留醉乘风

讲课人：南山空同 
 

洗脑与启蒙 

一、洗脑

道德经的作用：防洗脑

横的害怕猛的，猛的害怕不要命的（很多不要命的，其实是被洗脑了）

1、榜样

1.1名

不尚贤，使民不争。

弱化英雄和榜样的教育，不是所有的英雄和榜样，是一些他们都过的不好死的很早的英雄和榜样。赖宁，焦裕禄。

我们不是要真正的不尚贤，而是不要被某一类榜样忽悠。

1.2利

被利洗脑的人，是不会算账的。只会算一类帐（比如穷尽财力去谋一个铁饭碗）。

孩子应该有榜样，但他的榜样不能是同一类的，不能全都是早死的人，也不能全都是不爱钱的（淡泊名利，忽略物质的），或全都是爱钱的（史玉柱马化腾）。应在不同的领域都有榜样。

一个只有一种榜样的社会是变态的。

人要重视物质需求，以满足自己和家人的物质需求为荣。孩子应该从小应该有金钱意识。

建立以上说的物质基础以后，还应该告诉孩子，精神需求很重要。

淡泊名利和追名逐利没有对错，是不同的两种生活方式。没有名利之前可以追逐名利，之后再淡泊名利。

2、志向

2.1、难得

圣人述而不作：只陈述事实而不借题发挥。

不贵难得之货，使民不为盗。

难得之货——树立珍贵的东西，如小米的饥饿营销。

老师在90年代的亲身经历，干体力活、住工棚，吃一顿几千的豪华大餐。

乘风注：我想起一句话，最有品位的人是啥样的？会讲究，能将就。

富养女儿真的好吗？

要让孩子对不同方面都有认识。节俭和富足。

珍惜（富足生活），了解（辛苦生活）。

2.2止

考进士做官、考大学考研究生，如果是用尽很多年的精力，不可取，如果是顺手可得，可以。

在志向上要有所止。

2.3成功

一般成功的定义：名、权（位）、钱

很多成功人士在得到名、权、钱以后，相应的会产生：

痛苦——身体的不适、少朋友、心理折磨——幸福指数下降

3、精神

舍己为人常常意味着放弃，甚至是放弃自己的生存、生命。

举手之劳是可以的。成人之美，何乐而不为？

见义勇为：孟子说——鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可兼得，舍生取义也。但孟子没说，义是什么？

义是什么？值得深思。义不是不必要的放弃生命。

艰苦朴素的说法对吗？其实，人一辈子自然会吃很多苦，身心的。不是只有吃苦才能修行。我们不是要感谢苦难，而是面对困难的时候有勇气不恐惧。吃苦不是必须的。

吃苦和修行修的好不好没有直接关系。

只能吃苦或只能享乐，都是可怕的。

二、启蒙

1、不给自己或别人添不必要的麻烦。

要让孩子把这句话深入骨髓的理解。因为不可能提前禁止孩子的各种行为，只能让孩子理解，如果你的行为会给自己或别人添必要的麻烦，就不可以。

2、学习

知识：知识是机会（入学、就业、占据先机）。

说到入学机会，要先讨论：如果我不进入好学校会怎样。

人最明显的朋友圈是高中和大学同学。

学校代表不同能量层级的圈子（能量场）。所以进入一个好学校就是进入一个好的能量层级。

不进好的大学，也要给孩子创造一个好的圈子。现在存在一个情况，父母的圈子带动了孩子。比如一个兴趣爱好的圈子（父母爱好古董）生活的圈子（军队大院）。但这种父母的圈子，只对一部分孩子、孩子的一部分生活适用。

好的高中、好的大学，应该占一个，会奠定他将来和什么人交往，意识往哪方面走。

应该进一个好学校或者和他气质相符的学校。

最好的学校是留给最强悍的那帮人。自然+努力，进能够进最好的学校。（当然任何事情不能穷尽）。

如果好的高中好的大学都没有进，比如老师自己就是一个都不占，那只有毕业以后比别人付出更多的努力。

学习的内容：

应该让孩子学一些才艺。有可能孩子会反对。可以先让孩子先认识这样东西，你再决定反对不反对。比如他不喜欢画画，那换两个老师学。

很多时候，大人觉得学才艺孩子会很累，其实在孩子的世界里，他觉得这件事情有意思，就是玩。（乘风注：这方面我偶有体会，我家孩子就玩的很开心。）

多一些才艺以后，孩子他会有更多一个表达自己情感的通道。音乐、画画、书法……

英语也是很重要的。是一个工具，他将来可以和更多人沟通的一个工具。

3、亲子关系

叛逆期：这个词是人为加上的。叛逆期这个词的前提是，父母的话语权，叛：不听话，逆：反着来。你不听我的还反着来。其实这个词用错了。

叛逆期应该叫：自我觉醒期。

关于考试：考试在目前是能做到的最公平的的途径。问题不在于应试教育。

（乘风注：没有考试，普通家庭的孩子拿什么跟富二代官二代比？）

其实不好的是孩子把精力浪费在不必要的知识上。

知识，我们应该反对的是过度化的知识学习。

现在很多家长有偏失，太功利，太注重书本知识，不重视那些“没用”的知识。

有些学习的东西，不能用来考试找工作，但可以用来聊天，可以增加人缘，增加自我成就感。比如占星、面相、看手相。

4、思想：

1、任何事物有两面性，正面和反面，这就是阴阳。

2、2、看到过程、生长收藏，不按结果判断事情。

答疑——

有同学问：孩子理解能力不好怎么办？

答：理解能力出问题是因为概括能力出了问题。

（乘风注：所以不要骂语文课的概括中心思想没用啦……概括一段文字的中心思想，就是锻炼理解能力的过程）