浪花

               编辑整理/九月菊
                                     

常常听学生抱怨，作文真难啊！面对每次布置下去的作文，许多学生是束手无策，要么找例文一抄，要么敷衍了事交差，语言极其贫乏，内容极其空洞，结构也不讲究规律，针对这一情况，笔者把搜集整理的一些作文的方法归纳一下，发布于自己空间愿能帮上正被作文困惑的学生们。 

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作文要把握好这几个大的方面：立意、拟题、开头结尾、文章的中心内容、写作手法的灵活运用等等。­

          立 意

“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。清代学者王夫之说“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。­那么，在立意时应注意什么呢？
  一、立意要正确 ­
   所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。­一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确，是一篇文章成功与不朽的重要条件。一篇文章不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不能算好文章。即使同一类题材也会提炼出不同的主题来表达各自的政治观点，但我们必须选择正确的主题。­
  立意正确还要切题，“跑题”是命题作文中比较常见的毛病。有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校运动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事，近几年，考试中出现话题作文，如果一点不提及话题，尽管立意的思想内容正确，但因不切题而导致立意不正确，也属于离题。因此，立意要审清题意，又要考虑思想内容做到正确。­
  二、立意要新颖。
  立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写文章，选择主题也是同样的道理。如果文章立意大家都那么看，都那么想，都那么写，“站”的方位太一般化，取的“角度”不新颖，那么主题就欠新。因此，我们学生不可看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。­
   三、立意要深刻。­
  立意不仅新，还要力求深刻。什么叫“深刻”?能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 ­有些文章，给人的感染力十分强烈，很重要的一个原因，就是立意深刻，不落俗套，确能“发人之所未发，言人之所未言”。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物表面，深入看到事物实质，写文章的人要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。文章有没有闪光的思想，其意义与价值就大不一样。如果我们提笔写学好人好事的文章，只停留在事情的一般记叙，当然不会动人；如果剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上未来的灿烂色彩，文章的深度、广度就不可同日而语了。所以，学生在预习每篇课文时，要常练习提炼主题，也应多从生活中提炼闪光点。这样，对确立深刻的主题就大有帮助。
 ­四、立意要集中。  
    一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清，学生在习作中，往往以为写得越多，意思越多越好，其实这是对文章立意的一种错误认识。须知，立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。如果用“伤其十指不如断其一指”来说主题，那么可以说，一篇文章有十个中心也比不上一个中心好。例如写《<愚公移山>读后感》，有学生运用实例论证了发扬愚公不怕困难，坚持奋斗的精神所起的重大作用，又写智叟用静止的眼光来看问题是错误的，且举了不少智叟之类人的例子，甚至还对愚公之妻，邻居寡妇及其儿子一一举例评价。总之，没有抓住重点，没有抓住感受最深的一点来写，泛泛而论，空洞无物，中心不集中而变得模糊，这样的读后感又怎能算是好文章呢?这再次告诉我们：立意要集中，切忌面面俱到。 “好的立意就是文章成功的一半。”把握好了这一点定能写出思想发光的好文章来的。 ­
                                                     拟 题
  古人曾把拟题比作画龙点睛。新颖别致、文采飞扬的标题能给人赏心悦目的感觉。考场作文如果有一个好的标题，必定会打动阅卷老师的心，引发阅卷老师的阅读兴趣，从而于无形中提高作文的等级。此外，新颖别致的文题，还可以拓展学生的写作思路和选材范围。­

一、补充话题 以小见大
 在宽泛的话题前面或后面增补适当的内容，对话题范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最为常见的快速审题和拟题的方法。­例如，以“幸福”为话题作文，拟题时就可以在幸福前补充词语，拟题为“珍惜幸福”“感受幸福”“创造幸福”“追求幸福”“体味幸福”等；或者在幸福后添加词语，拟题为“幸福时光”“幸福的日子”“幸福无忧”“幸福的感觉”“幸福是什么”“幸福是一种乐趣”“幸福大观园”等。
 二、妙用修辞，匠心独运­
  拟题时根据特定的话题内容、文体特点，灵活巧妙地使用比喻、拟人、设问等修辞手法，不仅可以使文题生动形象，精练传神，还可以增加文章的美感，使文章含蓄隽永，余味无穷。例如，以“音乐”为话题作文，就可以采用以下几种方式拟题。­
 1．利用比喻拟题。利用比喻拟题新颖生动，可以收到过目难忘的表达效果，如“心灵变奏曲”“生活中的阳光”“锅碗瓢盆交响曲”等。­
 2．运用对比拟题。运用对比拟题，可以使对比项各显其妙，如“一个没有乐队的指挥”“一个没有指挥的乐队”等。­
 3．巧用借代拟题。­巧用借代拟题，往往可以收到别出心裁的表达效果，如“‘五线谱’和他的五线谱”“‘二胡’和‘小提琴’的爱情变奏曲”等。
 4．借用设问拟题。借用设问拟题，往往会给人耳目一新的感觉，如“刘禹锡何以调‘素琴’而恶‘丝竹’”等。

