邵发明

2015年上学期

开学第一课

时间是在正月，学生刚刚回校。正月里是怎么个情景呢？晚上看电视看到两三点钟，白天不到十二点不起床。生物规律就这样被打破了。然后，是很不情愿的回校，上课。

第一节课上什么呢？

作文？很多语文老师会这样做。寒假一定过得开心吧？一定有很多快乐的事情吧？那么，将这些快乐的事情记下来，是不是很容易，也很有意义呢？……言下之意，是这篇开学作文轻松、有味道。

当然不是。学生是最怕写作文了。

那么，来一节课的思想教育吗？讲述语文课对人生有多重要吗？讲述语文素养是怎样影响一个人的一生吗？……似乎又是老生常谈了。

学生是元宵节后的两天——正月十七报到的。元宵节时兴让人猜灯谜，那么，第一堂语文课何不让学生猜猜灯谜？

这么想着，我就寻找灯谜去了。

刚好有一条微信，是100个灯谜，全是字谜。这比较符合语文课的特色。于是将100个灯谜全部录了下来。我打印了8张，决定分小组猜灯谜，每个组一张。

授课内容：

猜字谜。

授课形式：

小组合作。

授课环节：

1、告知本学期语文的一些特殊要求

主要是：要面临毕业会考，要面临升学考试。预告本学期的语文练习会比较多。

2、例举几个灯谜

半推半就——掠、扰。思路：凡是碰到“半”什么的一般是取两个字中的一半，合成一个字。比如“半推半就”，取“推”字的左边部首、“就”字的左边部首或右边部首之后，合二为一就成为一个“掠”字或“扰”字（任写一个都对）。类似的还有“半青半紫”、“半部春秋”、“半真半假”、“学会一半”等。

旭日东升——九。思路：凡是取消、消失、减少或增加什么字（部首）后成为一个新字。一般是将某一个字减去（或增加）其中一个部首。比如“旭日东升”，可以理解为“旭”字中的“日”字东升而去，离开了，剩下的就是“九”字了。

大小通吃——尖。思路：将两个字作为部首联结起来，就成为一个新字。比如“大小通吃”，就是将“大”和“小”作为部首联结起来。类似的还有“上下串通”、“千里重逢”、“综合门市”等。

幻觉——觑。思路，这是会意式思维。对原词不改愿意，用另外的词语表达出来。然后将关键字当部首进行组合，即为答案。比如这里的“幻觉”，指的是看到的都是虚幻的，简称“虚见”，将“虚”与“见”两个字作为部首组合成一个字，就是“觑”。类似的还有“独生子”、“阎罗爷”、“闭嘴”等。

3、学生分组，讨论灯谜。（100个灯谜，估计用时至少一节课）

要求：不得使用手机查询。

4、查对答案。

由于时间关系，估计还未完成任务下课时间就到了。学生可以利用课余时间继续猜谜，直到全部完成后，再用手机上网查对答案。

（此课用于2015年3月9日下午第一节。第二节课因政教处通知全校搞卫生不上课）

附录一：100个灯谜

点点成金              西施                     半青半紫              小姑娘                  幻觉

礼貌用语              十个哥哥              多一半                  半推半就              海军

四面皆山              和尚拜佛              朱丹                     拿不出手              半部春秋

东施                     一无所获              娘儿俩                  红娘子                  千里相逢

镜中人影              十五日                  蟋蟀大战              一加一                  九点

半真半假              打消念头              插话                     旭日东升              有目共睹

次子                     岳父大人              半耕半读              大丰收                  另有变动

自己                     一箭穿心              二小姐                  一来再来              第一峰

一人在内              守门员                  上下串通              皇帝新装              老友

综合门市              刀出鞘                  文武双全              外套                     日复一日

有心得志              告别                     胃口不佳              算命先生              两点水

赤诚相处              昨日走了              大得离奇              夕阳                     直立行走

人人分工              再会                     又一样                  不是四                  学会一半

甘心隐退              心系冀中              依山傍水              积木                     两轮明月

聚财有方              独生子                  稻谷万顷              女子监狱              圣旨

太阳出头              表里如一              春雨如油              戏又没了              干燥剂

山上有山              两辆车                  颠三倒四              野兔                     万年松

大小通吃              东洋话                  大脚丫                  闭嘴                     喜上眉头

水禽                     祝福语                  孔子登山              阎罗爷                  宝岛姑娘

