怎么给孩子定规矩

幼儿行为素养

-----谈谈澳洲的做规矩理念-关于孩子的行为规范培养
 
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做规矩是一个日常用语，它其实是指培养孩子的良好行为习惯。这篇长微博谈谈澳洲对于做规矩或者说培养孩子行为习惯方面的理念。由于是理念上的转达，因此可能理论较多，不过希望仍然是通俗易懂的文章，可以给大家一个参考。
 
什么是做规矩
 
做规矩，可谓仁者见仁智者见智，其中牵扯许多不同观念和意见，有时候甚至让人无所适从的感觉。当自己做了爸爸或者妈妈，可能仍会依稀记得曾经年幼的时候，因为做规矩而接受的各类惩罚。这样的记忆，也许带来一个错觉：做规矩就是通过各种惩罚来实现孩子的行为规范。

事实上，行为规范或者说做规矩，注重的是教育和引导。做规矩与体罚是完全不同的概念。做规矩其实是让孩子明白什么是正确的，什么是被允许的，什么是被认可的，什么是有价值的，从而让孩子渐渐明白如何控制和约束自己的行为，主观意愿上希望尽量做正确的事，形成良好的行为习惯。做规矩不应该是让孩子觉得，是为了避免惩罚，所以出于被迫无奈而表现好一些。
 
通常来讲，一个轻松而愉快的生活环境，会更有利于孩子养成良好的行为习惯。孩子行为习惯的培养通常是十分漫长的过程，需要家长付出极大的耐心，容忍和关爱。急于求成，“威逼利诱”往往是一无所获的结局 。 
 
做规矩的最理想状态应该是：父母严格，但又能让孩子时时感受到关心和爱护。孩子们明白爸爸妈妈希望看到的行为是什么，并且有强烈的欲望做爸爸妈妈认为正确的事，从而博得爸爸妈妈的赞赏和认可。 

如何做规矩
虽然做规矩是一个漫长的过程，但并不一定是艰难的过程。注意一些小技巧或者说要领会很有帮助

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事先计划
 
爸爸妈妈做事之前，预先计划好。考虑好时间，考虑到孩子的各种可能出现的需求，然后再去实行，那么可以避免很多不必要的“战争”。比方说，家长需要去购物，如果时间过长，那么孩子可能会觉得疲劳，无聊，从而出现很多反常的行为，变得焦躁，或者更通俗的讲变得很“熊孩子”。如果家长们能预见这样的状况，提前计划好，不要把购物的行程安排的太满太长，根据孩子的生活规律，挑选合适时机，并且在购物的时候让孩子尽量参与挑选，那么之前的“熊孩子”很可能就会变成一个好帮手。
 
告诉孩子为什么要这样做
 
告诉孩子为什么要这样做事，为什么不可以那样做，让他们明白其中的道理，能够帮助他们更好的接受引导。如果仅是利用家长的权威，利用指令的方式要求孩子这样做那样做，那么孩子未必就会听。
同时，家长在生活中的示范也很重要。孩子们通常非常喜欢评判自己是否被公平的对待。如果他们看到家长做的和自己被告知的方式不一样，便会觉得自己被不公平的对待， 从而导致不愿意接受或认同家长的引导。  
 
奖励好行为
 
当孩子明白了家长期望看到的行为是什么，并且他们照做之后，便能得到家长及时的夸赞和鼓励。这样久而久之，孩子会形成强烈意愿，希望通过好行为好表现来博得爸爸妈妈的认同和赞许。
 
对于孩子来讲，家长的鼓励和认同，便是最大的奖励。尽量避免物质奖励，因为物质奖励可能会误导孩子，让他们觉得只有想要得到某样物质奖励的时候，才会去表现好行为。
 
培养责任感
 
培养责任感是帮助孩子将来实现自我行为规范的关键。让孩子们参与做决定的过程，而并不是单纯的让他们听从指挥，会很好的帮助建立责任感。即使是十分年幼的孩子都有参与做决定的能力。
当然，让孩子参与做决定，并不代表孩子可以为所欲为。让孩子参与做决定其实是引导孩子做正确选择的过程：
1. 帮助他们明白如何解决问题，锻炼他们预期后果的能力。培养孩子的自信心和做决定的能力。从小有了这样的能力，孩子将来才有能力为自己做更大和重要的决定。
2. 让孩子通过实践来学习。如果孩子的决定或者选择，其实并不是家长所希望的；那么，只要孩子的选择对自己和他人是安全的，就不妨让他们试一试。让孩子感受到被信任，从而培养孩子信任感的培养。有信任感的孩子，往往更容易做出正确的选择，表现良好的行为习惯。
3. 孩子做错的时候，重在引导和鼓励，而不是批评和责罚。错误会让孩子学习如何对待挫败和失望。与其严厉的批评，远不如鼓励他们再试一次，或者给他们再做一次的机会。
  
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不同的年龄段的“做规矩”
 
