孺子牛

人宇特能科学创立的最大价值和作用是通过对客观现象的研究、发现与应用，发现、确立、证实了高于我们超越我们现代人类更高级更高能更高智慧的高级生命的客观存在。她们掌握了宇宙的全能，主宰着宇宙，安排了宇宙规律，创造、管理、教育、帮助着现代人类，使宇宙自然界、社会人类和谐、平衡的运动发展，她们是万物之灵，是宇宙的主宰和中心，是最高领导。所以人宇统一的真正意义是统一到高级生命的管理上去，认识、遵守客观规律，服从和接受高级生命的管理、教育和帮助，这是客观发展的必然规律，是不以人的意志为转移的客观要求！这就是人宇特能科学确立的“人宇统一论”的世界观。也就是人宇特能科学的基本概念。

那么特能是什么概念哪？

特能指的就是在宇宙自然界客观存在的特殊能量，那就不是常规所认知和利用的能量了。现代科学家也在积极探索研究这种能量，已经提出了有一种反物质、暗物质、或虚物质，力求揭开宇宙之奥秘，，也提出了还有一种力，当然不是目前常规科学承认的四种力，（引力、电磁力、强相互作用力与弱相互作用力）。但是还没有确立这种力是什么力，是什么物质，没有定性、定论。而人宇特能科学通过研究、发现与应用把这种特殊能量的来源找到了，也就是把宇宙的本质找到了，虽然现代科学手段尚不能解释这种能量，但宇宙间无数奇异现象的存在，已经从各个不同的角度和领域反复印证了这种物质能量客观存在的事实。这种物质能量同虚幻的东西有本质的区别。这种能量到底是什么物质又是什么能哪？那就是最完美的物质最高级的非线性的光磁能。人宇特能科学把这种特殊能量简称为特能，也称之为光能。

特能有那些属性和特点：

（一）特能的来源和利用：特殊能量来源于宇宙自然界，是光、气、水等能源中最完美最高级的物质能量。光、气、水是人类、自然界万事万物生存的根本能源，生命、生物离不开光、气、水，高级生命也是物质的活人，生活同样靠光、气、水。区别在于她们利用的程度和质量的不同，她们利用掌握的最高科学技术，使用光导仪，从光气水等能源中提炼、加工的物质能量是最完美的，最高级的，没有任何毒害物质，而且这种提炼、加工的过程是统一、同步的，没有时间和空间的概念了，也就是说是随时随地的。我们现代人类目前还达不到这种能力，也掌握和利用不了这种高物质能量。这种特殊能量对我们人类来说是平等的，不分国界，民族，信仰，地位，任何人都可以得到能量，但是必须遵守特能原则，所以说这种特殊能量是全控的！是有原则要求的！也就是说是祖先高级生命掌握、控制、利用的！不是说大自然本身就存在谁都可以利用，谁想利用谁就能得到的问题，人们要想获得能量，必须按祖先的意志办事，改造自己，奉献与得到成正比。

（二）特能是全能、全息、全方位、又是无限的：特能成分全，性能最完美，生命体、生物体所需物质特能都包括，没有任何毒害物质。特能非常强大，具有非线性的穿透性，我们的感觉器官感知不了，现代仪器也测不到，没有障碍，没有曲线，是直接的，可以穿透一切。

祖先利用光能可以作用物体、人体、天体的任何分子结构。遥控物体运转，转移、改变运动形式和状态，还可使物体瞬间分解与组合，能使太阳、月亮光变，“星球穿梭大战”地上出现光彩，图象、实物，文字，进行无声对话、有声对话，具有思维性，可探知、作用、控制、改变人的思维。改变人的基因，使基因移植：祛除人们的疑难疾病，指导工作等全方位多方面的表现，所以是全能、全息的。光能又是无限的；取之不尽用之不竭，祖先可以作用太阳，为太阳补充能源，循环往复，物质不灭，能量守恒，无时不有，无处不在，无所不能，是全方位的，是组成万物的根本。

（三）传递能量的方法和手段：光能的传递以人为媒介，通过人的脑中枢和光导信息传递。这就体现了高级生命掌握我们的思维活动和思想，根据光导系统传递的信息发放作用能量。这是张老师指导学员过程中的体会和感受，也是科学实践过程中的认识和结论。所以说在学习、实践、应用新科学的过程中，正确的思维，高尚的品质，到位的行动获得能量，是全方位的不只是体现在解决疑难疾病上，还有指导工作等方面。树立彻底地唯物主义世界观，坚持以科学理论为指导，严格落实科学原则就能获得能量。

