芦苇中雪

唐楷导读：    

        中华五千年文化，书法有三千多年的历史。唐代楷书历经了大篆、小篆、隶书、魏碑、晋楷、隋碑到唐楷的繁衍发展过程；它的历史背景是随着国家由分裂走向统一，国力的空前强盛，文学艺术的空前繁荣，社会文化的发展进入这个历史的黄金时代。唐朝的皇帝，尤其是唐太宗，他不仅对书法极为爱好，尤其能深谙书学至用之理，大力提倡书法艺术。自太宗始在延续历代以书为教、以书取士、立书学博士的传统外，还专立书学，开宏文馆、崇文馆等，培养了大批大家级书法人才。整个社会学习书法蔚然成风，书法艺术获得了空前发展，进入了群星璀璨的的鼎盛时期。唐楷的代表人物：颜真卿、柳公权、欧阳询、褚遂良、虞世南……。唐楷合流于北魏墓志及魏晋钟王，将楷书的法度推向到极至，整体表现出端庄遒美、严谨成熟、方正典雅的书法风貌，进入楷书的完全成熟期。自唐楷形成以后，书法学习者一直视之为书法技能训练的最佳范本。然而对唐楷的看法历史乃至当代均存在不同的观点，尤其是当今书坛视唐楷为恶毒，甚至大有不愿涉足者。其中清代书法理论家，书法评论家包世臣对唐楷就有过这样的评价：“北碑字有定法，而出之自在，故多变态。唐人书无定势，而出之矜持，故形记得板”。本文针对“形记得板”一词之偏颇，着重论述：唐楷的外呈严谨与内藏灵动” 。

摘要：     本文主要以唐楷的外表严谨与内藏灵动”即“严谨”与“灵动”的有机结合作为论述核心。从以下几点：书法中的阴阳与方圆；楷书的产生；唐楷的形态态特征——形方与势圆；唐楷的笔法丰富的技法特点；论证唐楷的高度与难度。指出学习唐楷的误区和学好唐楷的正确方法。

关键词：    严谨 灵动 唐楷 形方 意圆书法 笔法 字态 笔画 笔势 难度

书法中的“阴阳”与“方圆”

        《周易》之博大精深，且包罗万象，其阴阳辩证论貌似简单，实则古奥深邃，难以揣测。阴阳鱼太极图，环抱呼应，黑白参半，既概述太极本体，又呈现阴阳之循环轮转，彰显《周易》哲理思辨之涵义。

        《周易》之阴阳论具有认识与思辨的无限涵盖性，在书法创作中运用阴阳对立与统一的辩证关系，可以使书法作品从内含到形式产生千变万化又能和谐统一，使作品内含丰富耐人寻味。

        毛泽东在谈论书法时，说道：“字的结构有大小、疏密，笔画有长短、粗细、曲直、交叉，笔势上又有虚与实，动与静，布局上有行与行间的关系、黑白之间的关系。你看，这一对对的矛盾都是对立的统一啊！既有矛盾，又有协调统一。中国的书法里充满了辩证法呀！”由此可见，一幅好的书法作品是要处处运用好阴与阳这一对立统一的辩证关系的。

         “方”主阳 ，“圆”主阴。书法中方与圆的关系如同书法中的有意和无意一样都是阴与阳的对立统一的辩证关系。书画之外的一切艺术创造都莫不如此。

楷书的产生

        楷书是由隶书演变而来的。隶书又是由篆书演变而产生的，隶书相对于篆创新了方笔与方形，同时又沿袭了篆书的圆笔与圆形，隶书是方圆结合的字体。隶书变革成楷书初期形成了二大流派：碑，主方，北魏碑志；帖，主圆，钟王楷书。

