一位严肃、耐心且非常敏感的父亲，他收养了40个被父母遗弃的孩子。

与孩子友谊关系的联结，是好父母与好教育的基础

但是，到底什么是在孩子教育上的“失败”呢？20世纪最著名的现实主义作家和人道主义者托马斯·曼有6个孩子，但是，他从来没有与他的孩子真正相处过，他与他们终生都保持着很深的隔阂，而且其中2个孩子是以自杀结束了自己的生命。我们可以将之描述为教育的失败，但是什么样的情况才能算是教育的成功呢？

当一个孩子高中毕业，拿到名牌大学录取通知书的时候，他的父母是成功的吗？而几年后，这个孩子患上了抑郁症、没有工作，成天坐在父母家中的沙发上啃老，又该如何评判他的父母的教育呢？

到底怎样才算是好的父母，怎样才是不失败的教育？在各种各样的回答中，可能会有一条是：当爸爸妈妈与他们的孩子始终保持着一种友谊关系的时候，这种美妙的亲子关系才可持续终生。

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