（四）特能实践应用的现实和超现实性：通过在人体上的应用，就解决人类疑难疾病而言，能解决功能性的疾病、器质性的病变、还能解决先天性的，包括缺损的疾病、还能解决、改变人的基因，人的基因都能改变，没有解决不了的疾病！一个是能解决人们的疑难疾病，更重要的是预防强身键体！应用新科学，能解决疑难疾病体现了科学的完美，那么能达到不得病了不是更完美吗？所以实践应用新科学的最终目的就是预防！未来我们人人达到身心健康没有疾病了，这是最重要、最关键的！所以人宇特能科学祛病法包括了现代医学，又超越了现代医学和所有医疗手段，现实和超现实的统一，弥补了现代医学和其他医学手段的不足，即手段与目的达到了完全统一，是完整的，最高的、根本的。

那么在应用中同时还体现了智能开发，学习人宇特能科学没有年龄之分，人人认识、理解、落实了人宇特能科学的机理与原则，人人智能开发，都变得聪明了，所以还体现在智能开发上。谁真正地学习、真正地投入，谁就真正的受益！已在实践应用当中得到了证实，所以还体现了她的公平和平等。当然并不是指我们这一代，而是我们的下一代，下一代……。

所以她产生的社会效益也就是她的社会价值和作用，很直观的说，是推动社会发展的，不但促进了物质文明建设、更重要的是体现了精神文明建设！那就是人解决人的问题，所以说人宇特能科学是一场社会革命！自我革命！不是战争年代的革命，这是和平年代的，意识、思想领域的一场革命、科学革命、文化革命，那么人人都从自我做起的话，真正的付出、真正的奉献，社会就是一个幸福的大家庭了，所以接受实践应用人宇特能科学的每一位学员，都是新科学的先驱、动力，但是必须成为一个楷模，做好人宇特能科学的传播媒介，承担和完成科学赋予我们的责任、义务和历史使命。实践证明人宇特能科学是造福人类，推动人类社会发展的全新科学！她来源于实践又正确的指导实践。所以人宇特能科学的创建形成始终坚持以彻底唯物主义世界观为指导思想，以客观事实为依据，以实事求是为标准，研究的过程就是求真的过程，认识、遵循、服从客观规律的过程，所坚持的态度就是实事求是，划清与神学的界限，目的就是追求真理，造福人类！

人宇特能之所以称之为人宇特能科学，是由她的本质决定的，同时又是由她的性质、特点和宗旨体现的！人宇特能科学的本质就是最高物质，也就是高级生命；人宇特能科学的性质体现了她是全新的、超前的、彻底唯物的、高度纯洁的、大公无私的、造福社会人类的；人宇特能科学的最大特点就是新的科学理论“杂交进化论”和新的哲学理论“合二唯一论”与实践应用是统一的同步的；人宇特能科学的宗旨就是实现世界人类大同！人宇特能科学充分体现明确了客观规律的发展要求。建立形成的基础来源于，研究、发现与应用，反过来指导人类的社会实践活动，经得住实践的检验和验证！具有正确理论指导正确实践的现实和客观性，重复性！所以人宇特能称之为人宇特能科学！

明白了人宇特能科学的概念，还要明白人宇特能科学框架理论创建形成的思维认识和实践验证的发展过程，是张维祥老师在高级生命作用客观现象的引导下，高度发挥主观能动性，坚持科学发展观的科学思想和原则，使主观认识和客观要求达到了完全统一，认识和揭示了客观现象的本质，适时了客观发展规律变革的时势要求，使现象转换到本质的直接体现而形成的。她是超越常规的，是揭示宇宙，认识宇宙发展规律的活字典，是造福人类推动社会发展的方程式，所以她是全新的、超前的、超越常规的、彻底唯物的、高度纯洁的、大公无私的、指导社会实践的科学方法和思路！

