《爱的有分寸，孩子才优秀》转摘
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家长在孩子面前往往扮演权威和管理者的角色，把自己塑造得无所不能，反而会把孩子衬托得弱小无能。
有一天，我们刚刚吃完晚饭，门铃急速地响了起来，辰辰跑过去开门，原来是老公的朋友过来，我们连忙把他迎进客厅，他不理会我们的招呼，连坐都没坐，着急地对我们说：“你们谁帮我解下这道题呢？我做了半天都没做出来，这还是小学生的作业吗？我记得我上学那会儿没这么难的题啊！”
我笑着说：“不可能吧！小学的题目再难也不可能难到你做不出来吧！”
他见不我信，解释道：“你们又不是不知道我学习不好，这道题我确实做出来了，我设了X和Y，把结果算了出来，可是我那儿子说，他们没教过X、Y，只能用加减乘除来做，我只会用方程式解题，你们快点帮我算算，他还在家等着我呢！”
老公说：“那也不急在一时，你先坐下喝杯茶，让她来给你解。”
他一听就着急了，马上说：“必须马上给我解了，孩子还在家等着我呢，我没跟他说我是来求救了，我就跟他说爸爸出去买包烟，回来就给你解。要是连我都解不出来，以后在孩子面前还有面子吗？”
我插嘴道：“这题倒是不费劲，可是你为什么一定要在孩子面前这样做呢？”
他理所当然地说：“如果孩子遇到问题，我解决不了，这样以后孩子还会听我的吗？”
然后我开始给他解题，他又跟老公说起了类似的烦恼，上星期孩子在玩一种游戏，可是玩到第五关后就怎么也玩不下去了，孩子向爸爸求助，可是他一下子也琢磨不出来，孩子就说：爸爸，你也不会啊！他觉得不能在孩子面前失去了无所不能的形象，所以一下午什么都不干，光在那研究游戏了，好在两个多小时后，终于让他研究出了破关的方法，然后他兴冲冲地告诉孩子应该怎么怎么玩，总算是维护了自己做家长的尊严。可是，孩子越来越大，遇到的问题越来越有难度，以后肯定还会遇到各种各样的问题，想想真是发愁啊！
我把解好的题给了他，本想和他聊聊这个问题，但是他急着向孩子交差，我也不好强留，看着他消失的背影，我忍不住为他担心起来。
记得有一次，辰辰被一道题难住了，向我求救，我故意这样解解，那样解解，装作百思不得其解的样子启发他，辰辰一直在旁边看着我解题，突然他很兴奋地说他会解了，然后他就告诉我这个题应该怎么怎么解，我连连点头说：“妈妈也能解这道题，可是要用高中或者大学的知识，而这个题其实不用这些知识就可以解，辰辰比妈妈厉害啊！”
因为这道题先被辰辰解了出来，他的愉快心情一直持续了很久。我想如果我一拿到题目，就三下五除二地把题目给解了，然后再教给孩子，我想孩子也能明白以后应该怎么解，可是这样做的效果远远没有让他自己解出来好，只有他自己想出来的办法，他的记忆才深刻。另外，被妈妈教会了和把妈妈教会了，这两者的满足感有着天渊之别。
还有一次春天，我们带他去公园玩，辰辰指着一处黄色的植物问我：“妈妈，这是什么啊？”我告诉他是迎春花，然后他又指着一处粉色的植物问我，我回答不上来，老公也不认识。我们很快就忘记了这件事，但是两天后，辰辰很兴奋地跟我说：“妈妈，那是夹竹桃。”他还把我拉到电脑前，查询给我看，果然是夹竹桃。渐渐地我发现，如果是我们告诉他的答案，有时候他会问我们第二次，会出现想不起来的情况，但如果是他自己找到的答案，从来没有再来问过我们。
