允许差别

个人日记

 
 
　　同一班学生年龄相仿，然个性是有差异的。允许这种差别，承认这分存在。其实，同在同一环境，个体的区别也是迥异的。或许，正是这种映衬，这世界才那般绚丽多彩。
 
　　这边唱罢，那边登场。譬如在学校，数学老师上完上一节，英语老师可能就要接着上下一节课了。书照读，业照做。即使这般的反复循环，也好让人忙个不停。能一一记好，能一一理解，能渗透运用——这可是多么的理想！
 
　　允许差别，其实要相信自己有不足之处，譬如在某方面就是不如他人。象跳高跳远，必需接纳这种差
距。知道有所不足，自然能找到前进的方向，找到着力点，努力打造锤炼。当然，每个人都有自个儿的长处。这宛如一把锋利的尖刀，这是需要自我待奉好。锋利之刃容易触碰受伤。所以我们得象用刀鞘那般把那把尖刀安放好。同时亦显便于携带。
 
　　当受到表扬时，我们兴奋之余，更要学会冷静；当受到质疑之时，我们也得自我检讨，找到让自己坚信之处（理由），并努力坚持着。就象“成功与失败”有时可能就在于是否再多一次尝试。“谁能坚持，笑到最后。”——那通常是赢家。
 
　　允许差别，有时也避免把自己立在枪头上；只要能发挥自己的作用，在哪不能尽职呢？环卫工人，也同样为美化城市，作出自己的一分贡献！做好自己，让世界与自己同好。
 

文章评论

牡丹花开

怎么感觉老师意尤未尽呢，有感而发吧 [em]e160[/em]

勇往直前

[ft=,5,]刘老师，说的好，说到我心里去了。[/ft]

舰长

老师面前，人人平等；学生面前，人人平等[em]e100[/em]

十方

允许差别，犹如接受五指长短不一那样自然，每指有各自独特的作用，然而，当五指同协时的力量却是强大的。

老王

[em]e181[/em][ft=,5,楷体_gb2312]随你思考了。[/ft] [ft=,5,楷体_gb2312]我想说差别是应该尊重的。差别是说两者的不同而以，但谁能断定那一个更好呢。如果说以作业得分或考试的排名为标准的话，那是无法解释比尔盖茨和乔布斯现象的。[/ft] [ft=,5,楷体_gb2312]正如你所说，工作性质的不同，爱好兴趣的不一，能说明谁优谁劣么。社会是需要分工的，有了差别才有了多彩的世界和有趣的生活。[/ft] [ft=,5,楷体_gb2312]谢谢你的文章带给大家的分享。[/ft]