超前的思路创建形成了超前的科学理论，超前的科学理论，就必须用超前的思维和思想境界，去认识、理解和接受！因为我们认识了解的是光学应用的最高科技，接受、得到的是最完美的最高物质能量。教育、管理、帮助我们的是永恒完美的人，不是同一时代，同一时空，同一等级的。所以学习转化掌握应用张老师的思维思路，是学习认识理解掌握人宇科学理论，认识、了解、高级生命管理、帮助、教育人类的唯一方法和途径，这是由科学的本质和内容决定的，张老师就是利用这套思维、思路发现、确立、证实了高级生命的客观存在，从无声交流到特能祛病，最后实现了有声对话，得到了高级生命的直接指导、教育和帮助，成为高级生命的第一媒介和代言人，创建形成了人宇特能科学理论。

我们如何达到张老师的思想境界，认识、承认、尊重和坚信高级生命的客观存在，而得到切实的帮助，就必须学习掌握、转化张老师的思维思路。因为认识、了解、承认和坚信的思维方式和原则要求是统一的、所以脱离了张老师的思维思路，离开了研究、发现与应用的全部内容和过程，那就离开了人宇特能科学的轨道！偏离了人宇科学的原则要求，而有缘认识无缘享受和得到！这就是张维祥老师为什么强调要求，“把我的研究思路和研究方法转化成大家的研究思路和研究方法”的重要意义。也就是明确的告诉我们只有这样，才能了解人宇科学理论创建形成的来龙去脉，才能正确的唯物的客观的实事求是的认识宇宙，了解宇宙，遵循、服从客观发展规律，才能树立正确的世界观，人生观，价值观，道德观，才能承认和接受我们和高级生命的关系。才能真正的投入到高级生命的怀抱，接受管理再教育，科学、准确地落实好科学原则，得到帮助而受益！使自己的身心同步提高，不断完美，体现人生的真正价值！为社会作出应有的贡献！这就是为什么要学习、转化、应用张维祥老师思路的要求和目的！尽管张老师对我们反复强调要求，如果真正认识到她的重要性和必要性，及其重大意义。自然也就找到了自己的学习方法、端正了自己的学习态度和学习目的，也就进入学习状态了！

人宇特能科学的创建与形成，其中包含着各种丰富的、非凡的经历和精神财富。张老师把她奉献给了人类，让我们学习掌握实践应用，说的简单点就是高级生命通过张老师给我们设计好程序和步骤。我们按着这个程序和步骤，加深学习、认识理解和实践应用，如何把握，就靠我们自己的认识、理解、和接受、掌握的程度了。只有了解了张老师创建形成过程中的全部内容和经历，才能尊重事实、接受现实，尊重科学，端正态度和目的，投入精力而努力学习和提高！学习只是让我们借用张老师的思维思路去接受、认识和承认，而不是再从新重复张老师的研究过程！我们是在走捷径，是用结论认识过程，了解内容的内在联系和相互作用，而不是用过程产生结论，因为科学理论已经形成，原则已经制定，要求已经明确！事实已经证实！她是系统的、发展的、连续的、严密、严谨、统一完整的、一套科学体系。重要的是要了解掌握张老师研究、发现与应用全部经历和过程的主要特点和规律，抓住矛盾的焦点而突出解决问题，也就是用什么思维、思路、思想境界和行动实践完成的这个步骤和程序：那么张老师研究、发现与应用的思维思路是如何体现和应用的哪？

①在他研究的过程中，绝破唯心、突破常规，克服盲从，高度的发挥主观能动性，用事物的联系观点，科学发展观的超前思维，从普通的科学知识联想到高级的科学技术、从低级的运动形式认识高级的运动形式，通过现象的变化形式，研究探索追求认识现象本质的思路过程！是完全吻合了高级生命设计、作用这种简单、复杂的物体运动现象要求认识本质的思维方式和方法；

②在他发现的全部思路中，唯物的分析、辨证的推理、抓住矛盾的焦点、科学的判断、超越性的创新和突破、理性大胆的追求，和坚定自信的实践又完全吻合了高级生命作用现象，体现本质、目的和要求的全部意图，

③在他应用过程的全部思路中，又完全吻合了高级生命体现全能、明确身份，教育管理人类，承认、尊重、接受、服从她们管理而得到帮助的手段与目的，达到完全统一的严格要求和目的。，

张老师以一个超凡、彻底唯物主义者，高度纯洁的思想境界；坚强的恒心、毅力和胆识，敢于标新立异，开拓创新，大胆追求,过人的理性和智慧；对问题的核心，矛盾的焦点，以科学的辩解能力，和穿透性的洞察能力。以精确的判断能力体现在研究、发现与应用的全部过程中。