三、巧妙化用，妙趣横生­。 拟题时巧妙化用影片名、歌曲名、古诗句和成语俗语等作为文章的题目，不仅可以使文章的标题或通俗易懂，或自然朴实，或典雅大方，还可以使文章妙趣横生。比如，以“诚信”为话题作文，就可以拟题为“言必行，行必果”或“众里寻他千百度”；以“微笑”为话题作文，就可以拟题为“请把你的微笑留下”；以“思念”为话题作文，就可以拟题为“常回家看看”；以“家乡的变化”为话题作文，就可以拟题为“走进新时代”；以“亲情”为话题作文，就可以拟题为“背起爱的行囊”。由此可见，学生平时多积累古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等，不但可以丰富人文素养，还可以在作文拟题中大显身手。
  四、捕捉新视角，别开生面
  考场作文的拟题，不仅要求快，还要求新，即要给人耳目一新的感觉。这就要求学生必须克服思维定势，利用逆向思维和发散思维，拟出能让阅卷老师一见钟情或怦然心动的好文题。具体地讲，常见的利用逆向思维和发散思维捕捉新视角拟题的方法有以下几种。­
 1．违反常情式。­例如，以“学校生活”为话题作文，可以拟题为“真想做个差生”“渴望停电”等；以“亲情”为话题作文，可以拟题为“无价的花生米”。­
 2．借用数字式。­例如，抒写音乐情怀可以拟题为“1234567i”；以“品德”为话题作文，可以拟题为“忍让≠懦弱”。­
 3．想象拓展式。­例如，以“传统文化”为话题作文，可以拟题为“8与发”；以“弘扬民族精神”为话题作文，可以拟题为“‘雷锋’出国了”；以“科技与人类发展”为话题作文，可以拟题为“电脑与人脑的世纪之辩”。­
 花香蝶自来，题好一半文，写作时如果能拟出一个好的文题，文章便成功了一半。因此，给作文拟题决不能等闲视之，必须在新上多动脑筋，多下工夫。
                                              开头与结尾
   宋朝文学家欧阳修说“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻千里。”意思是说，好的文章，要看开篇落笔时的精妙，下笔是否石破天惊。有了好的开端，后面的内容就水到渠成。可见，文章的开头是相当是一道亮丽的风景，备受阅卷老师的青睐。因此我们要多学一些方法，多用一些技巧来秀好我们作文的“凤头”。下面结合近两年来中考满分作文，例谈几种开篇出彩的方法：­

