绿罗裙

     光阴荏苒，一学期的支教生涯行将结束，再交上一篇教学心得就算不辱命。回眸一顾，点点记忆灿若星辰，采撷一二敬飨教导处。

一、上课

  我坐在教室最后，年轻的实习老师的腼腆与智慧，孩子们的活泼与灵动尽收眼底。这节课上的是《太阳是大家的》一首儿童诗，意为世界是大家的。体现孩子们共在一片蓝天下，分享太阳的温暖，世界的和平和社会的安宁这一恢弘主旨。

  课文快学完了，小吴老师正经地问：“太阳忙碌了一天，马上就要去别的国家，陪外国小朋友了，你有什么话想对外国小朋友说，让太阳帮我们带去吧。”

  孩子们还真有话说：

  一玲珑小女孩天真道：“我想让非洲的、欧洲的小朋友到我家来做客，我想问问他们，为什么你这么黑，为什么你这么白？”一听就知道将来也是个以美为事业追求的家伙。

  另一小男孩认真道：“我跟她相反，我要到其他国家，体验他们的生活……”一个有为青年艰苦奋斗的身影映入我脑海，对于寒门子弟，人间正道更为沧桑。

  还有一小男孩门牙掉了还未长齐，用那漏着风的童音义正言辞：“我只想让太阳带给日本小朋友几句话，不要总想着欺负我们，钓鱼岛呀什么的，你们想都别想，你不欺负我，我就不惹你，你如果老找事，不要怪我们不客气！你们明白了，我们还是好邻居，共享阳光。”凝视着他那洗得没了色彩的吊在肚脐上的小汗衫的背影，体会着他的成长拔节，回味着战斗檄文似的慷慨陈词，感受到一些民族的东西是深入骨髓的，不论年龄大小，身处何处。

   孩子们的区别不在课堂，最根本的在课后，在家庭，在家长的教育理念与引导，时日愈久，差距愈大，未来的人生，不同的世界，亦是看得见的。也或许将来某人一句话，偶尔一因缘，甚而至于自己的娱乐方式都有可能影响人生轨迹，绝不是来自学校的殷殷教导，教师的循循善诱。孩子的成长无需指望老师，正如健康无需指望医生。

二、作业

  练习题中写反义词，其中有一个是 漂亮，当然少数同学写上 丑陋，OK；大部分同学带拼音写出 丑lòu，也行，因为“陋”是个生字，还没学；个别写上 难看，将就；有个极品工工整整地写着：丑死 二字。

 大俗大雅的答案，展现的是他们现时的学习状态，流露的是不同的认知水平。“阳春白雪”与“下里巴人”流传至今，可见多元概念古已有之，世界是多元的，人的智力是多元的。为什么孩子们的答案要唯一的、标准的呢？燕瘦环肥，众生的主观有标准吗？此时的标准是彼时的标准吗？当孩子们经过十多年的打磨，这么多的标准件儿是社会需要的吗，那场景是大家愿意看到的吗？

  学校是什么地方？有人说：学校是做肉丸的地方，好肉都去小炒，或做其他养眼美胃的佳肴去了，剩下的都来做肉丸；学校是什么地方？有人说：学校是个泯灭孩子热情，扼杀孩子天性，摧毁孩子自信的地方。何以乱象至此！ 

  学校是什么地方？学校应该是夏日的海滨：只要你愿意，你可以在沙滩上垒城堡，亦或直躺着日光浴；也可以在水中狗刨、蝶泳，亦或淋漓酣嘻；有胆量的，还可以越过防鲨网，遨游远方，踏着逍遥派的轻功绝学——凌波微步，寻找风口浪尖上的巅峰体验！ 

  学校是什么地方？学校应该是最美季节的草原，茫茫苍苍，五彩芬芳。在这无边的丹青水墨中，孩子们可以仰望苍穹，拈花一笑；也可以信马由缰，牧歌豪放；有胆识的，还可以飞鹰试剑，逐鹿中原……只要你愿意，随心随性，怎么走都是满目繁华，怎么走都能意气风发。徜徉流连间觅一个自己感兴趣的方向，跃马扬鞭，踏上最擅长的人生路，一骑绝尘，满怀憧憬向天涯……

三、课间

     男同学F狂奔到我身边，高声疾呼：“老师，我裤子拉链坏了，X同学嘲笑我。”仅此也就罢了，关键是他还万般委屈地展示给我看，我强忍欢笑，一边帮F把那破拉链拉到中间，一边宽慰：“这样洞就显得小了，别人就不会注意了，回去让妈妈修修。”F听了，骄傲地笑了，又跟讥讽他的同学耳鬓厮磨去了。