具体学习掌握的内容就是1：学习掌握应用张老师分析、推理、联想、判断现象本质的思维和思路；2：根据高级生命作用的现象和形式，发现、认识、了解了高级生命的意图和目的，如何不懈的努力、理性的推理，科学的判断，抓住矛盾，突出焦点，坚强的自信，大胆的突破和创新，追求实践对认识的验证，而得到高级生命直接指导，发展到特能祛病，以及用语言交流过程的全部经历中，勇于超越、突破和创新的科学态度；3：根据高级生命告诉张老师“我们有解决人类疑难疾病的能力”和“不迷信、不吃药、三至七天自愈” 的三句话原则，经过医学实践，认识到这是高级生命明确身份让人类认识、承认、尊重、接受她们客观存在的事实，又是教育、管理、帮助再次提升人类本质升华的科学手段和目的，而且是统一同步的。完全回答、肯定和实现了自己的要求和目的！而制定和完善了患者须知内容，完全体现了高级生命的目的和原则要求，而造福于社会人类。没有张老师的追求我们就不可能认识高级生命，就不可能得到帮助和解决我们的疑难疾病。所以说：张老师研究、发现与应用，整个过程对现象形式的突破和发展、实践的步骤和程序。是人类发展史上认知、遵循、服从客观发展规律的一重大突破！是铲除旧的传统观念，抨击当今社会各种迷信色彩的重型武器！是推动人类进步、社会发展和科学创新的科学思想，又是科学技术开发的科学保障！是给人类留下的巨大财富和无价之宝！

因为张老师所经历的过程和得出的科学结论，完全是通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理，从感性认识能动的，发展到理性认识，又从理性认识能动的，指导实践，改造主观世界，和客观世界的过程，是主观认识和客观要求达到完全统一同步的过程。是一环扣一环，连续发展，层层突破，阶梯形的攀升，整个过程是连续的、系统的、发展的、统一的一个整体。

这里有一个鲜明的特点或者叫规律，那就是对每一个现象和形式的突破，都是在张老师充分发挥主观能动性的基础上，科学的推理、判断、思想认识的突破后而追求实践的验证而产生的，也就是主观符合了客观的要求，主观认识与客观要求达到了统一，符合了高级生命的意图和目的时。高级生命就体现能量给予认可和肯定！充分体现了正确的思维和行动与能量是统一、同步的！这是不是就给我们提供和说明了，认识现象抓住本质的思维方法和思路？正确的思想指导正确的行动，正确的理论指导正确的实践，而得到正确结果的客观事实！如果具体到整个过程的详细情节，其中的复杂，曲折，危机，惊险，以及思维运作，智能的发挥，科学的判断！胆量的超越，毅力的磨练，惊心动魄的考验，等等，酸甜苦辣，30年的心血付出经历，用文字是无法表达清楚的，用数字更是无法代替的，我们只能从原著那闪闪发光的字里行间和研究、发现与应用过程中的每一个环节和突破口，去感知和体会！才能挖掘出真正的价值和财富！才能体会到张老师如获至宝的感受和喜悦！

张老师研究、发现与应用的全过程，记载了他追求真理为人类创造无价财富的全部经历、内容和方法。当然，站在一个探讨，研究的角度，和站在一个学习接受的角度，感受和体会是不一样的。但学习认识接受的方式、方法、和途径、规律肯定是一致的。所以要继承、坚持和发扬张维祥老师，在研究、发现与应用的过程中，坚持彻底地唯物主义世界观；高尚的共产主义道德品质和思想境界；分析、判断、突破现象和形式，发现、确立、证实本质的科学能力，高度的能动性发挥，坚定的信心、崇高的信念、不动摇的恒心和毅力，敢于超越常规、标新立异、大胆追求、开拓创新的胆识。才能在学习实践应用的过程中，认识把握现象的本质，加强自信、提高解决处理问题和克服困难的能力以及找到科学的方式、方法。

张老师是一个伟大的科学家、医学家、彻底地唯物主义哲学家，和社会革命家。在几千年历史发展的过程中，为什么只有张维祥老师，能突破揭示这个特殊物体运动现象的本质？得到了高级生命的认可和信任，具有了特异功能，创建形成了人宇特能科学理论？我们应该从张老师自身的思想素质和超凡的能力，以及高级生命确立张老师的历史地位，赋予张老师历史使命的角度去认识和理解。才能得到明确的答案。张老师成功的经验有那些哪？从主观上讲：