        在北魏碑学中，方是以笔画和字形有菱有角，过方则易显平薄，故需于方中融合圆意，使笔画与字形于方中得厚实，表现为主方辅圆，形态纷呈；在钟王一路的帖学楷书中，其笔画与字形则以圆为主，结合方意，多圆易犯单调，故于圆中加以方意，使笔画与字形于圆厚中具变化，表现为主圆辅方，仪态万千。

        二大流派虽互有通融，各有千秋，然而仍属各执一端，都还没有达到尽善尽美的程度。

        唐楷则追求尽善尽美，合流了以上二种流派，使楷书达到极致的高度如同隶书后期的成熟一样。

唐楷的形态特征——“形方”与 “势圆”

        唐楷自魏碑与魏晋楷书发展而来，因为追求完美，力求极致，在技法上追求丰富，在形态上追求完整，故而自然地使楷书趋于严谨规范的境界，这是一种由成长发展至成熟的必然结果。它表现为外形的“形方”与“势圆”和笔画的“形方”与“势圆”。

一、外 “形方”与内“势圆”

        形方，唐楷在形与势上都几尽圆满，外形逼尽方形，内势逼尽圆意。

        从书写的形式看，只有唐楷适合写在方格里，钟王楷书适合在有行无距的竖条格内书写 ，魏碑也是如，既使有间格也是先于竖条格内写好后再加上横间格。这一特征一直延续到隋碑。形式是因为内容决定的！为什么呢？我们从字的构造重心这一特征来研究就不难发现它们存在的原因。魏碑和钟王帖楷的字形构造奇险，外形变化大，字的构造重心相对远离于字的中心，只有竖排才能将各个字重心聚集在同一条竖线上使之有序有致，故它们更适合有行无距的书写格式。唐楷虽然也可以采用有行无距的格式来书写，但唐楷的形方势圆的构造特点让字形构造重心相对靠近字的中心，如果采用有行无距的格式排例反而会感到单字偏于独立而至整体呼应上留有遗憾，划格而书成为唐楷最适合的书写格式。唐楷更适合单字划开欣赏的特点更加证明了唐楷相对成熟、耐看，证明了唐楷相对技法的更丰富。

        势圆，从练字格来看，人们多见的有田字格和米字格。田字格和米字格不是现代人设计的，近古时代为了方便书法教学，作字形字势的分析，设计了田字格和之后的米字格。它们的外形都是方格，这意味着唐楷外形是最大限度的接近方形的。田字格主要用于笔画和字形的定位分析，而米字格的出现是因为田字格无法表现唐楷的内部势圆特征，唐楷的字形内部体势由内核向四面八方射散的特点可以借助米格的引导而得到理解，其形方与势圆的完美结合进一步得到了证明。魏碑和钟王楷书同样有内核，同样具有圆势，只是因其构造重心相对偏离字的构造中心，所以它们的这种圆势更多地偏向于椭圆特征。唐楷实际上兼具了魏碑与钟王楷书的有意之定法与无意之自在。其法扬于外而韵抑于内，是楷书的发展成熟与圆满，是楷书至臻极则之高度。

二、笔画的“形方” “势圆”与字体的“形方” “势圆”相统一

         字形与字势是字体形态的宏观特征。为了达到内外和谐统一，笔画的形态与势态这一相对微观的特征务必要与字形的宏观特征相匹方能作到字体的整体协调与和谐，因此唐楷的笔画特征与其字形特征一样在方与圆间随机组合而使之遥相呼应。一般表现为，起笔方收笔圆；起笔圆收笔方；起收笔圆行笔方；起收笔方行笔圆；或者起收笔同时出现方圆组合。只要笔画构成形态都要与字体特征相适应，不管怎么变都可以。

