倍增学的魅力

个人日记


   讲个故事给大家听听:有一个男孩坐公交车,发现售票员长的很漂亮,决定追求她。第二天他拿了十块钱上车买票,售票员问他为什么不拿零钱,他说为了和你多说几句话。第三天、第四天……男孩每天拿着十块钱来坐车,售票员终于被感动了。她对男孩子说:你不用这么麻烦,每天都拿十块钱来,从明天开始你可以这样:第一天拿一块钱,第二天拿两块钱,第三天拿四块钱,成倍数增长,五十天后我就嫁给你。男孩子非常兴奋,他觉得自己终于有戏了。可是从那以后他再也没有出现过,为什么呢?原来他回到家里算了一笔帐,如果像售票员说的那样,五十天是多少钱你知道吗?是十个亿!

我的天啊,听完故事我的第一感觉就是这个售票员真是聪明啊!我没有具体核算五十天后到底是多少钱,但是按照每天倍增的算法,一定会是一个天文数字,我担心计算器的位数是不是够用。

这个故事讲的就是倍增学,上网百度了一下,倍增学探讨的是人、事、物的因素在几何级数状态下是如何倍增的,它应用到市场学当中,便形成了一个分支――市场倍增学。如果每一数均为前一数的固定倍数,这样的数列被称为几何级数,而这一增长过程称做指数增长。指数在许多重要的领域出现,在生物界,生命体诞生的细胞裂变,以致癌细胞的扩散同样是以市场倍增学的数学原理成长的。而在其他不同领域呈现指数增长的有人口增长率、核裂变等,理解了大自然的很多事物都是和指数有关,那就不难把握市场倍增学的数学原理。市场倍增学研究的是在产品销售过程中,如何运用几何级数理论来迅速扩大产品销路,把传统的各级批发体制变成一个以人际关系为网络基础的行销体制。市场倍增学广泛地被应用于直销领域,培训中大量地案例把市场和利润放大了N倍,看上去十分有吸引力,其实这只不过是理论上的数字倍增学,但真正实现起来谈何容易。

生活中如果应用了倍增学,那么就会完全大变样。如果每天多做一件有用的事,日积月累你的生活将充实无比;如果每天多绽放一次的笑容,天长日久你的生活将快乐无比;如果每天多认识一个的朋友,用不了多久你的朋友就会遍天下。因为按照倍增的原理,“每一个”的后面都会裂变出成倍增长的“无数个”。

很喜欢《荀子·劝学》中的一段话:积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹八跪而二螯,非蛇蟺之穴,无可寄托者,用心躁也。是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。

什么事情就怕坚持,就怕累积,如果我们每天试着多努力一点,那么成功还会远吗?这就是倍增学的魅力,我想这段话说的也是这个意思吧。

 

 

附故事一:波斯的棋盘 
西方人把国际象棋称之为“国王的游戏”。相传国际象棋是由一个古波斯的

宰相所发明。国王为这个名叫“洞王之死”的游戏问世深为喜悦。当时该国正在

与邻国交战,战争此时进入了对峙阶段,谁也无法战胜谁,于是两国国王决定下

一盘国际象棋,谁赢了就算打赢了那场战争。最后,发明国际象棋的这个国家赢

得了战争的胜利,国王因此非常高兴,决定给宰相以奖赏:“宰相,提出你所要

的赏赐,本王一定要好好奖赏你。”宰相就指着自己发明的棋盘对国王说:“尊敬

的陛下,我是个谦逊的人,只想要一点微不足道的奖赏,只要陛下能在第一个格

子里放一粒麦子,第2个格子增加一倍,第3个再增加一倍,直到所有的格子填

满就行了。”国王轻易地就答应了他的要求:“我的宰相,你的要求未免也太低了

?总管,去按照宰相说的把麦子给我取出来。”这个故事没有后文,没有人确切

的知道后来国王有没有兑现他的诺言、,因为计算到最后,在第64个格子必须放

下将近186X 109亿颗麦子。

 

 

附故事二:

据说拿破仑曾经到过比利时的一个城市,因为受到当地人民的欢迎,高兴之余,以法国政府的名义用书面形式许诺每年给这座城市送一束价值3法郎的玫瑰。后来拿破仑战败,法国政府就没有屡行文件上的义务。将近200年过去后,比利时官员从档案库里找到了那份尚具法律效力的文件,请法国政府兑现诺言,结果是什么不得而知,但可以想见,也应该是笔不小的数目。

换一种说法,如果你今年给你曾曾曾孙到中国工商银行存上10元钱,假设它能以5%的年息稳定递增,那在200年后,这10元人民币将增值到17292581元。 



附故事三:钓鱼 
两个钓鱼高手一起到鱼池钓鱼。这两个人各凭本事,一显身手,隔不了多

久的功夫,均大有收获。 
忽然间,鱼池附近来了十多名游客,看到这两位钓鱼高手轻轻松松就把鱼钓

上来,不免感到有几分羡慕,于是都到附近买了一些钓杆来试试。 没想到,这

些不擅此道的游客,怎么钓也毫无结果。 
话说那两位钓鱼高手,两人的个性相当不同,其中一人孤僻而不爱搭理别人,

只顾自己独钓之乐.而另一位高手,却是一个热心、豪放、爱交朋友的人。

 

爱交朋友的这位高手,看到游客钓不到鱼,就说:“这样吧!我来教你们钓鱼,如果你们学会了我传授的诀窍,而钓到一大堆鱼时,每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”对方欣然同意。 
   
 教完这群人,他又到另一群人中, 同样也传授钓鱼术,依然要求每钓十尾须回馈他—尾…… 
   
 一天下来,这位热心助人的钓鱼高手,把所有时间都用于指导垂钓者,他从游客处回馈的竟也是满满一箩筐的鱼,而且迎接他的都是一阵阵兴奋的叫声、惊叹与赞美,还因而认识了一大群新朋友。同时,左一声“老师”,右一声“老师”,倍受尊崇。 
   
 另一方面,同来的另一位钓鱼高手却没有享受到这种服务人群的乐趣。当大家围绕着其同伴学钓鱼的时候,那人更显的孤单落寞。闷钓一整天,检视竹筐里的鱼,收获也没有同伴的多。 
 

 

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