一、坚持彻底的唯物主义

特能研究中，从研究对象到认识路线直至得出结论，自始至终都遵循马克思、列宁主义唯物论和辩证法，彻底与神学唯心观点划清界限，这是总的指导思想。

第一：，研究的对象是客观存在的事物及现象。如同牛顿研究苹果落地一样，所谓的“鬼推磨”“扶乩”现象都是客观存在的，是我亲眼所见的，耳朵听到的，亲手做的。对于“扶乩”现象，中科院力学研究所的同志曾到云南做过考察，证实是存在的，钱学森，杨振宁等著名科学家也承认这一事实，这种现象从唐朝就有，外国人的形式是罗盘。联系到气功、易经、飞碟等也是客观存在的，我们必须尊重自己，尊重他人，尊重客观。科学的责任不是回避事实，而是揭示事实的，不管这些事实是明摆着的，或是无法解释的。现代科学解释不了，未必不是科学的，说明科学要发展，科学要革命。这就是一个彻底地唯物主义者的科学态度和原则立场。首先必须承认、接受、和尊重这个现象客观存在的事实。

第二、彻底屏弃一切神学观点。对于“扶乩”这类物体运动，以往人们认为是一种游戏、魔术、说是人的技巧，或是封建迷信活动，或是神差鬼使，或是凭空产生的，这都封闭了人们的研究路子。究其原委，是社会生产力低下和科学很不发展的产物，是人们的大脑对宏观事物和现象无法解释的一种歪曲的错误的反映，是把特能及表现理解解释为神灵，鬼魂等等。

而张老师又是如何认识的哪？所持的态度又是怎么样的哪？张老师说：特能及表现是客观事实，是科学的。我认为箩写字超越了人的思维，必不是现代人的技巧，神鬼是不存在的，神鬼作用是无从谈起，更不会凭空产生。把这些神学观点彻底否定，抛掉，才能从唯物主义的观点出发去研究，去认识。也就是说必须铲除神学思想和观念、坚持彻底唯物主义的观点，才能研究、认识到客观现象的本质，才能正本清源，给予科学的认识理解和解释！

第三、坚持辨证唯物主义路线。又是如何联系的哪？

①我开始看到的桌子运动，箩写字等，都是客观现象，是感性认识。经过反复思考，认为是外能外力作用于内能的分子结构产生的运动；

②联系文字来源知道还有比我们现代人更高级的人存在，这种外能外力是光能，来自于他们，这些都是对客观现象本质的认识，从而上升到了理性认识，从理论上进一步确立了高级生命的客观存在；

③以后由箩写字到手持笔写字，从医学实践应用特能祛病；

④认识到高级生命能无声对话就能有声对话，这又是一个新的认识。在反复追求之下实现了有声对话的愿望；

⑤实践证明了我的认识是正确的以后；又从能量多方面的表现，进一步和反复证明了我对高级生命的认识，而且越来越坚定了，从一个高度上升到另一个高度。整个过程完全是通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理，从感性认识而能动的发展到理性认识，又从理性认识而能动的指导实践，改造主观世界和客观世界的过程。

第四、坚持辨证唯物主义的联系观点。人们的认识由低级到高级。马克思、列宁主义哲学认为，物质世界是普遍联系的，事物相互联系相互作用构成运动，运动形式是多样的，低级的运动形式是高级运动形式的基础，高级运动形式包括着低级运动形式。各种运动形式是可以相互转化的，利用低级运动形式的规律和方法揭示更高级的运动形式，是科学研究中的必要步骤和环节。

对高级生命及其能量的认识，是从机械的，物理的、化学的、生物的和社会的基本运动形式中，通过对电的原理，分子原理，细胞原理的运动规律的研究中认识的。例如：

①有人把信息输入电脑，电脑则显示，联想到高级生命使用光能，作用物体的分子，人体的细胞，使物体运动，使人体病愈；

②由电脑遥控的原理，联想、推理高级生命利用光能遥控作用人体、物体等；

③由现代科学的杂交进化、细胞移植、人工受精等科技联系到高级生命创造人，都是如此。

说明高级生命的运动形式与人类社会、自然界的运动形式是联系的，高级生命是万物之灵，是最高领导。从普遍的运动规律认识特殊的运动规律。从低级的运动形式认识高级的运动形式，从常规的科学技术联系更高级的光学应用。

