牧师

　　
　 二问：知道你孩子的内心正在经历什么吗?

　　那天，那个母亲带儿子来访，原因是：孩子不愿意去上学了。

　　一场谈话之后，我内心有许多感慨，一个问题涌现出来：知道你孩子内心正在经历什么吗?

　　三年前，这位母亲曾带儿子来过。当时，儿子正读初三，要求父母带他去接受心理咨询，因为他发展出一种强迫性的心理障碍。但母亲带儿子来，是因为儿子成绩下降，存在厌学的问题。她当时并不知道，她的儿子无法控制地关注数字，这是一种心理障碍。

　　经过两次咨询，孩子返校读书，成绩有所回升，咨询也就中断了。这是我们经常遇到的情况：许多中国的父母，关心的只是孩子的学习成绩，而不是孩子的心理成长。

　　三年后，这个母亲又带孩子来了。这时，她的儿子已经读高三，休学在家。这一次，像三年前一样，心急如焚的母亲希望通过心理咨询帮助儿子返回学校读书，却不知道儿子的内心正在经历怎样的困惑、冲突、挣扎、痛苦、绝望、放弃……

　　我感到惋惜。三年前，她儿子的心理障碍正处形成初期，及时处理更为有利。当时，儿子虽然内心有困扰，但也有强烈的求助动机，他要求寻求心理咨询，并且在咨询过程中积极配合，做出改变。在心理障碍背后，有许多需要处理的因素，如，在学校，他跟同伴交往存在困难;在家里，他跟父母的沟通存在阻碍。母亲过度保护，父亲简单粗暴。

　　当孩子向父母倾诉内心的困扰时，母亲不加注意，父亲讲一大堆道理，说损害孩子自尊的话(“走火入魔”，“精神病”)，认为孩子的心理困难是一种软弱，因此逼孩子像日本人一样在额头绑一个写有“必胜”的布条。结果是，孩子不再跟父母沟通，陷入更深的症状。在三年时间里，他表面上在按父母的要求上学读书，暗中独自发展他的强迫障碍。

　　三年前，症状还处于萌芽状态，三年后，它长成了一棵大树，扎根到他生活和生命的方方面面。最初，他提出说要去找心理咨询，他的要求被拒绝之后，他内心的求助动机也渐渐熄灭了。


　　现在，儿子从学校退学，在家里通宵达旦玩电脑游戏，与父母明火执仗地对抗。气急败坏的父亲把他的电脑砸了，他也做出相应的报复：弄坏洗衣机的零件，扔掉父母的衣服和物品。父亲跟他说道理，他让父亲滚出去;父亲忍无可忍抽他耳光，他无所顾忌踹父亲的肚子……最后，焦头烂额的父母通过威逼利诱，让孩子来接受心理咨询，目的是让孩子重新回校读书。但对孩子内心正在经历的一切，他们几乎一无所知。

　　下面的感受与分析，来自三年后我跟他们的儿子的一场谈话：

　　一、孩子来接受心理咨询，不是出于自愿，而是父母的要求。他答应这个要求，目的是为了迫胁父母给他买一台新电脑。

　　二、几年来情况都是这样：在学校里，他不知道如何跟人交往，虽然内心里渴望交朋友，但跟人打交道的方式不恰当，反而让同学们觉得他“怪异”，一个个回避他，以至于他在生活中几乎没有朋友，长期陷入孤立的状态。

　　三、在家里，他跟父母之间没有沟通。他曾经试图跟父母沟通，但父母的回应方式不恰当，就渐渐把沟通的渠道堵塞了。现在，他再也不想跟父母沟通了。他的父母，是那种固执的类型，不会站在孩子的立场上看事情，更不会走到孩子的内心，去了解他的感受，他的想法，他的需求，体谅他，支持他。父亲在社会上是个强人，一直要用自己的强大来征服他的儿子。母亲脾气很急，不会倾听孩子，不知道孩子在想什么，总是对孩子唯唯诺诺。而且，在她的眼里，儿子一直都是8岁，她一直用对待8岁孩子的方式对待自己的儿子。

　　因为现实里没有沟通的渠道，他就在内心构造了一个症状，躲在里面。每天，他把自己关在房间里，只跟电脑打交道。在房门内，他在玩着游戏;在房门外，父母在走来走去。他用玩游戏来逃避内心的冲突和痛苦，父母用走来走去表达他们的焦虑和无奈。

　　四、三年前，他发展出一种强迫性的行为，而在症状行为背后往往有很深很复杂的根源，他的父母并不知道。最初，他对数字有欲罢不能的强迫关注，为此十分痛苦。在他的要求下，母亲带他来接受了两次心理咨询，刚有一些效果，咨询就中断了。特别是，如果生活中那些导致症状的因素没有得到处理的话，日后会长出新的症状。果然，据当事人的陈述，在此后的三年里，他隐秘地发展和更换了各种症状的形式，并且很顽强地保留了口水吞咽的行为。