 （一）段点题，开宗明义­

首段点题，这种写法很适合考场作文。它开宗明义，不拐弯抹角，让你的习作没有离题之嫌。作文功底不够厚实的学生可以借用这种手法来落笔。来看几个例子：­例1 我，为了心中的童年，将一颗藏匿城市的心放向自然，回到那个绿树环合、碧水相抱的故乡。( 湖北荆州中考优秀作文《为了心中的童年》)­例2 凭窗远眺，我的眼前万紫千红，色彩斑斓。(上海市中考优秀作文《我眼中的色彩》)
 （二）妙用题记，提纲挈领­
   运用题记开头，这种写法在考场作文中较为时髦。因为题记的语言或清新隽永，或诗意盎然，或激情奔放，它们给人的总是一种美的感受，因此容易得到阅卷老师的青睐。下面我们来看几种不同作用的“题记式”开头：­
  1。揭示题旨­
    红，一种鲜艳的颜色。红，一种神圣的象征。红，是国旗上庄重的色彩。红，是少先队员火红的领巾。红，也可以是一点点。红，可以是一片片。红，是一种提醒和标明。红，是一种热情与温馨。红，她代表捐献箱上的爱心。红，她代表奥林匹克的精神。红，是理想是希望是成功。（题记）
  这是湖北荆州的一篇优秀中考作文《为了心中的那抹红》的开头段，题眼中的“红”究竟指什么，作者先在题记中将其内涵揭示出来，它留给人们的是一种语言的华丽美，结构的整饬美，语势的遒劲美，因此得到了阅卷老师的赞赏。­
   2.阐述哲理
   人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳光的照耀，而是在于心灵阳光的释放。（题记）­这是湖北荆州的一篇优秀中考作文《为了心中的阳光》的开篇，它用题记阐述了“人生价值”与“心中的阳光”的哲理内涵，让人耳目一新。­
 3.引起下文
 人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。（题记）这是上海市的一篇优秀中考作文《我眼中的色彩》的开头，其题记主要起到启下作用，它用清丽优美的语言自然过渡到了主题的“丰富多彩”，即色彩，给人一种和谐美。­当然，题记的作用远不止这三种，还有总括全文内容的，交代写作缘由的，引起读者思考的等等。总之，它是一道亮丽的屏障，一定得精心打造，方能使文章增色添彩。­
 （三）引化经典，增添文采­
 考场作文开篇引用或化用经典诗词、歌词、名言、警句等，它不但能使习作文采摇曳，还能彰显考生丰富的积累与才气，这样会使文章大大升值。­例1 著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”（湖南常德中考优秀作文《你还会骄傲吗？》)­考生引用名人的话语，既富哲理，又有权威，能使文章增加厚重感。­例2福建南平中考优秀作文《为自己鼓劲》)­考生引用萧亚轩的流行歌曲《我要的世界》中的歌词来点缀篇首，它通俗易懂，雅俗共赏，其导入主题如行云流水般酣畅。 例3.风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下笔，牢记在心。( 广西桂林中考优秀作文《为了那颗感恩的心》)­考生化对联来打造开头，语言幽默诙谐，有一定的趣味性。­
 （四）设置悬念，平添魅力­
 在文前设置悬念，能高度引起他人的注意力，也会让你的文章魅力无穷。这种写法往往充盈着迷人的色彩。­例。她给我递来一张纸条，我紧紧地攥在手里，心在怦怦直跳，脸也在开始发烧。我不敢正视老师，只是垂着脑袋，佯装看着课本思考问题……( 湖北荆州市中考满分作文《为了心中的那句箴言》)­“她”给我递过的纸条的内容是什么？为什么让“我”这么紧张？这就是考生在开头设置的悬念。读者可能这么认为，女生递过的可能是情书，于是一定要迫不及待地看下文。可直到文章结束解开悬念，原来是一条勉励“我”的箴言。这样就给文章增添了几分吸引力。­
 （ 五）落笔设问，引人思考­
 有不少考生往往在开篇提出一个问题，有时是疑问，有时是反问，以此来引起他人的思考，给文章增添磁力，这种写法也十分精妙。­

 例1  生命的颜色是什么？
  哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。­

 袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕与陇亩，绿色，是奉献，是希望。­

 南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。­

  海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。­

  列宁说：是红色，我的一生都是在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。­

 其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。­

这是优秀作文《生命的色彩》的开头­这是利用设问的手法来开篇的，第一句“生命的色彩是什么？”设问引人思索，后面回答又让人耳目一新，这样就达到了出奇制胜的写作效果。­例2.你听到我坚定而柔软的心跳吗?­我似乎看不见你,看不见你的那双一触即碎的眼睛,看不见你如蜡像般雕琢精致而苍白的面庞.因为我知道,这已不再重要.（江苏中考优秀作文《你在我心里》）­

（六.）排比前列 ,语势劲美­

  很多考生使用修辞手法 打造"凤头",特别是使用排比来营造气势,使文章光彩四射.­

例1.你是春雨,滋润干涸的心灵.­，你是投枪,直插丑恶的灵魂.­你是知音,时刻聆听平民百姓的心声.­，你是名片,向世人展示汕头人美德.­你,就是汕头电视台“今日视线”栏目,你坚持着“了解世情,关注民生”的宗旨,赢得了民众的啧啧称赞.(广东汕头中考优秀作文《跟着你的脚步》)­

例2.时急时缓,清脆悦耳,这是妈妈的脚步；声音沉稳,实实在在,这是爸爸的脚；轻快敏捷﹑掷地有声﹐这是弟弟的脚步。(优秀作文《跟着你的脚步》的开头)­

 这两篇习作开篇排比成段,罗列整饬,节奏铿锵,抒情味浓,给人一种华丽的建筑之美.

（七.）精描细摹,渲染背景­

考场作文中,开篇对景物或人物来一段描摹,以此作为文章的背景或事情发生的前提,它不仅能推动故事情节的发展,还能成为文章第一道靓丽的风景.­

例白云悠悠的日子,天空格外的湛蓝,大地异常的空寂.疾风过处,绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。(《充满活力的岁月》的开头。)考生对“白云”“天空”“大地”的描写，其实就是给“放牧青春”提供了一个平台与背景，只有在这种背景中展示，才能让岁月充满活力。­

  （八）直抒胸臆，袒露情怀­

开篇直抒胸臆，能把人的情感煽动起来，从而达到共鸣的效果，使阅卷者带着一份好心情走近你的文章，这样就有获得高分的极大可能。­

例我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在幸福的世界里。( 湖南中考优秀作文《感激》)­

 第一句就直接抒情——“我感激自然”，接着说我感激它的具体内容，这样就把情感宣泄出来，达到了感染人的效果。

 （九） 起兴入题，营造氛围­

考场文运用起兴的手法开端，它能营造作品气氛，起到协调韵律，拈连上下文的作用。这种写法能给人典雅的感觉。­例  晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。( 江西省中考满分作文《有时，我也想流泪》)­