我们经常在辰辰面前示弱，但是在学习上基本是装着示弱，可是在教育孩子的过程中，我深刻的感觉到有些地方父母还真的不得不示弱呢！由此可见，父母一贯认为大人应该比孩子强的观念不但不正确，甚至也不成立。
辰辰三岁那年，我买了一幅动物的抽象画，说明书里介绍画上一共有25种抽象动物，我和他爸爸站在画前一分钟，只能辨认出4—5种动物，而辰辰却能在一分钟内轻易认出14—15种动物。我当时想，难道我和老公的抽象辨识能力有问题？于是，我又找了几个大人一起来做这个研究，发现每个大人能辨认出的动物都不如辰辰，当时有人说也许是辰辰的辨认能力比较强。后来有一次，乐乐的妈妈带着女儿来家玩的时候，乐乐也能像辰辰一样在短时间里辨认出很多动物。于是，我终于明白，原来我们成人的思维里装的东西太多，我们拼命去寻找动物，往往却在脑海里形成了盲点，可是孩子的思维相对简单，他们只是凭着平时接触的动物，瞬间就辨认出了很多动物。也由此证明，很多时候，孩子在某一特定的条件下是非常厉害的，孩子可以做成人做不了的事情，我们作为家长要善于挖掘和培养孩子这种潜能。
此外，还有一个现象也值得引起家长朋友们的重视，虽然我们也是从孩提时代走过来的，可是很多人已经忘记了做孩子的感觉。当我们觉得孩子的表现太弱的时候，往往是以我们成年人的眼光去看的。
我记得辰辰学会骑自行车是在他五岁的时候，那天他和两个小朋友一起在玩耍，不知不觉就学会了骑自行车，当时他特别兴奋，一定要我下去看他表演骑自行车，我和他爸爸也很惊讶，甚至有点不敢相信这孩子才一个多小时居然学会了骑自行车。当时正是晚饭前，很多大人也在，辰辰很高兴地给我们表演，但是他毕竟刚刚学会，又时时观察着我们的反应，容易顾此失彼，没骑上一圈就摔了一跤。旁边有个大人笑着说了一句：“孩子毕竟是孩子，大人肯定不会这么容易摔跤。”
说的人没有任何恶意，只是就事论事了一下而已，辰辰觉得自己丢了脸，有些闷闷不乐，我自豪地拍着他的头说：“辰辰，你太厉害了，你知道妈妈几岁才会骑自行车吗？上初中离家远了，妈妈才不得不被逼着学会了自行车呢！而且妈妈可是足足学了一个星期才学会，你才五岁，居然不到一下午就学会了，妈妈太崇拜你了。”
辰辰还在为刚才的事耿耿于怀：“妈妈，我没你说的那么厉害，刚才我都已经摔了一跤了。”
我毫不在意地说：“你才摔了一跤，你知道妈妈摔了几次吗？本来外公给妈妈买的是新自行车，等妈妈学会后，那自行车除了铃铛不响，其他哪儿都响，妈妈身上也经常青一块紫一块的呢。”
辰辰听我这么一说，大概想象到我那自行车的样子了，忍不住笑了。
作为家长，我们骨子里就认为自己是孩子的保护神，比他有自理能力，比他有常识，比他有文化，所以思想里就缺乏向孩子示弱的意识。很多家长觉得如果自己在某方面比孩子弱，那还怎么在孩子面前维持家长的威严呢？孩子还会听大人的话吗？其实这种担心是多余的，一个教育得当的孩子，父母的示弱不但不会成为他对抗父母的武器，反而会成为孩子迅速发展的法宝。当孩子面对一个无所不能的父母时，他只有两个选择，一是努力按照父母的样子学习做一个无所不能的人，不能容忍自己的缺点，这样容易造成性格偏执；另外一个选择就是反正父母是无所不能的，只要他们在，就会把什么事情都做好的，那自己还努力干什么呢？而孩子还没有大人那么成熟的思考模式，后者更容易被他们接受，毕竟选择后者要轻松得多。
所以，我们要适当的“弱”一些，给孩子一个超越我们的机会，我想没有哪个父母希望听见别人评价自己：你比你孩子厉害多了！
