关于“沙盘游戏治疗“的来信选登钟向阳---申荷永
心理
关于“沙盘游戏治疗“的来信选登
钟向阳---申荷永
（钟向阳，心理分析方向硕士生，以“沙盘游戏治疗”完成硕士毕业论文）
申老师：
现在忙吗？美国那边的气候还行吗？广州的天气已经进入了初夏了，很宜人。
……论文方面，我正在努力，这段时间看了不少书。感到很有点辛苦之外，更多的是一股充实感。其中，关于荣格的人格理论确实不是简单的事，也不能着急，我想通过不断学习与思考，对一些疑惑，会较好的理解。当然，更离不开您的指导与建议了。
其中，有这样一个问题。关于沙盘游戏中治疗师角色的问题。问题的产生的过程如下：
1. 在Thomas B. Kirsch The Jungians A comparative and historical perspective一书的关于沙盘游戏历史的一节（P233~235）中这样描述："分析者的角色是整个过程的观察者（participant observer），解释并不是核心。确切的说，对象征的直接的体验是此方法的最重要的因素。" participant observer这样理解？
2. 沙盘游戏疗法与荣格心理分析（李江雪曾翻译过，H. Stewart）最后作者认为"作为一个心理治疗师，不仅应是一个观察者，还要尝试作一个参入者。""参入者"是否意指沙疗治疗师应该接受训练？
3. 那沙疗治疗师接受训练的要求怎样，是不是要要成为ISST成员--必须通过专业的训练，ISST的规定是：100小时有关沙盘游戏理论课的学习；还有30小时的自我分析的时期；最后通过理论考试和个案研究的论文答辩。合格后，才能取得沙盘治疗师的证书。（请修正）
4. 通常认为沙盘游戏与弗洛伊德取向的游戏疗法（如A. Freud和Klein的游戏理论与实践）认为要对游戏进行解释，这是因为这种游戏只是精神分析的工具；而人们一般认为以荣格心理分析理论取向的沙盘游戏，以原型理论为基础，通过象征的作用来实现
个性化和ege-self的连结，所以要解释，或者说解释不是重点。但在Thomas B. KirschThe Jungians A comparative and historical perspective一书的关于沙盘游戏历史的一节（P233~235）中有这样的描述："这种治疗模式利用了荣格经典的原型理论。当人们说"沙盘的工作"（work in sand）经常特指与Michael Forldham的儿童发展和治疗模式相反的模式。虽然，Michael Fordham卡尔夫介绍人，但他认为沙疗在儿童的治疗中鼓励非个人化（impersonal）的因素，而他本人则主张需要一种与治疗师更多的互动
（interactive）的方法；同样在对成人的治疗中，这样的问题也存在。这是一个在有关原型和发展治疗方法中常见的理论问题。"我不明白同样都以原型理论，却对儿童发展和治疗方法有不同的做法？Michael Fordham的儿童发展和治疗模式有何特征？
5. 有人认为沙盘游戏疗法是积极想象的发展，所以在沙疗中将游戏疗法和积极想象联系起来。我认为在成人的沙疗中，可以这样结合使用；对儿童的治疗中，有没有必要？当然，这也牵涉到治疗师的角色的微妙的差异问题，您说呢？
这就是最近的问题--关于沙盘治疗师的角色和素质要求的问题。希望能得到您的指教，
祝：
夏安
您忠实的 Jings
向阳：你好！
很高兴看到你写来的问题与思考。我们再一起来看看你信中提出的问题：
1， 如何理解participant observer
participant observer可以直译为"参与性观察"，是观察者，但是又"参与"其中，参与了当时的治疗气氛，而这种"参与"，实际上是治疗过程中的非常重要因素。俗话说"参透人生"，以及"参禅"等，都包含着这种同样的"参"的意味。
2， 你可以理解为"参入的观察者"，与第1个问题是有关的；尽管沙盘治疗家是要经过专业训练的，但这里所说的参入，当为参入的观察者。
3， 对于沙盘治疗家的规范，目前是由国际沙盘治疗学会规定的，在网上可以看到，除了你说的之外，还用其他一些具体的规定；包括个别以及团体的"专业指导"等；在获得资格进行答辩之前，便要提交两篇论文，而必须由指定的专家接受等要求。我最
近在准备我的沙盘治疗的期中考试。
4， Michael Fordham是荣格的学生，比较多的关注儿童发展。对于他的理论我并不熟悉，尽管上过几次关于他的儿童发展理论的课，因为我并没有感到其中比较有特色的内容；在你的问题中，谈到为什么同样是根据原型理论，为什么Michael Fordham主
张解释和互动，而沙盘治疗不强调解释，是这样吗？在这里，要对"解释"作一种理解：一般来说，心理分析都不主张"意识性"的解释，而注重"无意识"的反应；而作为以"非语言为导向"的沙盘治疗，则更多的依赖"无意识"的呈现，以及无意识的自发自主性作用。
5， 沙盘治疗与积极想象还是有区别的；尤其是沙盘治疗借助了"工具"，沙、沙具和沙盘，以及身体的运动，其中也包含了身体的反应等诸多因素；而积极想象，则似乎属于另外一个层面的工作。
……
论文还是要抓紧，若是有时间尽量再多读些有关的资料；尤其是读好Kalff的书；
祝好！
荷永