考生从“晨曦”“花儿”“小鸟”句起兴，导入“我要感谢妈妈让我学会坚强”这一主题，为“我”的“感激”铺设了基调，同时也创设了一种和谐的氛围。­

当然好的开头还远不止这些，还有“反弹琵琶式”“先抑后扬式”“要素交代式”(开篇交代时间、地点、人物等)等等，还望学生多学习这些写作技法，来装饰自己作文的“凤头”。­俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净……因而结尾的好坏也影响着作文的分数。那么，中考作文时如何写好结尾呢？ ­

 作文结尾的基本要求：­

１、自然收束；­２、令人回味，言尽而意未尽；­３、适当的抒情和议论；­４、照应开头，并点题深化中心。­

常见的作文结尾1­

 1．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。­

2．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”    
  3．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”

4．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。­

 5．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……­

文章的结尾方式还有许多，这只是常用的几种，掌握以上这几种就不错的了。­

          中心内容和写作手法的灵活运用

写作就是建房。打个通俗的比喻那就是：文章立意好比建房打地基，文章的构思好比设计的图纸，文章的内容就是建房的过程，文章的结尾相当于房子的装饰，每个环节都发挥着它不可少的作用。­

纵观这几年的高、中考作文，写景文少了，写人的文章多了，写作的范围也在发生变化，但我们不要漠视写景。有句话不是这样说的吗，“红花还须绿叶配”，如果说人是红花的话，那景就是绿叶，景在关键的时刻能映衬红花，使红花更醒目更突出。我们在欣赏许多美文的时候，你是不是发现好的文章都离不开环境的描写。环境描写包括社会环境描写、自然环境描写，社会环境描写可以让人了解你所写的人或事所处的社会背景，自然环境描写可以渲染气氛，烘托人物心情，因此，环境描写还是极其重要的。­

如何让人物形象活起来，这是写作内容的一大技巧。现在我们很多学生的作文不是缺少人物，而是人物形象不够鲜活，不够立体。那么如何使笔下的人物“活”起来，栩栩如生的展现在读者面前呢？可以从以下几个方面入手。­

（ 一 ）  神形兼备的肖像描写­

有的学生在描写人物外貌时，只注意到“形”，即人物外在轮廓的勾画，却忽略了对“神”的刻画。所谓“神”，即指人物的精神和气质。只有将“形”与“神”结合起来，才能使人物形象有血有肉有感情。如鲁迅的《孔乙己》：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段外貌描写，不仅写出了人物的“形”，还画出了人物的“神”，寥寥数语就勾画出了一个穷困潦倒、好吃懒做、迂腐清高的人物形象。
 （二）个性化的语言描写­
 个性化的语言描写并不描写人物的模样，但能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。比方说九年级文言文《公输》，墨子的机智善变、无所畏惧、镇定自若，公输的顽固、阴险、狡诈，楚王的虚荣、愚蠢、狡猾无不在人物的对话中展现。­还要注意一点，那就是成功的语言描写要符合人物的身份、地位、年龄、职业、心理状态、教养以及场合等。­

（三）细腻的心理描写­

心理描写即通过描写人物的心理活动，来表现人物的思想和性格。下面是一位同学对自己的心理的描写：“语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷终于发下来了，我一看不及格。心里别提多伤心了。”虽然，作者用了“紧张得要命”、“伤心”等词，但我们并不感觉他有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替了具体可感的心理描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？以上面为例，不如这样写：“我不停地在心里念叨：‘阿弥陀佛，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不玩游戏机，再也不沉迷于网络了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷上了一个小时的网。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！’”­

（四）出神入化的细节描写­

什么是细节描写呢？细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节进行具体、生动而细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节描写，往往能够通过文学作品给人留下深刻、难忘的印象。读过《儒林外史》的人，可能对贪婪吝啬的胡屠户的形象记忆犹新吧。女婿范进中了举人后赏了他几两银子，胡屠户将银子攥在手里紧紧地，却将拳头舒过来，当女婿坚决不要时，胡屠户迅速地将银子往兜里揣。这个艺术形象的不朽魅力，不能不说得力于入木三分的细节描写。­写人总离不开事，人写活了，事也要交待清楚，并把握好叙事的线索，这条线索要么是物，要么是感情，要想行文流畅，脉络清晰，文章的线索也是其中重要的一个环节。

写作的技巧远不止这些，像巧设悬念、过渡句、过渡段的使用，各种修辞手法的巧妙运用，都能够让自己的文章大为生色、丰富多彩。（素材/网络）