，我得了感冒发烧，去医院看病，因为烧了好多天，面容极其憔悴，大夫还没检查，第一句就问：“不吸毒吧？”

个人日记

 
原题：请你把10根放在篮子里的香蕉分给10只小猴子，每个小猴要得到一根，最后篮子里还要留下一根香蕉，小朋友你能做到吗？

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学生A：把香蕉zha成香蕉汁。
点评：（你如果会写“榨”，老师一定会多给你两分的！）
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学生B：我做不到。因为lan子里只有10根香jiao，分给10只小猴子一个，刚好分完，不可能留下一根香jiao。10-10=0

点评：（这位童鞋完全无视题目中他不会写的篮子的lan和香蕉的jiao，又萌又粗心，不会做的委屈感跃然纸面。）
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学生C：10÷1=10 每人一个……
点评：（小朋友图文并茂，只是老师实在是看不懂这图究竟是什么意思?三个小人里面叉叉掉一个是想说让其中一个小猴子消失掉吗？）
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学生D：能。（并附上精美图片一张）把其中一根最长的ban成两半，把一半分给一只小猴，再把另一半分给一只小猴，然后把香jiao一根一根分给其它小猴，还剩下一根。

点评：（额，你这……让老师情何以堪，又是一个不会写香蕉的jiao的小可爱，题目君得多忧伤啊！）
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学生E：因为有一只小猴子先吃了一根，还剩下10根。
点评：（你以为小猴子都是孙悟空变的呀，会多变出香蕉呀！）

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学生F：香蕉放在篮子里一起给他们。
点评：（鼓掌，聪明的小盆友，满分。其实满分小盆友很多的，所以大家表纠结二年级的小盆友到底能不能做这样的题目，这个给大家举个其中一个例子。）

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学生G：答:能。再去摘一根香蕉。10+1=11
点评：（其实老师也觉得是个好办法啊，哈哈。）

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学生H：能，最后一只小猴可以把香蕉和篮子一起拿去。

 点评：（这也是一个成功的例子。）

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学生I：（美图一张）

点评：（老师猜你是想表达把最后一根香蕉切成一半，然后就多出了一根，然后两只小猴子同吃，然后就多出了一根。嗯……小猴子画得很抽象啊，绘画分2分。）

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学生J：我不能做到。
点评：（做不到就算了，不要委屈啊，小盆友。）

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学生K：我能做到。

点评：（然后呢？然后呢？好吧，给你2分自信分，只是委屈了楼上的小盆友了。）

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学生L：（10-9）-1=1（根）。能，10根被10只小猴子拿走，1只小猴吃完了把香蕉皮放到篮子里。
点评：（小盆友，这么小，怎么这么腹黑呢，乃确定那根香蕉皮可以再长出肉吗？）

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学生M：9÷10=0？（根） 2÷10﹤0.5（根） 。先把每个香蕉分成2半，一半要站百分之七，还一半要站百分之三，把多的分给小猴子，剩下的合成三根，再用两根分成十人份，最后把成十份分给十只小猴子。

点评：（嘤嘤嘤嘤！ LZ真不确定2年级小盆友从哪里得知的百分数……总之这位小盆友前途无量啊！但是，但是，老师真的看不懂，有能看懂的童鞋吗？）

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学生N：因为那只小猴没吃所以还有一根香蕉。

点评：（LZ认为这个灰常的对啊，哪个老湿痛下的魔手！）

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学生O：（美图一张）把香蕉的皮给一只小猴。

点评：（下次分点心的时候，老湿把包装壳给你好不好？）

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学生P：能。

 点评：（这一铿锵有力简洁无比的回答啊，额，老湿情何以堪，这是对呢还是不对呢？）

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学生Q：我能做到。因为篮子里10根香蕉分给10只小猴子，再把一个香蕉拿在手里，10只小猴子吃的时候，再放到篮子里就行了。

 点评：（嗯……这个很有道理，后来被老湿重新定义为正确的！）

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学生R：再去找一根就好了。

点评：（咩！小盆友，去哪里找？给老师指一条明路吧！）

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学生S：能，只要把一只小猴子一根jia的香蕉。

点评：（你让拿到假的香蕉的小猴子肿么办呀。下次给你假的点心好不好，绝对不过期，什么时候吃都可以。）


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学生T：美图一张。

 点评：（小盆友，乃是不是想委屈地告诉老师：我做不到呢。）
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学生U：把一根香蕉分开。

 点评：（你想让香蕉们生离死别吗？从试卷上的印记，老师相信你是经过一系列的画图论证才得出这句真理的！）

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学生V：必须让上一只小猴子不吃。

点评：（上一只小猴子多无辜呢，都馋死了！）
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学生W：第一只小猴子先半根，再跟第二个猴子一只半根，第二只猴子跟第3只猴子一只半根，第三只猴跟第四只猴一只半根，第四只猴跟第五只猴一只半根，第五只猴跟第 六只猴一只半根，第六只猴跟第七只猴半根，第七只猴跟第八只猴一只半根，第八只猴跟第九只猴一只半根，第九只猴跟第十只猴半根，第十只猴再吃第一只猴剩下的那半根香蕉。

 点评：（碎碎念小盆友，老师相信你跟唐僧很熟的……老师已经绕不回来了，乃确定最后十只小猴子没把十根香蕉吃完咩，虽然是半根半根吃的。）

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