钟向阳---申荷永
（钟向阳，心理分析方向硕士生，以“沙盘游戏治疗”完成硕士毕业论文）
申老师：
现在忙吗？美国那边的气候还行吗？广州的天气已经进入了初夏了，很宜人。
……论文方面，我正在努力，这段时间看了不少书。感到很有点辛苦之外，更多的是一股充实感。其中，关于荣格的人格理论确实不是简单的事，也不能着急，我想通过不断学习与思考，对一些疑惑，会较好的理解。当然，更离不开您的指导与建议了。
其中，有这样一个问题。关于沙盘游戏中治疗师角色的问题。问题的产生的过程如下：
1. 在Thomas B. Kirsch The Jungians A comparative and historical perspective一书的关于沙盘游戏历史的一节（P233~235）中这样描述："分析者的角色是整个过程的观察者（participant observer），解释并不是核心。确切的说，对象征的直接的体验是此方法的最重要的因素。" participant observer这样理解？
2. 沙盘游戏疗法与荣格心理分析（李江雪曾翻译过，H. Stewart）最后作者认为"作为一个心理治疗师，不仅应是一个观察者，还要尝试作一个参入者。""参入者"是否意指沙疗治疗师应该接受训练？
3. 那沙疗治疗师接受训练的要求怎样，是不是要要成为ISST成员--必须通过专业的训练，ISST的规定是：100小时有关沙盘游戏理论课的学习；还有30小时的自我分析的时期；最后通过理论考试和个案研究的论文答辩。合格后，才能取得沙盘治疗师的证书。（请修正）
4. 通常认为沙盘游戏与弗洛伊德取向的游戏疗法（如A. Freud和Klein的游戏理论与实践）认为要对游戏进行解释，这是因为这种游戏只是精神分析的工具；而人们一般认为以荣格心理分析理论取向的沙盘游戏，以原型理论为基础，通过象征的作用来实现
个性化和ege-self的连结，所以要解释，或者说解释不是重点。但在Thomas B. KirschThe Jungians A comparative and historical perspective一书的关于沙盘游戏历史的一节（P233~235）中有这样的描述："这种治疗模式利用了荣格经典的原型理论。当人们说"沙盘的工作"（work in sand）经常特指与Michael Forldham的儿童发展和治疗模式相反的模式。虽然，Michael Fordham卡尔夫介绍人，但他认为沙疗在儿童的治疗中鼓励非个人化（impersonal）的因素，而他本人则主张需要一种与治疗师更多的互动
（interactive）的方法；同样在对成人的治疗中，这样的问题也存在。这是一个在有关原型和发展治疗方法中常见的理论问题。"我不明白同样都以原型理论，却对儿童发展和治疗方法有不同的做法？Michael Fordham的儿童发展和治疗模式有何特征？
5. 有人认为沙盘游戏疗法是积极想象的发展，所以在沙疗中将游戏疗法和积极想象联系起来。我认为在成人的沙疗中，可以这样结合使用；对儿童的治疗中，有没有必要？当然，这也牵涉到治疗师的角色的微妙的差异问题，您说呢？
这就是最近的问题--关于沙盘治疗师的角色和素质要求的问题。希望能得到您的指教，
祝：
夏安
您忠实的 Jings
向阳：你好！
很高兴看到你写来的问题与思考。我们再一起来看看你信中提出的问题：
1， 如何理解participant observer
participant observer可以直译为"参与性观察"，是观察者，但是又"参与"其中，参与了当时的治疗气氛，而这种"参与"，实际上是治疗过程中的非常重要因素。俗话说"参透人生"，以及"参禅"等，都包含着这种同样的"参"的意味。
2， 你可以理解为"参入的观察者"，与第1个问题是有关的；尽管沙盘治疗家是要经过专业训练的，但这里所说的参入，当为参入的观察者。
3， 对于沙盘治疗家的规范，目前是由国际沙盘治疗学会规定的，在网上可以看到，除了你说的之外，还用其他一些具体的规定；包括个别以及团体的"专业指导"等；在获得资格进行答辩之前，便要提交两篇论文，而必须由指定的专家接受等要求。我最
近在准备我的沙盘治疗的期中考试。
4， Michael Fordham是荣格的学生，比较多的关注儿童发展。对于他的理论我并不熟悉，尽管上过几次关于他的儿童发展理论的课，因为我并没有感到其中比较有特色的内容；在你的问题中，谈到为什么同样是根据原型理论，为什么Michael Fordham主
张解释和互动，而沙盘治疗不强调解释，是这样吗？在这里，要对"解释"作一种理解：一般来说，心理分析都不主张"意识性"的解释，而注重"无意识"的反应；而作为以"非语言为导向"的沙盘治疗，则更多的依赖"无意识"的呈现，以及无意识的自发自主性作用。
5， 沙盘治疗与积极想象还是有区别的；尤其是沙盘治疗借助了"工具"，沙、沙具和沙盘，以及身体的运动，其中也包含了身体的反应等诸多因素；而积极想象，则似乎属于另外一个层面的工作。
……
论文还是要抓紧，若是有时间尽量再多读些有关的资料；尤其是读好Kalff的书；
祝好！
荷永
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