第五、特能的结论，是在坚持唯物主义划清了与神学观点的界限；坚持彻底的唯物主义世界观，彻底屏弃神学观点的基础上确立了，有声必有形，懂的使用语言的必然是人，能解决人类疑难疾病的必然是人，是更高级的人。这个结论是符合逻辑的，也是符合事实的。高级生命与神的区别是有形与无形，物质与非物质，存在与不存在，不是看的见还是看不见的问题，看不见是暂时的。有声必有形，语言是人的特征和功能，能解决人类疑难疾病的必然是了解、掌握人类基因的更高级的人，必须尊重这个事实，这是观念更新转变的根本问题，不能以主观意断为标准，应以客观事实为依据，科学的态度就是坚持实事求是！

二、高度的主观能动性

所谓的“鬼推磨”、“扶乩”等现象在民间流传千百年，1978年的流传也经历了若干地区，为什么没有引起人们的特别兴趣呢？我的不同之处（有四个方面）一是有特别浓厚的兴趣；二是有“打破沙锅问到底”的精神；三是发挥自觉的能动性；追求真理不达目的不罢休；四是及时由感性认识上升到理性认识。对上述物体运转现象的研究坚持了（六条标准）

1：不满足于老师的解释；

2：不停留在现象上做游戏；

3：排除各种模糊认识，去粗取精，去伪存真，由表及里的思索，设想，联想，推理，认识到外能外力，人外人，高级生命的作用，千方百计的抓住现象的本质；

4：不满足于已有的认识，适时归纳总结，提出新观点，新要求：实现了突破；（包括四个内容）

㈠为了认识高级生命；（提出了三个观点）：

①突破了进化论关于猿变人的传统观点；

②提出了杂交进化的新观点；

③高级生命创造人的新观点。

㈡随着认识的深入，追求实践对认识的验证，及时的提出新要求，用精密的、方便的手段代替箩写字，实现了遥控手写字；

㈢要求使大家都能认；，

①发展到特能祛病。

②用有声对话代替无声对话。

㈣能听到还要求能见到，因时机不到未能实现。

5：认识每提高一步，上一个台阶，都是自己动脑筋，主动提出问题，提出要求，不等不靠不依赖，等是等不来的；

6：不被假象所迷惑。高级生命表现他们的能量，目的是让人们认识他们，但又不直接告诉人们，通过事物和现象表现出来，有些甚至是假象。我们千万不能被假象迷惑。例如箩写字，用毛主席像就是对人们的考验，其中也有提倡正义的意思，再就是让人们不忘记伟大领袖毛主席。

在特能研究中，通过开动机器，用脑思索，使自己的主观认识符合客观事实和规律，并经过客观证实，使现象与本质，认识与实践，客观与主观，物质与意识统一起来既是唯物论又有辩证法，这是特能实践应用的一大特点。

三、信心、恒心和胆识

高级生命是处于幕后的，时机不到是不与人们见面的，其最高能量，人的感觉器官无法感知，现代科学仪器也无法测知。既是客观存在的，人们就必能认识他们，在认识过程中，高级生命要对你反复考验，要求有信心、恒心和胆识，即坚定不移的信念，坚持不懈的毅力和大无畏的精神，要有较高的思想素质。具体体现在四个方面：

①自己认准了的事不动摇。研究“鬼推磨“现象，有人说是不务正业，有人说是搞迷信，我都置之不理，我认为其中必有道理，反复试验琢磨，长达十年之久。对箩写字，请假三天专门研究，实现了突破。为了弄清人外人到底是什么人，哪里的人，进行反复实验探索，提出一个又一个问题，反复询问，一天不回答两天，两天不回答三天，我认准了，认定了对方是人才坚持问，坚持写，认为是人就会回答我的问题，您一时不回答，我也问。用笔代替箩写字经过一年的要求才答复的，问怎样让人们认识他们，是一周后才答复的，要求有声对话是经过多次的考验才实现的。高级生命对我们的考验是多方面的，我提出见面的要求，他回答往往是在夜深人静、阴雨天气的时候，地点往往是坟地等使人害怕的地方，我认识到时机不成熟，不同意见面，我就主动放弃了这个请求，认为听到了就等于见到了。

②能够正确对待和处理高级生命的考验。有时高级生命会有意考验我们，如夜间说“杀死你”的话，使自行车链条折断，使我口干舌燥动弹不得，还扮成老太太的声音吓我，都是考验，我心中明白，能够正确对待和处理。