        唐楷虽然其外形构造法度森严，但其用笔笔法异常丰富，笔画造形灵活多变。

学习唐楷的难度

唐楷是楷书的发展成熟与圆满，是楷书至臻极则之高度，学习唐楷是很难的。

一、唐楷的结构方圆的特点和用笔技法丰富的特点决定了唐楷的高度。

1、唐楷结构方圆的特点是决定唐楷的高度之一。

        几近方圆的唐楷因为其个字相对偏于独立，其势收敛于字内，在字形造势上难于下手，给书写带来了难度，在艺术领域里难度系数越高的其艺术价值及艺术成就相对越高。

2、唐楷技法丰富的特点是决定了唐楷的高度之二。

        唐楷的笔画兼得碑学之“方”与帖学之“圆”，故唐楷的用笔技法要求更为丰富。技法上的创新是因楷书发展的需要应运而生的，唐人在继承前人技法（退笔、翻笔、平动、使转、绞转等）的基础上又有创新，如印印泥、屋漏痕、战笔、提按等，这些笔法极大地丰富了唐楷的内含。故唐楷较之之前的隋碑、魏碑、钟王楷书技法上增加了难度。

二、学习唐楷的难度

学习唐楷除了要有毅力，要持之以恒，还要有行之有效的学习方法。

1、  学唐楷难于深入。

        学习唐楷易陷于皮毛，要真正深入很难。

        学习唐楷的难度与其字形结构的严谨有很大关系，浅入即感其结构之难！要掌握唐楷的技法更难；结构，多写多练并加以时日是可以解决的，而掌握技法则要多想多悟；在没有弄清唐楷技法的情况下想深入唐楷核心如上天无路入地无门。

2、学习唐楷难在出味

        字若无味便不是书！唐楷表面上看属功底类型，然而它的相对独立的特征不但要求能做到每一个字的结构及每一个点画都精到，还要做到耐人寻味。

3、学习唐楷缺乏正确技法支持。

        中国古代封建帝制对开科取士，任贤用能时，书法水平是作为考核人才的一项极为重要的指标。甚至可以说，书法水平能决定一个士子的前途与命运。对于书法技法各揣于心，密而不传。自明清乃至宋元起，有些技法相继失传，这些都是造成自唐以后难有能与唐代大家搞衡的大家出现的主要原因之一。

4、学习唐楷没有好的外部环境。

        对唐楷的看法出现偏见，当代书坛发出了负能量。尤其是中国书协主办的展览，在评审作品时几乎是一边倒的规避唐楷，视唐楷为初学，大力倡导奇与怪。正所谓取法乎上，唐楷是中国书法史上的一座高峰！贬抑或排斥唐楷的做法从书法发展的长远利益来看是错误的。

学习唐楷最易犯的致命错误

        从目前整个社会的书法教学形势来看，初学书法仍以唐楷为主，注重经典教学和立足传统教学的路子是正确的，然而从教学手段来看，形势却令人担忧。因为唐楷技法上的高难度导至教师在教授唐楷时犯有不同程度的错误，最为突出的就是做笔画，失去书写性。做笔画虽然能收到短期的效应，但没有了书写性就会让学生学习枯燥无味，失去提升的空间，失去学习的信心,容易将学生引入歧途。

学习唐楷的正确方法

学习唐楷要一项一项地抓，要一点一点地积，而不是一沽脑地灌。

1、初学阶段不宜重字形，要重视笔画正确书写的方法，讲究书写性，以培养学生放胆书写的能力，坚决割除做作笔画的陋习；

2、  在能够比较熟练掌控毛笔的情况下才开始逐步教授唐楷的结构法则；

3、  中阶段注重笔画书写的流畅性和字体的开合度；

4、  在能够比较熟练地掌握以上的内容的情况下要开始旁征博引地学习，即试着书写另外的书体；

5、  在能比较熟练地掌握二种以上唐楷的书写的情况下开始进入魏碑和钟繇王羲之楷书的学习，目的是能比较熟练掌握方笔与圆笔的运用；

6、  高级阶段的学习最好能学习一下隶书和篆书，目的是达到技法熟练，能够方圆并举，这时再回到唐楷就可以深入唐楷的内核了。