   孩子的心，孩子的眼，何谓无邪，此也！

四、活动

        篮球是男生的酷爱，我负责看护他们。

 男生大家都知道哦，无风也会翻起三层浪，没事也会生出事端类，何况一群男生——一群没有自制力的生龙活虎的小男生，能想到吧？但这次我真没想到。

“甲”聪颖，一贯在班上强势，没朋友类。“乙”可人，深得人民爱戴。“丙”刚毅，一贯不听老师教诲，很少交作业，我行我素类。

 游戏中突然传来乙的哭声，我过去心疼地拉着他的小手，关切地问其故。他抽泣着委屈道：“我的球不小心砸到甲了，他就打我：蹬我肚子，踢我屁股……”我很生气，旋即让甲过来，接受批评并向乙道歉。谁知甲一副傲骨当当样，非但不道歉，还怒目圆瞪，整个世界都跟他过不去似的！岂有此理，乙还在啜泣，很受伤。我很义愤,让他在旁边站着，好好反省……

 这边刚安静下来，那边又有同学报：不好了，不知何故，丙也哭了。今天这是怎么啦？我又把丙拉过来盘问。丙的回答让我看到他柔情似水的一面：“我看到乙被欺负，那么伤心，他哭了，我就哭了，因为他是我的朋友！”

       哦！至尊至纯的童心啊，成人世界永不见。

五、困惑

  下午第一堂课上了一半，Q同学手捧腹部，满脸痛苦说肚子疼。

  “是不是要上厕所呀？”我第一个反应。

   孩子摇摇头，脸色苍白。

  “这里疼吗？”我用手轻轻按按他的右下腹。孩子依然摇摇头，我放了些心，排除了急性阑尾炎的可能性。

    “他是饿得疼！”一个孩子插话，“不知道什么原因，妈妈生气了，不给他吃饭。”

    我一惊，看着他难为情的样子，把他拉到一旁，很认真地告诉他：“老师肚子饿了，你坚持一会儿，下课后，你陪我吃点儿东西，好不好？”

    孩子欣欣然：天上及时掉下了馅儿饼，还正好砸到自己嘴上！
 

       一吃饭，事好办，如今虽说行动“光盘”了，但还要行动，咱请客吃饭的优良传统不能丢。有了美味，少了戒备，没了距离，我们的交流无忌讳：

“为什么妈妈不给你吃午饭？”

“爸爸、妈妈吵架了。”

“妈妈上班吗？”

“不上班”

“爸爸呢？”

“打工，在蚌埠。”

“这么远，不回家？”

“回家，但是每天都到12点，早上天不亮就走了，我都看不到，脾气还不好。”

“你爸爸很辛苦的，你要理解的。”

“嗯。”孩子认真地点头。

“喜欢哪个？”
“妈妈，虽然她有点儿唠叨。”

  做事的人脾气大，不做事的人爱评价，哎，矛盾还会继续，历史还会重演。

我授之以葵花宝典,切记4条：

1、  爸爸妈妈吵架与你无关。

2、  爸爸妈妈都是爱你的。只是每个人的做法不同，有时不给饭吃也是因为爱。

3、自己对自己负责。要学会下点面条儿什么的，做简单的饭。

4、做最好的自己。你的学习进步了，爸爸妈妈的架也会少吵的，不信你试试。

  孩子又认真地点头，好像记住了似的，又若有所思，眼下不理解也没关系，时间和生活会教会一切。

  多少故事多少爱，多少家庭都在挨！孩子是无辜的，但要让所有父母无怨地牺牲，也是不可能的，因为牺牲违背人性，扭曲灵魂，牺牲不是美德。即便如此，又价值几何？走过去，前面也未必会有另一番洞天——“安知千里外，不有雨兼风。”一切未可知，活在当下，做最好的自己，比什么都重要。

六、感动

 天气晴好，光明在案，我顺手关掉了教室内的前两排的灯，同学们在读书，都没有在意，我突然看到教室靠后门边上的瘦小羸弱的小男生T站了起来，踮起脚尖，够着开关，把后排的灯也关了，做完这个动作还冲我破颜微笑。我对着他，高高地竖起了大拇指，他更是笑靥如花！

 这不是传说中“脑残”的人，这是一个真正意义的脑残的孩子。
    我想他的父母从他来到这个世上的那一刻，心已经碎了。读书是他的权力，他天天高兴地背着书包来上学，但上课从不翻书，作业从不交，偶尔看到作业本很让我惊喜，打开细瞧，娴熟的的字迹显然家长所为！对他的学习，我无语，只要在课堂上不过多的影响别人，我就让他开心地涂鸦，自然地流口水。可怜见儿的家伙，只有父母眼中他才是独一无二的宝贝吧。

    今天他的举动让我感动，我走过去，抚摸着他的头，囟门居然还没有闭合！双眼皮，长睫毛，忽闪着纯澈如婴儿般的双眸，这一刻，我才发现，他是这样的美，美得让人心碎！他正以自己的速度在领悟，在成长，在进步，野百合也有春天，但在这匆匆的尘世间，又有几人会驻足关注野百合的春天呢？