一位心理咨询师问各位父母的问题（一）：你知道你孩子现在多大了吗?
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导言：这是一位心理咨询师写的好文，里面讲到了很多咨询中的案例，都是家长带着“问题孩子”来咨询，其实很多问题来自家长。在我们的文化里，父母(尤其是母亲)常常对孩子说一句话：不管你多大，在我眼里还是孩子。这话含有丰富的情感容量。但是，对于父母来说，如果孩子长到20岁，30岁，还把孩子当成8岁对待，那会有问题的。因此，面对带孩子前来求助的父母，我常常会问他们：知道你的孩子多大了吗?
一问：你知道你孩子现在多大了吗?
一天， 一个母亲带女儿前来接受心理咨询，见到我，她对女儿说：叫老师。
她女儿就很乖地叫我一声：老师好!
面谈结束，她又对女儿说：跟老师说再见。
女儿又很乖地对我说：老师再见!
在面谈中，我问这位母亲：你女儿现在多大了?
她立刻回答：20岁了。
我又问：你女儿8岁和你女儿20岁，你对她有什么不同?
对于这个母亲来说，这个问题就显得有点复杂。
她的女儿已经20岁，在一所大学读二年级，母亲对女儿说“叫xx”和“跟xx说再见”，这表明，在这位母亲眼里，她的女儿不是20岁，而是8岁。她没有意识到，女儿已经长大成人，需要学习用成人的方式跟人交往，而母亲却在无意之间把女儿变得幼小。我在面谈中了解到，这位母亲的年龄比我小一岁，这位母亲有20年时间没有出去工作，很少跟社会接触，她在无意识中不让女儿跟自己一起长大。她让自己停留在28岁，让女儿停留在8岁。
有一种辅导理论很关注父母与孩子的关系，其中包括三种关系模式：P—C关系，C—P关系，A—A关系。P代表父母(Parent)，C代表孩子(Child)，A代表成人(Adult)。
健康的P—C关系包含一个发展A—A关系的任务，是指父母有意识让孩子在心理上渐渐长大，从而在他们身上发展出建立成人关系的兴趣与能力。但在心理咨询的经验里发现，许多心理问题来自父母与孩子之间建立的不适当的关系。
许多中国的父母跟孩子建立的是过于溺爱与控制的P—C关系，而孩子跟父母建立的则是过于依赖同时又叛逆的C—P关系，那种带有社会兴趣与合作精神的A—A关系能力却未能发展出来，或者说发展得相当薄弱。在这样的父母眼中，他们的孩子似乎永远都停留在8岁，不管他们的孩子长到多大，他们都用对待一个8岁孩子的方式对待他们。这就影响了孩子的心理成长，情况严重的时候，他们会在进入成人世界之后，依然在像一个8岁的小孩在寻找父母，试图跟人建立一种C—P的关系，或者相反，他们有时候又变成了父母，跟人建立一种P—C的关系。
我前面所说的这个母亲，她带女儿前来寻求心理咨询，因为她的女儿发展出一种贪食症。长期以来，女儿控制不住自己不断进食，同时又害怕自己会长胖，内心一直处于激烈的冲突与焦虑之中。直面的治疗关注的不是心理症状本身，而是它的生活的根源和象征的意义。
在症状的背后，我们了解到，女儿出生不久，父母出国工作，把她留在国内。女儿长到6岁，父母才从国外回来，孩子接到身边。有几年时间，女儿寄养在几个亲戚家，父母与女儿之间的依恋关系过早中断，可能在女儿的内心留下一个很深的需求的空缺，这可能成为女儿后来发展出进食障碍的一个潜意识的根源。
女儿的进食障碍是一种象征的表达：要把过去失掉的“吃”回来。而在回国之后，这位母亲出于一种补偿的心理，对女儿百般溺爱，满足她的一切需求，反而养成了孩子的依赖，这种依赖关系也成了进食障碍的温床，它似乎在鼓励女儿去吃：不管你吃多少，我都给你满足。
还有一位白发苍苍的老父亲，他来寻求心理咨询的原因，据他所说是“儿子这两天离家出走了”。我问他：你的孩子多大了?他回答说：30多岁了。这位父亲说他30岁的儿子“离家出走”，这并不奇怪，因为，他的儿子虽然30多岁了，但在行为表现上如同一个10岁的小孩，不是他的智力有什么问题，而是他在心理上未能真正长大。进一步了解发现，儿子长不大，是因为父亲不让孩子长大。这位父亲，自幼丧父，在他的潜意识里，他一直把儿子当成自幼失掉了父亲的自己去爱，在无意识中寻求一种心理上的补偿。
另外一个母亲，她自幼给儿子洗澡，一直把儿子洗到了青春期，她自己都还没有意识到。初三的时候，儿子去参加一个夏令营。母亲不放心，随之而去，以便随时照顾儿子。一天活动结束，儿子跟同学们进一个帐蓬洗澡，这个母亲担心儿子不会洗澡，想都没有多想就一头冲进帐蓬，喊着：儿子，妈妈来给你洗澡。儿子感到在同伴面前丢尽脸面，大声喝斥她，这位母亲还不明白儿子何以这样对待她。
同样还有一位母亲，儿子已19岁，读高三。在咨询过程中，当这位母亲了解到儿子有了与性相关的生理冲动时，她惊呆了，半晌反应不过来，嘴里不停地说：他还是一个孩子呀!