家长在孩子面前往往扮演权威和管理者的角色，把自己塑造得无所不能，反而会把孩子衬托得弱小无能。
有一天，我们刚刚吃完晚饭，门铃急速地响了起来，辰辰跑过去开门，原来是老公的朋友过来，我们连忙把他迎进客厅，他不理会我们的招呼，连坐都没坐，着急地对我们说：“你们谁帮我解下这道题呢？我做了半天都没做出来，这还是小学生的作业吗？我记得我上学那会儿没这么难的题啊！”
我笑着说：“不可能吧！小学的题目再难也不可能难到你做不出来吧！”
他见不我信，解释道：“你们又不是不知道我学习不好，这道题我确实做出来了，我设了X和Y，把结果算了出来，可是我那儿子说，他们没教过X、Y，只能用加减乘除来做，我只会用方程式解题，你们快点帮我算算，他还在家等着我呢！”
老公说：“那也不急在一时，你先坐下喝杯茶，让她来给你解。”
他一听就着急了，马上说：“必须马上给我解了，孩子还在家等着我呢，我没跟他说我是来求救了，我就跟他说爸爸出去买包烟，回来就给你解。要是连我都解不出来，以后在孩子面前还有面子吗？”
我插嘴道：“这题倒是不费劲，可是你为什么一定要在孩子面前这样做呢？”
他理所当然地说：“如果孩子遇到问题，我解决不了，这样以后孩子还会听我的吗？”
然后我开始给他解题，他又跟老公说起了类似的烦恼，上星期孩子在玩一种游戏，可是玩到第五关后就怎么也玩不下去了，孩子向爸爸求助，可是他一下子也琢磨不出来，孩子就说：爸爸，你也不会啊！他觉得不能在孩子面前失去了无所不能的形象，所以一下午什么都不干，光在那研究游戏了，好在两个多小时后，终于让他研究出了破关的方法，然后他兴冲冲地告诉孩子应该怎么怎么玩，总算是维护了自己做家长的尊严。可是，孩子越来越大，遇到的问题越来越有难度，以后肯定还会遇到各种各样的问题，想想真是发愁啊！
我把解好的题给了他，本想和他聊聊这个问题，但是他急着向孩子交差，我也不好强留，看着他消失的背影，我忍不住为他担心起来。
记得有一次，辰辰被一道题难住了，向我求救，我故意这样解解，那样解解，装作百思不得其解的样子启发他，辰辰一直在旁边看着我解题，突然他很兴奋地说他会解了，然后他就告诉我这个题应该怎么怎么解，我连连点头说：“妈妈也能解这道题，可是要用高中或者大学的知识，而这个题其实不用这些知识就可以解，辰辰比妈妈厉害啊！”
因为这道题先被辰辰解了出来，他的愉快心情一直持续了很久。我想如果我一拿到题目，就三下五除二地把题目给解了，然后再教给孩子，我想孩子也能明白以后应该怎么解，可是这样做的效果远远没有让他自己解出来好，只有他自己想出来的办法，他的记忆才深刻。另外，被妈妈教会了和把妈妈教会了，这两者的满足感有着天渊之别。
还有一次春天，我们带他去公园玩，辰辰指着一处黄色的植物问我：“妈妈，这是什么啊？”我告诉他是迎春花，然后他又指着一处粉色的植物问我，我回答不上来，老公也不认识。我们很快就忘记了这件事，但是两天后，辰辰很兴奋地跟我说：“妈妈，那是夹竹桃。”他还把我拉到电脑前，查询给我看，果然是夹竹桃。渐渐地我发现，如果是我们告诉他的答案，有时候他会问我们第二次，会出现想不起来的情况，但如果是他自己找到的答案，从来没有再来问过我们。
我们经常在辰辰面前示弱，但是在学习上基本是装着示弱，可是在教育孩子的过程中，我深刻的感觉到有些地方父母还真的不得不示弱呢！由此可见，父母一贯认为大人应该比孩子强的观念不但不正确，甚至也不成立。