③不怕个别人的非议，不改初衷，大胆的宣传，为人们祛病。敢于（接受）医治各类疑难疾病，不怕个别人的非议，不计报酬，东奔西走,自己吃苦不必说，一时不被人们理解认识不要紧，我写好论文向国家汇报，一时不回答，我仍然为人们治病祛病，1980年曾被人指控“蛊惑民心，欺骗群众，”被非法拘禁审查八个月，是群众为我鸣不平，得以澄清，我不改初衷，不停的研究。

④坚持真理，坚定信念不动摇。我坚定的认为特能发现是科学、是真理，有特能的理论和实践，多年来被广大患者和特能爱好者所认识、所接受、所证实，随着科学的发展，在不久的将来，关于高级生命的学说理论会出现在我们学校的课本上，我们党和国家的文件上，我们的电视，报纸上，我们将能见到活生生的、完美的、永恒的人类祖先。

这就是张老师给我们留下的无价财富和法宝。张老师是如何得到的？就是坚定不移的信念，坚持不懈的毅力和追求真理、锲而不舍、开拓创新的大无畏精神，全心全意造福人类的高贵品质和崇高的思想境界。

从客观上说，是高级生命的有意安排，表现其能量，让我们去认识，去理解，我们才得以认识，这是主要的，是根本的，是基础，我们的认识与客观符合，与客观一致了，统一了，这就是特能研究应用的根本经验所在。

张老师把他创建形成科学理论的成功经验从主观和客观明确的告诉了我们。如果我们能抓住本质和重点，准确的学习掌握转化应用上张维祥老师的超前思维和科学思路，加强培养张老师高尚的奉献精神和崇高的思想境界，就是学习、实践、应用好科学，取得成功的捷径！也就避免了追求功能形式和现象，祈求能量，搞崇拜和个人崇拜，东闯西撞的花费时间、浪费精力、而走弯路，在学习转化应用的过程中一定要克服等、靠、要、求的依赖心理，充分的发挥主观能动性，多动脑子，深研细判张老师思维、思路的独特性，科学性、超越性，摸索其中的规律和特点，领会细微处的深层含意，才能抓住张老师思维思路，认识本质的切入点和着眼点，才能认识高级生命又是如何根据张老师的思维思路，作用现象体现本质要求的？把张老师研究、发现与应用的整个过程和高级生命作用现象形式的演变过程统一起来去思索和联想，才能感悟到其中的深刻内涵和奥秘。抓住科学的本质而开发智慧和能力！张老师自信的来源也就找到根据了，为什么能成功也就明确了。随着认识、理解的不断提高和把握的越准确，越科学，功能也就会不断的提高和加强。所以学习转化应用张老师的思维思路，不但是接受认识理解掌握人宇科学理论的唯一方法和途径，也是我们了解熟悉把握高级生命教育、管理、帮助人类所采取手段的唯一途径和方法，更是学习实践应用，端正态度、明确目的，科学的落实原则要求，正确解决生活中的挫折、困难和矛盾，取得成功的唯一途径和方法。

她是绽放人生生命价值光彩的动力源泉和科学保障，我们不但要努力的去挖掘她的内在价值和作用，还要防止和抵制添加在她身上的庸俗和神化，在热爱、珍惜和追求学习实践应用的同时，要充满着谦虚、虔诚、尊重和向往，以及高度的责任和使命感！无论是真知还是坚信都取决于我们的不懈努力和持之以恒的追求！如果真正深化、理解和掌握了人宇特能科学理论，转化应用了张老师的思维思路，坚持了张老师的科学态度，就能得到最高科学技术和最完美物质能量的帮助和支持！张老师研究、发现与应用的全部内容和方法，就是人类发展进化的科学技术和科学保障！拥有了它就是拥有了人生的无价财富！科学的学习转化应用张老师的思维思路，就是尊重科学，坚持真理，超越自我，加强能力，提高自己，正确实践应用新科学，取得成功，体现人生真正价值的科学武器和法宝！

（二）：如何理解学习转化掌握应用张维祥老师的思维思路：

通过学习我们都清楚了张老师研究的什么？发现的什么？又是怎样应用的？了解、接受甚至坚信了这些客观事实，只能说是和张老师的思维、思路达到了同步，对客观世界和客观规律的发展要求，有了一个初步的认识和了解，但不一定就是完全转化应用了张老师