(教师手记) 6块糖果

个人日记

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司俊英
数学课讲《平均分》，我带6块糖进了课堂，糖果成了这节课的教具。
这节课学生学得格外认真，发言也积极踊跃，坐在讲桌旁被老师“格外关照”的杨璇，回答问题最主动。她指着我每个掌心里的3块糖，刚解释完6块糖平均分2份，马上迫不及待地从我每个掌心里各取一块，放在讲台上组成第3份，说“还可以这样分”。本是让她抛砖引玉，她却给我来了个竹筒倒豆子，干净利索地把这节课重点讲出来了。她这样昭然若揭，没有一点悬念，既没给我卖关子的机会，也没给其他同学回答问题的机会。哎，这个或开小差或没“规矩”的孩子。
孩子们学会了平均分，教具“6块糖”也完成了它们的使命 。我突然决定把它送给6个孩子，谁最应该得到它呢？当然是我最“偏向”的学生，我要让那些孩子尝到“甜头”。
“这节课杨璇回答问题最棒，老师给杨璇一块。”
“王梓宇、刘拯回答问题特别积极，老师送你们一人一块。”
“打了上课铃，安静地等着老师讲课的曹程皓、曹子毅，老师给你们一人一块。”
还有一块我给谁呢？对，米静薇，成绩并不理想，这节课听得格外认真。
他们都是需要鼓励的孩子。
本来，平均分最讲公平，可这节课最不公平，我没有把糖果分给班里最优秀的孩子；可这节课又最公平，得到糖果的孩子这节课表现确实出色。他们不是表演给我看的，因为课前我没有许诺根据表现把这些糖果发给他们，我更不想培养一群有功利心的孩子。我要让他们知道学习是自己的事情，并从学习中尝到“甜头”。
明天，孩子们回答问题是不是更积极了呢？明天，上课铃响过之后教室里是不是鸦雀无声了呢？明天，那些还不够优秀的孩子是不是进步了呢？

 

文章评论

格致

激情，心血，爱，责任。。。。。。可亲可敬的司老师！