辰辰三岁那年，我买了一幅动物的抽象画，说明书里介绍画上一共有25种抽象动物，我和他爸爸站在画前一分钟，只能辨认出4—5种动物，而辰辰却能在一分钟内轻易认出14—15种动物。我当时想，难道我和老公的抽象辨识能力有问题？于是，我又找了几个大人一起来做这个研究，发现每个大人能辨认出的动物都不如辰辰，当时有人说也许是辰辰的辨认能力比较强。后来有一次，乐乐的妈妈带着女儿来家玩的时候，乐乐也能像辰辰一样在短时间里辨认出很多动物。于是，我终于明白，原来我们成人的思维里装的东西太多，我们拼命去寻找动物，往往却在脑海里形成了盲点，可是孩子的思维相对简单，他们只是凭着平时接触的动物，瞬间就辨认出了很多动物。也由此证明，很多时候，孩子在某一特定的条件下是非常厉害的，孩子可以做成人做不了的事情，我们作为家长要善于挖掘和培养孩子这种潜能。
此外，还有一个现象也值得引起家长朋友们的重视，虽然我们也是从孩提时代走过来的，可是很多人已经忘记了做孩子的感觉。当我们觉得孩子的表现太弱的时候，往往是以我们成年人的眼光去看的。
我记得辰辰学会骑自行车是在他五岁的时候，那天他和两个小朋友一起在玩耍，不知不觉就学会了骑自行车，当时他特别兴奋，一定要我下去看他表演骑自行车，我和他爸爸也很惊讶，甚至有点不敢相信这孩子才一个多小时居然学会了骑自行车。当时正是晚饭前，很多大人也在，辰辰很高兴地给我们表演，但是他毕竟刚刚学会，又时时观察着我们的反应，容易顾此失彼，没骑上一圈就摔了一跤。旁边有个大人笑着说了一句：“孩子毕竟是孩子，大人肯定不会这么容易摔跤。”
说的人没有任何恶意，只是就事论事了一下而已，辰辰觉得自己丢了脸，有些闷闷不乐，我自豪地拍着他的头说：“辰辰，你太厉害了，你知道妈妈几岁才会骑自行车吗？上初中离家远了，妈妈才不得不被逼着学会了自行车呢！而且妈妈可是足足学了一个星期才学会，你才五岁，居然不到一下午就学会了，妈妈太崇拜你了。”
辰辰还在为刚才的事耿耿于怀：“妈妈，我没你说的那么厉害，刚才我都已经摔了一跤了。”
我毫不在意地说：“你才摔了一跤，你知道妈妈摔了几次吗？本来外公给妈妈买的是新自行车，等妈妈学会后，那自行车除了铃铛不响，其他哪儿都响，妈妈身上也经常青一块紫一块的呢。”
辰辰听我这么一说，大概想象到我那自行车的样子了，忍不住笑了。
作为家长，我们骨子里就认为自己是孩子的保护神，比他有自理能力，比他有常识，比他有文化，所以思想里就缺乏向孩子示弱的意识。很多家长觉得如果自己在某方面比孩子弱，那还怎么在孩子面前维持家长的威严呢？孩子还会听大人的话吗？其实这种担心是多余的，一个教育得当的孩子，父母的示弱不但不会成为他对抗父母的武器，反而会成为孩子迅速发展的法宝。当孩子面对一个无所不能的父母时，他只有两个选择，一是努力按照父母的样子学习做一个无所不能的人，不能容忍自己的缺点，这样容易造成性格偏执；另外一个选择就是反正父母是无所不能的，只要他们在，就会把什么事情都做好的，那自己还努力干什么呢？而孩子还没有大人那么成熟的思考模式，后者更容易被他们接受，毕竟选择后者要轻松得多。
所以，我们要适当的“弱”一些，给孩子一个超越我们的机会，我想没有哪个父母希望听见别人评价自己：你比你孩子厉害多了！
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