顿 悟
个人日记
这两天，大家都在为教学检查而忙碌着。我也不例外。
我的教学进度巧遇《自己的花是让别人看的》 。
看着六年前我亲手写下的教学设计，看着六年前我亲自制作的教学课件，看着六年前我在课后写下的教学实录，当年的情景不由得在眼前浮现。当年孩子的雀跃惊喜犹如花儿般在眼前晃荡，他们的琅琅读书声仿佛还在耳边回荡......那一课令我难忘。
昙花一现之后，我抛下了以前的设计，抛下了教案书。我静静地坐在桌前，读《自己的花是让别人看的》 。读着读着，我的脑子里突然有了不一样的想法，对文章的线索有了更清晰的认识。一课的教学设计，总是离不开一条清晰的线索来贯穿始终的。当年，我找到了两条线索，一是“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”可以围绕季先生的赞叹展开教学，一是“变化是有的，但是美丽并没有改变。”可以围绕“变化”展开教学。今天再读课文，发现文中还隐藏着一条线索“四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。”可以围绕“吃惊”来展开教学。
读着课文，理着脉络，想着结构。当时，我是抓住季先生的赞叹来展开教学的。这时，我在脑海里假想了一下：如果换条线索，我的课件是否可行？对着课件，我在脑子里快速调动语言。粗糙，但可行。
这样一篇简单的课文让我顿悟，让我明白了“读”的重要，让我对“解读教材”“把握教材”有了更深一层的认识。我将努力提高自己解读教材、把握教材的能力！
我的教学进度巧遇《自己的花是让别人看的》 。
看着六年前我亲手写下的教学设计，看着六年前我亲自制作的教学课件，看着六年前我在课后写下的教学实录，当年的情景不由得在眼前浮现。当年孩子的雀跃惊喜犹如花儿般在眼前晃荡，他们的琅琅读书声仿佛还在耳边回荡......那一课令我难忘。
昙花一现之后，我抛下了以前的设计，抛下了教案书。我静静地坐在桌前，读《自己的花是让别人看的》 。读着读着，我的脑子里突然有了不一样的想法，对文章的线索有了更清晰的认识。一课的教学设计，总是离不开一条清晰的线索来贯穿始终的。当年，我找到了两条线索，一是“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”可以围绕季先生的赞叹展开教学，一是“变化是有的，但是美丽并没有改变。”可以围绕“变化”展开教学。今天再读课文，发现文中还隐藏着一条线索“四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。”可以围绕“吃惊”来展开教学。
读着课文，理着脉络，想着结构。当时，我是抓住季先生的赞叹来展开教学的。这时，我在脑海里假想了一下：如果换条线索，我的课件是否可行？对着课件，我在脑子里快速调动语言。粗糙，但可行。
这样一篇简单的课文让我顿悟，让我明白了“读”的重要，让我对“解读教材”“把握教材”有了更深一层的认识。我将努力提高自己解读教材、把握教材的能力！
文章评论
清风
对姐姐佩服不已！教学技术已经很娴熟，依旧钻研不止！你是我们学习的榜样！[em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em]
玲珑
[em]e112[/em] 书读百变，百变读书！，我好久都没有读过书了，只是偶尔看看网络快餐。
~欣ゎ雨ぃ狐~【拒闲聊】
佩服美眉不断的教学突破和更新，更感动美眉的读书态度，如此一篇教了数载的小散文仍还如此精读，借鉴！也顺带读了季老的此文，跟季老先生感觉的一样，很美的地方，人人大爱，才能打造出一个奇特的名族。
小米
专注教学，是你自己的幸福，也是孩子们的幸福。欣赏这种境界。
踏雪
学习了，很受触动。
云淡风轻
呵呵！同感同感！六年前借用了你的教学设计上了一堂校内公开课，感觉设计得很巧妙。只是自已能力未到，没有上完。今年又要上，就还是选择了这一课。计划再实施一次，看看自已的成长。但是再次解读课文，也和你一样关注到了“吃惊”二字，最后因为懒惰也没有很好的研究下。再次向你说声谢谢！[em]e163[/em]
冰雪
你热爱生活，又热爱教学，真令我敬佩!
玲珑
什么时候对某道菜也来个顿悟撒[em]e120[/em]
美麟儿
感动。。。