毛驴
再涉沙盘游戏已时隔一年半，其间虽然也走马观花了与沙盘游戏有关的资料，却如蜻蜓点水；参观过两个沙盘工作室，却无法在沙盘中排版我的世界。于是只有惯性着用文字记录自己储存感受的习惯，希望可以在对沙盘游戏的理解中用文字摄下属于自己的图片收藏……
沙具与人是互相选择的，沙具也是具有灵性的。处在边境上的小镇正重修公路，交通运输很大程度上便依托了黑龙江的水运。前日亲历水运康麦音（联合收割机的俄文音译词）的最后环节时，被江水中隐现的一块“蛇头石”吸引而欲罢不能。石头的形状与花纹俨然张大嘴巴的蛇头，眉眼清晰，圆睁的眼睛与张开的嘴巴透出温和。于是，带回了这于“白日梦”中似曾相识的“蛇头石”，也在把玩中突然理解了“选择沙具的过程是一个双向的过程，我们在选择沙具的同时，沙具也在选择着我们呢”。
同时似乎也理解了沙子的粗细于我的意义。也许，真的如芭芭拉所说“比较细的沙子通常使人祥和宁静，而且比粗沙子更激发个案心灵更深层的改变状态。而对某些个案而言，非常细颗粒的沙子令他们感到困扰，粗糙的沙子则让他们感觉比较稳固”。
忽然浮出海滩以及海滩上捡来的一幅沙猪图画…… “沙盘是有形的梦，而梦是无形的沙盘”。“沙盘游戏是一种积极想象的形式，但是在沙盘中的意象是具体的、有形的，有如梦的情境一样，沙盘游戏的情境是由一系列的人、物以及情节组成。但是不象梦，病人要自己记住梦的内容，再报告给治疗师，然后才能内化为治疗师的可视的意象，而沙盘游戏的情境，治疗师和病人都可以直接看到。当然，沙盘游戏可以说是游戏，但是不象自发产生的游戏，因为它有明确的时间和空间的界限”。
也许正因为这明确的界限，才为我们写意出有形的梦，也为我们提供了凝结内在心灵与外部世界，转化无形为有形的机会吧？！
“通常在沙盘游戏过程中，由于治疗师没有以问诘、讨论、解释的方式予以太多的干预，所以病人能够在没有治疗师引导下按照自己的方式来进行，这也是沙盘游戏优于梦的解释之一”。
沙盘给来访者和治疗师展现它承载内容的同时，也为梦建造了一个可视的窗口？！
感受愤怒。也许是因为关注于老师工作的内容却被一些无关的提问搅扰，于是在课堂上感受到愤怒，也在感受愤怒中对高岚老师的回应叹服！ 老师为我树起了前行的指向标！
生活指向标。一直不能摆脱与外甥女互动中的焦灼感，走出了原生家庭却依然踏着原生的步伐？课后与外甥女网络互动中第一次没有体验焦灼！也许无形中运用了“尊重、容纳、共情和非判断性的态度”去倾听？也许……？虽然仍无法领悟沙游的真谛，却也在似懂非懂之外多了些收获。
非言语的应用。“你最早记得的事情是什么？那时侯你多大？通过回忆，最先出现的是图像还是一串语言？”结果说明，非言语的部分在童年是很重要的部分，这提示我们来访者不说话不代表工作没有发生；当咨询师不说话时不是就没有工作。
重温高老师工作中语言和非语言技术的相辅相成，感受小镇于我的意义，也体会小镇山水风土人情中的原始朴素，“也许，那山真的可以被称为治疗师了。它没有语言，却可以和人类沟通；没有技巧，却可以与人类共情；没有指导，却可以让人类简单。山中，你可以真切地感受它快乐着你的快乐，忧伤着你的忧伤呢”。
有感于听课时遭到忽视的老公挑衅的言辞以及语言和非语言所传递的信息被接受的效果，恍然于语言的局限会在人与人、甚至人与物的非言语交流中弥补升华。却原来，非言语的技术不只可以在沙盘中体现，生活中的应用同样别有洞天！当交流遇到阻滞，当语言遭遇苍白，非语言的交流便成为了生活的基石，稳固着曾经且构造着未来！
给自己的作业：老师说对无意识或者沙盘我们要保有“谦卑”的心？对“谦卑”概念的抵触，也是个人内心的东西在工作吗？如果是，希望能寻着它工作的流程走一回！
沙盘游戏正在被更多的以荣格分析心理学为取向的治疗师应用，理解沙具的象征意义便如同理解梦的象征语言般成为其工作的重心之一。“象征总是代表着一些我们所不知道的东西”，“通常在同一沙盘中，摆放的物件本身就指向一个或两种理解”，于我，该如何于象征中“阅遍人间春色”呢？不同取向的治疗师们，是否也会发展出适宜于自己取向的沙游春天呢？
如果把“你”理解为心理分析或者沙盘游戏技术，套用一句台词来说明其于我的意义，“走进你，离开你，我就走近了我！”
忽然臆想文字是我的“沙具”，承载它的，是错综复杂有形的生活与无形的体验吧？！
2007年7月4日下午草完
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