显然，上面介绍的小技巧，并不是对所有的年龄段都适用。所以接下来就谈谈对于不同年龄段的孩子，是如何“做规矩”的
 
婴儿（0-1岁）
对个这个年龄段的宝宝做规矩，那么注定是浪费时间。这个年龄的幼儿，虽然他们似乎已经能听懂某些指令，但是他们完全没有思考的能力，他们也无法理解因果关系，更不会明白家长的期待是什么。因此，不论以何种方式，给这个年龄段的孩子做规矩，都是徒劳无功，甚至还会产生对宝宝带来伤害。在这个年龄段，不管宝宝做什么，怎么表现，都不是行为上的异常，无需规范。
这个时期，爸爸妈妈可以为宝宝做的是温和的抚触和轻柔的言语，让宝宝感受到安全感，对爸爸妈妈建立强烈的信任感。一个有安全感的孩子，常常是将来有良好行为习惯的孩子。
 
幼儿（1-3岁）
这个年龄段的幼儿充满好奇心，生活十分丰富。他们会通过不断的尝试和实践来学习和认识这个世界。他们可能会把家里弄的很乱，他们可能完全无法正确使用某样工具或者玩具。但是，他们往往又特别喜欢用自己的方式来做事，如果遇到反复尝试不成功，便会显得烦躁不安，或者行为反常。同时，到了这个年龄，孩子开始学会了说“不”，因为他们开始慢慢意识到他们是独立的个体，而不是附属。
 
对于1-3岁的幼儿来讲，他们其实仍然无法理解因果关系，也无法明白什么样的行为才是好的或者正确的。不过，他们往往已经有了一定的自主意愿。因此，对于1-3岁的幼儿，如果他们特别想做某个事情或者某个行为，而家长觉得他们想要做的事或者行为是不合适的，那么不论如何说教或引导都是无法收到效果的。这个时候，家长可以尝试的是引开他们的注意力。比如，宝宝要玩电脑键盘的时候，如果仅仅告知说：“不要碰”，或者直接没收键盘，收到的效果可想而知。换一个方式，如果这个时候给宝宝一个他/她平时最喜欢的玩具或者最喜欢做的事，引开他们的注意力，说不定问题就能顺利解决。
 
对于1-3岁的幼儿，建立行为规范或者说做规矩，可以尝试：
1.引导或者示范新技能给宝宝看，需要耐心同时也给予积极鼓励。
2.尽量简单，一次只尝试一样新的事物或者技能。
3.避免强制手段，特别是吃饭和如厕训练的时候。除非是宝宝身体不好的时候，他们自己知道需要吃多少，对于爸爸妈妈来说，只需要负责给宝宝提供各类健康的食品供选择，宝宝们自行决定吃什么，吃多少。当宝宝们不愿意吃的时候，家长千万别浪费时间强迫喂食，觉得饭碗里有剩饭剩菜是个坏习惯，强迫孩子吃完所有的食物，是做规矩，其实那并不是。
 
学前儿童（3-4岁）
当孩子们3-4岁的时候，他们通常已经能够理解家长的指令，同时也已经有能力预见结果。在这个年龄段，孩子们开始学会分享和与人相处。3-4岁的孩子很容易激动和兴奋。他们比较喜欢当小小领导人，控制欲望和表现欲强。他们还喜欢模仿，喜欢使用新鲜的词汇。如果爸爸妈妈经常传递给孩子关爱和认同的讯息，那么他们会受到极大的鼓励，并尝试着尽量做家长喜欢他们做的事情或者家长认同的行为，从而可以得到更多的积极反馈。相反，如果家长经常传递负面和否定的讯息，那么孩子很可能会变得消极，因为他们内心慢慢认定，不管他们做什么，爸爸妈妈都不会满意。

对于3-4岁的儿童，建立行为规范或者说做规矩，可以尝试：
1. 示范给孩子看您希望他们做的事情，同时要给予孩子几个可供选择的机会。
2. 教会孩子提前有心理准备。让他们提前预期一个将要发生的改变。比如说，妈妈要离开游乐场之前，可以跟孩子商量：我们10分钟之后就回家了，接下来的10分钟，你想玩什么？
 
儿童 （5-12岁）
这个年龄段的孩子通常已经非常了解自己，明白各种规则和制约。他们也有了自己的立场看待问题。因此，对于这个年龄段的孩子，家长们可以通过言语与孩子沟通，跟孩子讲述大人们的行为，想法和感受，与孩子积极交流各，倾听孩子们的想法，观点和感受。

爸爸妈妈耐心的引导，帮助孩子增强解决问题的能力，从而帮助孩子实现将来的自我行为约束能力。爸爸妈妈们应该尽量避免把自己的观点强加给孩子。如果孩子在这个年龄存在行为习惯上的问题，需要循序渐进的不断引导，不可急于求成。

以上便是我们医院目前给家长的关于行为习惯培养的建议。希望可以给大家一个参考，知晓澳洲当前的养育讯息。爸爸妈妈们可以参考，可以借鉴，但是更重要的结合自己孩子的实际情况，摸索出最适合自己的方法。（ 来源：天涯论坛）
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文章评论

蔚筱

试试看，感觉很不错哦

蔚萍老师

【给孩子立规矩需要注意什么】1给孩子立规矩时,信号要明确.2要就事论事,别轻易给孩子贴标签.3惩罚一定要及时.4给孩子树立规矩,一定简单易懂,让孩子容易遵守.5立下的规矩,无论时间地点场合,都要遵守,给孩子立规矩不能今天这个样,明天那样,这样只会让孩子糊涂,无所适从。