我由此想到，在我们的文化里，父母(尤其是母亲)常常对孩子说一句话：不管你多大，在我眼里还是孩子。这话含有丰富的情感容量。但是，对于父母来说，如果孩子长到20岁，30岁，还把孩子当成8岁对待，那会有问题的。因此，面对带孩子前来求助的父母，我常常会问他们：知道你的孩子多大了吗?
一问：你知道你孩子现在多大了吗?
一天， 一个母亲带女儿前来接受心理咨询，见到我，她对女儿说：叫老师。
她女儿就很乖地叫我一声：老师好!
面谈结束，她又对女儿说：跟老师说再见。
女儿又很乖地对我说：老师再见!
在面谈中，我问这位母亲：你女儿现在多大了?
她立刻回答：20岁了。
我又问：你女儿8岁和你女儿20岁，你对她有什么不同?
对于这个母亲来说，这个问题就显得有点复杂。
她的女儿已经20岁，在一所大学读二年级，母亲对女儿说“叫xx”和“跟xx说再见”，这表明，在这位母亲眼里，她的女儿不是20岁，而是8岁。她没有意识到，女儿已经长大成人，需要学习用成人的方式跟人交往，而母亲却在无意之间把女儿变得幼小。我在面谈中了解到，这位母亲的年龄比我小一岁，这位母亲有20年时间没有出去工作，很少跟社会接触，她在无意识中不让女儿跟自己一起长大。她让自己停留在28岁，让女儿停留在8岁。
有一种辅导理论很关注父母与孩子的关系，其中包括三种关系模式：P—C关系，C—P关系，A—A关系。P代表父母(Parent)，C代表孩子(Child)，A代表成人(Adult)。
健康的P—C关系包含一个发展A—A关系的任务，是指父母有意识让孩子在心理上渐渐长大，从而在他们身上发展出建立成人关系的兴趣与能力。但在心理咨询的经验里发现，许多心理问题来自父母与孩子之间建立的不适当的关系。
许多中国的父母跟孩子建立的是过于溺爱与控制的P—C关系，而孩子跟父母建立的则是过于依赖同时又叛逆的C—P关系，那种带有社会兴趣与合作精神的A—A关系能力却未能发展出来，或者说发展得相当薄弱。在这样的父母眼中，他们的孩子似乎永远都停留在8岁，不管他们的孩子长到多大，他们都用对待一个8岁孩子的方式对待他们。这就影响了孩子的心理成长，情况严重的时候，他们会在进入成人世界之后，依然在像一个8岁的小孩在寻找父母，试图跟人建立一种C—P的关系，或者相反，他们有时候又变成了父母，跟人建立一种P—C的关系。
我前面所说的这个母亲，她带女儿前来寻求心理咨询，因为她的女儿发展出一种贪食症。长期以来，女儿控制不住自己不断进食，同时又害怕自己会长胖，内心一直处于激烈的冲突与焦虑之中。直面的治疗关注的不是心理症状本身，而是它的生活的根源和象征的意义。
在症状的背后，我们了解到，女儿出生不久，父母出国工作，把她留在国内。女儿长到6岁，父母才从国外回来，孩子接到身边。有几年时间，女儿寄养在几个亲戚家，父母与女儿之间的依恋关系过早中断，可能在女儿的内心留下一个很深的需求的空缺，这可能成为女儿后来发展出进食障碍的一个潜意识的根源。
女儿的进食障碍是一种象征的表达：要把过去失掉的“吃”回来。而在回国之后，这位母亲出于一种补偿的心理，对女儿百般溺爱，满足她的一切需求，反而养成了孩子的依赖，这种依赖关系也成了进食障碍的温床，它似乎在鼓励女儿去吃：不管你吃多少，我都给你满足。
还有一位白发苍苍的老父亲，他来寻求心理咨询的原因，据他所说是“儿子这两天离家出走了”。我问他：你的孩子多大了?他回答说：30多岁了。这位父亲说他30岁的儿子“离家出走”，这并不奇怪，因为，他的儿子虽然30多岁了，但在行为表现上如同一个10岁的小孩，不是他的智力有什么问题，而是他在心理上未能真正长大。进一步了解发现，儿子长不大，是因为父亲不让孩子长大。这位父亲，自幼丧父，在他的潜意识里，他一直把儿子当成自幼失掉了父亲的自己去爱，在无意识中寻求一种心理上的补偿。
另外一个母亲，她自幼给儿子洗澡，一直把儿子洗到了青春期，她自己都还没有意识到。初三的时候，儿子去参加一个夏令营。母亲不放心，随之而去，以便随时照顾儿子。一天活动结束，儿子跟同学们进一个帐蓬洗澡，这个母亲担心儿子不会洗澡，想都没有多想就一头冲进帐蓬，喊着：儿子，妈妈来给你洗澡。儿子感到在同伴面前丢尽脸面，大声喝斥她，这位母亲还不明白儿子何以这样对待她。
同样还有一位母亲，儿子已19岁，读高三。在咨询过程中，当这位母亲了解到儿子有了与性相关的生理冲动时，她惊呆了，半晌反应不过来，嘴里不停地说：他还是一个孩子呀!
我由此想到，在我们的文化里，父母(尤其是母亲)常常对孩子说一句话：不管你多大，在我眼里还是孩子。这话含有丰富的情感容量。但是，对于父母来说，如果孩子长到20岁，30岁，还把孩子当成8岁对待，那会有问题的。因此，面对带孩子前来求助的父母，我常常会问他们：知道你的孩子多大了吗?
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