系统学习经典的重要性
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大家好，又到了下午的累积法课堂，今天，来和大家聊一聊什么是系统学习经典。
对于系统这个词，百度一下，看到这样的解释：“一群有相互关联的个体组成的集合称为系统”。系统是普遍存在的，在宇宙间，从基本粒子到河外星系，从人类社会到人的思维，从无机界到有机界，从自然科学到社会科学，系统无所不在。按宏观层面分类，它大致可以分为自然系统、人工系统、复合系统。
自然系统包括生态平衡系统、生命机体系统、天体系统、物质微观结构系统以及社会系统等等。
人工系统包括生产系统、交通系统、电力系统、计算机系统、教育系统、医疗系统、企业管理系统等等。
复合系统是自然系统和人工系统的组合。包括导航系统、交通管理系统和人一机系统等等。
我们日常生活中经常说，人体是由各种系统组成的，比如呼吸系统、消化系统、内分泌系统，等等。
在工作中，我们也通常用到，XX制度体系，等等，其实也是系统。
也就是说，如果全面、完整的看待一件事物，我们是需要有系统性的思维的。比如说盖房子，想盖越复杂的、越结实的建筑，则更要从需求分析、蓝图设计、材料准备、人工配置等等各方面进行充分的系统性规划，才有可能对资源进行更合理的安排和配置，实现最终的目标。
我们通常说“麻雀虽小，五脏俱全”。任何一个事物，都有其系统性。如果我们能培养出系统看问题的思维方式，那么多我们的生活、工作、育儿等等各方面都会有很大的指导作用。
那么，在经典的学习方面，是不是也要系统呢？答案是肯定的。在赖老师提出的育心经典读经八大原则中提到第四个系统读经的原则时候，说到什么叫系统？比如我们就说盖房子，钢筋很好，那我们就光用钢筋行不行？还要水泥吧？还要砖吧？还有其他材料，科学搭配，这就叫系统。我们说这个经典很好，弟子规很好，就光读弟子规行不行？论语很好，就光读论语行不行?不行！还要很多的，营养要均衡。我们吃饭的时候也是要这样，我们说豆腐好，就天天吃豆腐，青菜就不用吃了吗？说青菜好，就天天吃青菜，其他都不吃行吗？这就是系统的概念。
但是目前的读经界还不重视这个系统，很多人读经基本上没有系统的概念。
下面，我们从育心的教育目标系统、教材系统、方法理论体系、培训服务系统几个方面来和大家再次认识一下。
一、目标系统
育心经典的目标是培养圣贤人才，培养一批济世人才。在经典的学习方面，在整个孩子的教育架构方面，已做了全面的规划：
0-3岁婴孩，可以用一年时间，听50多本书80多张光盘（经：易经、黄帝内经、诗经、道德经、孝经等；典：论语、大学、中庸、孟子、庄子等；其他：千百弟诗词等），至少一轮，打下听的基础。
3-6岁宝宝，用三年时间，也是全套育心经典，整整地指读一轮， 打下读的根基。
6-12岁小学期间，用6年时间， 听、读、背诵。所有育心经典，烂熟于心。
人生前几年，全是以听、读为主；13-24岁，孩子开始飞速地理解；25-36岁，参加了工作，自然应用之。
以上是对孩子的系统规划，其实，育心经典除了童蒙养正的孩子教育培养目标系统，在家长方面的目标，也是在短短几年时间，将培养出一批的济世人才，在各个行业发挥作用。
二、教材系统
育心经典教材目前是市面上最全的一套经典，内容包括一根六经八典九要十四蒙，其中大部分已出版，部分正在出版中。
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