　　五、症状的发生，有现实的根源(原因)，也有内在的动因(目的)。例如，人有关系的渴望，如果这种渴望没有表达和实现的渠道，一个人会去寻找一种虚幻的方式去跟人联结，从中获得一种变相的满足。当事人几乎是饶有兴味地向我讲述他怎样用症状跟人建立关系。他曾跟一个他很喜欢的人同桌，并且觉得这个同桌受到他的影响，也开始有吞咽口水的行为。这可能是一种想当然，却给他带来一种潜意识的满足，那意思仿佛是说：他跟同桌成了“拴在一根绳子上的两只蚂蚱”，有了一种难兄难弟的亲密关系。这变相地满足了他内心对关系的渴望。他也曾把口水吞咽传给一个他很讨厌的同学，这又让他觉得自己很有影响力，并从中获得一种价值感的虚幻满足。甚至，他觉得父母也被他传染上了口水吞咽，而他们对此却毫无觉察。对他来说，这简直成了他的枯燥生活中一个私密而有趣的游戏。这种由潜意识驱动的症状行为及其动机，他的父母不会明白，一般的心理医生可能也了解不了多少。

　　六、三年前，他为症状感到痛苦;三年后，他把症状变成了他的生活。三年前，在接受两次心理咨询之后，他还提出过要求，但父母对此不以为然。心理咨询中断之后，他只好自己尝试寻找解决办法。其中有一个方式就是在网上查各种关于强迫症的信息，寻找到一个强迫症的群体，长期跟他们探讨，想得到一些方法，让自己走出症状的折磨。但在这种交流的过程中，他非但没有得到治疗，反而受到更多的暗示和强化，变得越来越认定自己是一个强迫症患者。并且，他从跟这个网上强迫症群体的交往中获得了一种归属感的满足。这样一来，他不再想改变症状，反而要保护他的症状。

　　七、在跟我的谈话中，他时而流露出一种居高临下的笑，用一种高妙超脱的眼光俯瞰我，说：“你治不了我，我什么都不想讲。”这是一种来自潜意识的阻抗或防御，其实，他的症状本身就是一个防御系统。几年来，他花费许多心力来建造这个防御系统，它变得越来越完善，简直密不透风，水泼不进。他采用一种诡辩性的方式跟你说话，你说正，他说反，你说反，他就回头说正。但也不是这样简单，在正与反之间，他还使用悖论，使用高深莫测的哲学，如奥修、老庄。他时不时说着“道可道非常道”，“弃圣绝智”，等等。他说，他花了三年的时间试图弄懂“绝智”，最后得到了答案是：绝智就是不绝智。他说着这一切的时候，就像一只小狗兜着圈子追咬自己的尾巴，也像一个人提着自己的头发想让自己脱离地面。他这样做让我想到，当一个失掉了现实，他太想飞到天空，以为可以超拔于人类之上;当一个人在生活中不断受伤，他会处处设防，简直要让自己刀枪不入。

　　八、在他身上，我还看到一些东西，可以借用塞里格曼的词汇来描述，叫“习得性失助”，它们包括：防御，无奈，放弃，得过且过，不思不想，逃避责任，寻找借口，只想满足自己的欲望，不在乎他人的感受，不理会周围的环境，等等。他告诉父母说，他休学是为了写作。但这只是应付父母的托辞。他没有写作的设想，也不想去写，也没有任何可写的。他不会为未来谋划，不会采取一点行动让环境变得好一点点。他退行到本能的层面，只要有吃的东西，他就不会去动一下，只要能活下来，他不会做任何一点努力。他会在垃圾里找一个落脚之处，也不会弯下腰为把垃圾移动一下。

　　通过他的症状，我试图了解他这个人，了解他的生活，了解他内心里的挣扎与痛苦，以及那种走投无路的无奈，以及在过去做过多少次尝试之后终于走向放弃。我想到，在他走进症状之前，他曾经历过多少的痛苦和挣扎呀。如果有一点可能，有一点机会，他都不会让自己落到这个地步。但是，在这之前他的生活中曾经发生的一切，在他现在他的内心正在经历的一切，他的父母都不知道。他把所有的心力都耗尽了，所有的希望都堵死了，所有动机的火花都扼灭了，才走到症状里来——他的父母曾经让他感到如此无奈，现在，他在症状里，让他的父母对他无奈了。他的父母，就是他的世界;他对父母的看法，就成了他对世界的看法;他对父母的无望，延伸为他对自己的放弃。他不指望父母改变，也不让自己成长了。他的父母，像许多父母一样，只想解决这样一个问题：孩子不上学了，孩子成绩下降了……