独眼龙                  弄璋之喜              弄瓦之喜              矮树                     金木水火

附录二：灯谜答案（略）

开学第一课实录

这是很随意也很有味道的一节课。

提早5分钟到教室，学生居然一个都没有！

我脑海中跳出的第一个画面，就是学生躺在寝室的被窝里，手里拿着手机正在手忙脚乱的玩着游戏。可是，我了解这个班，学生还是很不错的，虽然有学生会玩游戏，但并不是大部分，班里不爱玩游戏的人多得是，不可能快上课了还“全体”与我躲猫猫。

我是个挺会“想象”的人。脑海中的第二个画面是，学生正随意的坐在座位上，还有几个随意走动，忽然，一股白烟冒出，白烟过后，教室里空无一人，只剩下课桌课椅黑板讲台。

我又打量了这个教室。

教室的布置变了。原来是三个大组，左右两大组是两排的，中间大组是三排的。现在，教室里改成了中间只有单独的一排，左右两大组各有三排！

三排！学生进出是不是很方便？

只是脑子里跳出来的疑问罢了。随后又跳出来第二个疑问：班主任是不是知道这件事？

于是想到，该打电话问问班主任，学生去哪儿了。

随后我否定了这个想法。曾经有一次，有六七个学生没有按时到课，我去电给班主任，想了解一下班主任是否知道学生去哪儿了，然而班主任并没有接电话。我估计班主任只要是不认识的电话都不接的吧（我这是小人之心呢）。

办法总比困难多。我掏出手机，上网，进入班级QQ群，打出一行字：“班里怎么没有人？一个人都没有！”

不一会儿，语文课代表回复了：“在画室丫。”

“不是语文课吗？”

课代表回复了一个表情。我又问：

“画室里有老师吗？你们回不回教室？”

我的意思是，如果老师组织你们练习绘画，语文课就免费赠送，让你们练习好了。

一名女同学回复：“没老师哎！”“是语文课吗？”

“当然是。”

“那现在要回来吗？”

“回来！”只能让他们回来了。我又加了一句：

“全部按迟到处理！”

QQ群里死一般沉寂。

不到2分钟，听到楼梯那边杂乱的脚步声，还有杂乱的说话声。不一会儿，一群帅哥靓女冲进了教室，坐到了位置上。

我一看，好家伙，还挺齐的。

傅思嘉嬉笑着，大声叫嚷：“老师，我坐在这里了。呜呜~~~~”

她坐在中间一排，贵宾专享的“雅座”。

“为什么呀？”

“因为我太吵了！太会讲话了！”

几个学生笑起来，我也笑起来。

转身又看到林茂坚坐在左边第一大组，那个大组是三排的，他坐在中间一排，他的左右两侧，各是一个女同学。

“哇！”我羡慕的惊叫起来，“林茂坚，左拥右抱，真是幸福啊！”

林茂坚讪讪的笑。后排有几个学生叫起来：

“老师，我们也这样的。”

仔细一看，居然是这样安排的：一个大组三排，第一排和第三排都是女生，第二排是男生，每个男生被左右两个女生夹住。

我不怀好意的笑了。然后上课。

先告诉学生，这个学期语文课程表没有变动。然后告诉学生，刚刚听到教务处讲，有可能3+2班级的升学考试放在这个学期。如果这样的话，这个学期就有两场正式的考试：一场是毕业会考，一场是升学考试。为了应对这两场考试，语文课需要抽一些时间复习，各类练习也会增多。

“然后，我们来看看这一册书……”我拿起语文书，打算介绍整册语文书。学生说：

“老师，我们班书还有领。”

“不是报到的那天晚上教务处通知各班领书吗？”

“我们不知道。”他们的回答倒真的异口同声。

好吧，我认栽了。布置下一个活动：猜灯谜。

先讲几个例子，开拓开拓学生的思路。思路通了，一般的灯谜是没有问题的。

学生兴致盎然，跃跃欲试。

接下来是本节课的主体了。学生按惯例，分成7个小组。我每组发下一张纸，那张纸上有100个灯谜（字谜）。我要求学生不许使用手机查询。学生拿到手之后，就围坐一堆，连大声说话的人都没有了。

注意力非常集中的小组讨论。

我一个组一个组的走过去，知道需要逐一“点拨”。“点点成金”，猜一字。什么字加一点再加一点就成为“金”字呢？那当然是“全”啦……