刘老师的黑板报

     光，渗透了叶子的魂魄，叶影斑斑，继而支离破碎。落叶，是纷飞的蝶儿轻柔地绕过光的温暖，然后，一步步临近绝望。

    一直以为自己是一片落叶，一片被风遗弃的叶子，只能拥有转瞬即逝的美丽，直到那个老人的出现……

------题记（老师评：题记太长了）

（一）

    清晨，一条路，一个人，一种心情，我的空壳游散在固定的轨迹上，心，竟不自觉地沉了下去。眼里噙的早已不是泪水，而是一滴滴被风干的痛楚。

    我读着脚下的路，专注地欣赏它们的纹痕。不经意抬头，瞥见世界的灰白里竟有一抹淡淡的云彩，是粉红？不，是大片大片涌动的红。原来是一个老头儿，穿着奇装异服，握着两个斧子，在香樟大道上踱来踱去。大概只是一个爱好戏剧的老头儿，只是因为一时兴趣，才耍耍而已。颜色淡去，我匆匆避过，无睱再顾及……

（二）

    新的一天，旧的心情。
   

    忽然抬头，又是他。换了一套衣服，手里拿了把扇子，嘴上挂了长长的胡子，颇有韵味地走上几步，多少让人觉得有点孔明的风范了。我还注意到他会把道具给有些学生，并教他们怎样正确使用。我开始觉得这个老人有点意思了。我的周围泛起了淡淡的颜色。那个清晨，我不再是一个人。

（三）

    此后的每一天，都会在同一地点、同一时间看到那位老人，他总是出现在清晨的最明媚的时间段，让人尝到了清晨的味道----象牛奶一样。

    有时，我会刻意地从他身边走过，试图看清他的一切。但，渐渐我发现，他对于我是一个模糊的概念，我根本无法看清。在我心里，他象征着一种威严与崇高。

    从周围人的谈话中捕风捉影，才知道他是一位96岁的老校长了，突然的更加敬畏，就这样自然而然地注入我的思绪中，我眼中的世界也开始慢慢变得绚烂。

（四）

    有老人的清晨是美丽的，是执着的，是充满着朝气与希望的。老人用他自己的方式，向我们诠释着人生，让我的世界五彩斑斓。

（老师评A+  2006.9.10）

编者注：

    这是女儿2006年刚刚考入襄樊四中一个星期时，写的一篇周记。刚刚进入一个新环境，一个熟人也没有，加上四中那么多优秀的学生，女儿不可能再受到上初中时的那种待遇----被老师视为掌上明珠般地捧着，于是心情郁闷。这对于一个刚刚十三岁半多点儿的孩子来，实属正常。所以会造成心情不是太激昂，甚至有些低迷，看世界都是灰白一片的境况（把自己喻为落叶）。是老校长天天在香樟道上的晨炼，让女儿看到了一个让她感动的人生历程。96岁的老校长，人老心不老，在自己快乐的同时，不忘带动周围的人同他一起快乐，这才是一个完美而又丰富的人生！女儿的文字，从“老头儿”到“老人”的跳跃、从“瞥”到“刻意试图看清”及至“从周围人的谈话中‘捕风捉影’”，刻意地关注中，完成了自己的情绪从“低迷”走向“绚烂”的转变。是的，有老人的清晨是美丽的、执着的、充满着朝气与希望的。老人用他自己的方式，向女儿及周遭的人们诠释着他丰富的人生，把老人身边的每个人的世界都涂上“五彩斑斓”！我很喜欢女儿的这篇周记，今天，教师节，舍弃教师节各级领导对教师看望的热闹场面，来城里陪女儿，在女儿的教室，发现了女儿的这篇周记。襄樊四中逸夫楼那宽大的教室里，俺三笔两划抄回此文，心里只有一个字：美类横！

    编者另，文中这四张照片，是根据女儿这篇周记的描述，在以后进城陪女儿的过程中拍的，历时两个多月才拍全。