美丽心情

前段时间，有一件发生在身边的事，初次听到及以后每次听到新的消息都会忍不住地心痛，那是一种不能承受其重、不能承受其哀的痛，因为近在身边，因为关乎一个孩子，因为身为父母可以想见这事件带给家庭的大痛与大悲！

---儿子在高中的同班同学，被儿子亲切地称之为“阿健”的一个孩子，学习成绩始终在年级的前五名，十分稳定；但在进入高三的期中考试中，他的成绩有些下滑，出了前十名。其实，这也是很不错的成绩，在全省示范性高中、我们当地唯一的一所重点高中，在几百名的学生当中，能够排在十几名的位置，也算是出类拔萃的优秀学生了。然而，对于“阿健”来说，这十几名却成了致命的打击，他不能原谅自己的“倒退”，觉得自己无颜再与同学们一起坐在教室里共同学习，他绝然地做出了不容更改的决定---自己一个人关在家里自学，连吃饭都不出房间，更不容许爸爸妈妈打扰、交谈。班主任老师时刻关注着孩子，起初是准假五天，然后是一个星期，然后一个星期过去，他仍然没有来……我也每天听儿子回来汇报新消息，终于有一天，儿子很悲伤地跟我说：“妈妈，听说阿健被送走了，是被用绳子绑着抬上车的，送到外县的精神病院了”---听到这个残酷的消息，我的心一沉，竟说不出的难过。孩子，每个家庭只有一个的孩子，几乎是这个家庭的全部，是几代人的希望，出现了这样的问题，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆乃至所有的其他的亲友们，要如何承受这样的打击？！精神病院---想起那个地方，都觉得可怕、冰冷、难以接受，更何况被送去的是那样一个优秀的孩子！！

就在“阿健”出事期间，又有一位正读高三的女孩儿在放学的路上被大货车碾压，失去了如花的生命，听说她在出事前正在和同学谈论调整心态、备战高考的话题。两件让人异常悲伤的事就这样胶着着，让人不忍听、不忍问、不忍回想。

所有的大人，包括家长、老师，以及整个社会，是不是都应该反思？到底是什么夺去了孩子们本该纯真、奔放、快乐、无忧的青春时光？到底是什么让孩子们自己给自己扛上这扛不动的压力，吃力而痛苦地行进？

长期以来，家长、老师、社会都在用一把相同的尺子衡量着孩子的长短---考好成绩，上好大学，成之则优，不成则遭白眼。似乎，除此之外，别无其他的衡量标准，或者说别无其他更简单而有力的给孩子开出的“证明”。

在这把尺子横比竖划、左度右量之下，孩子们健康的性格养成被忽视，广泛的兴趣培养被忽视，开阔的视野拓展被忽视，尤其是承受各种压力和困难的坚强毅力的锻炼也被忽视。孩子们每天必做、重点做甚至唯一做的，就是上课学习、自习练习、开夜车补习，学习的是书本知识，练习的是应试试题，补习的是落下的或没学好的功课。从早到晚，从这周到下周，从年初到年尾，从去年到今年，周而复始，循环往复，不敢停歇。再看看可怜的孩子们---有哪一个是胳膊健壮的，哪一个是双腿能奔善跑的，又有哪一个是带着愉快的心情、吹着欢快的口哨去上学的？

长此以往，我们的少年往何处去？

素质教育，喊了这么多年，微弱地象行将朽木的病人的呻吟，无力，无果。

忽然想起小时候学的《范进中举》。

选拔人的制度，考试制度，尤其是高考制度不改革，这把尺子还是会挥舞出偌大的威力吧？其他的尺子，还是无法与之抗衡吧？

而对于天真烂漫的孩子而言，这把尺子，比之刑具，又有什么差别呢？