存鱼

        我觉得”这是我家孩子最近时常说的一句话。最开始的时候，我还欣喜，感觉这是孩子有自主意识的体现。但，慢慢地，我发现“我觉得”好像变了味道，和我想象的有了很大差距。

        我和爱人从来不反对孩子“说话”，也多方面鼓励孩子“说出自己的心里话”，并且给孩子说，“只有良好、顺畅的沟通才是解决问题的最佳方法”。

        为此，我还对老婆和孩子说，“有道理一定要说出来”，鼓励孩子和老婆辩论。“真理越辩论越清楚”我曾经这样公开说。

        可是，当孩子在辩论时候说出“大人有大人的观点，小孩儿有小孩儿的认知”时，我的的确确惊呆了。

        我就想，我是不是作为一个“大人”，站在自己的立场上说话，“站着说话不腰疼”而忽视了“孩子”作为“孩子”的身心。为此，我解剖自己，反思自我，一直一直想，“我怎么就不理解孩子了，和孩子隔膜了”？

        我不单和老婆探讨这个问题，也和朋友、同事说这个问题。我一个朋友十分肯定地说，“作为父母，你要想真正走进孩子内心，根本不可能”。“作为一个孩子，人家有人家的想法；一代人是一代人。你想着没有代沟，那是根本不可能的，代沟绝对天然存在着。”朋友拿他家孩子做例子：我家孩子有一天跟我说，爸，你能不能把我的屋子全部刷成黑色？我说，这是咋了？孩子说，不咋着，就想着刷成黑色。那一段时间，孩子自己买衣服，买的全部都是黑色的。知道吗？这叫“叛逆期”，每个孩子都要经历。

        朋友是学生物的，他家孩子也是女孩儿，比我家姑娘大五岁。

        我家孩子今年11，是不是进入叛逆期了？现在她是不是就脱口而出“我觉得”，而且说出来的话往往和我、和我老婆意见相左。

        譬如，今天下午要看电影，我们说提前一个小时出发，她说，我觉得提前半个小时就可以了，结果，到了电影院，我在排队换票，她去买爆米花，待轮到我们了，人家两点场已经爆满了。问她，她说不看了。回到家，她在网上看电影。看到三点半，她说热，要去游泳。因为晚上六点钟还要到佳音英语上课，老婆说，现在时间不多了，明天再去吧。孩子立马接口说，“我觉得时间够，去游一个小时就成了。”

        我和她妈妈都知道，从出门到游泳场，按照她一贯的速度，至少要半个小时。我们给她分析，跟她讲道理，她就是坚持自己的，一直说“我觉得时间够，我觉得时间够”。

        这个时候老婆说，不管了，你愿怎么着就怎么着。

        老婆也是一个感性的人。之前遇到这种情况，老婆跟我叹气：“唉，原想着孩子是自己的，现在看来，孩子不是自己的。”我理解老婆的伤心。当一个万分珍爱的东东，有一天突然发现了一个裂口，要坏掉，这时候的伤心是不可名状的。一个东东尚且如此，何况是从自己身上掉下来，呵护了十多年，一把屎一把尿拉扯大的闺女呢？

        我和老婆都受过高等教育，也都是从农村出来，尝过苦，也都具有反思精神，也一直说，要尊重孩子，要陪伴孩子成长，可是，可是，孩子最终还是如此反感我们的“安排”，甚至连我们很合理的意见和建议也不愿意听取。

        我还一直沾沾自喜地说，我是研究教育的，也一直在思考教育的真知和未来，探索教育的真实。现在看来，我是多么的“想当然”。

        我一直说，在给予孩子物质之余，一定要给予孩子精神呵护——做孩子成长路上的精神朋友，心灵导师。如此看来，现实给我上了一课：教育永远是现实的，而不是理想的；理想很丰满，现实很骨干。

        南国曾经说过，社会是最好的老师，现实是最好的老师，教育不能脱离社会现实。

        是呀，当道理讲不通的时候，就让他（她）接受社会现实的教育，在社会现实面前接受残酷现实的考验，哪怕头破血流，也要比你苦口婆心说一万句要好。

        我们做父母的，总在为孩子考虑，为孩子设计，结果，叛逆期的孩子多不领情。

        按照孩子的计算，看电影晚场了，她没有认识到“我觉得”的问题，还要继续“我觉得”下去，到什么时候是个头呢？

        不到黄河心不死。估计，待到她头破血流的时候，她才会接受这个残酷的社会现实。

        教育，就是这么真实，这么现实。