留醉乘风

上个月的有一天，上完跆拳道，兴趣班的老师问，我们有语言表演的班，要不要来试听一下呀？
我想试试吧，问嘟嘟：“来上一次课试试好不？”
嘟满腹狐疑：“上课……？不来！”
“其实不是上课啦，就是来耍……”
“耍？好嘛！那就来告一哈嘛！”
上完课，老师问：“你家娃娃是不是以前上过好久没来了？”当老师得知是第一次来，说，“娃娃状态很好，跟得上，我都以为以前上过呢！”

嘟表示，语言表演课很好耍，很开心。当即表示要上这个课。
还是跟跆拳道课一样的老规矩，自己出一半的钱，爸爸说，“或者你每天给我们讲故事，我就帮你出钱。”
小财迷又不想出钱又懒得完成任务，这事就不了了之了。
我是觉得很可惜的，任务给他定的太高，本应该多鼓励的，比如每次讲故事奖励。

没想到，今年春天，幼儿园的班主任陈老师就给了他一个机会——六一演出当小主持人。
嘟有点不想接任务，因为——有几句英语！他不会英语。我们鼓励他，接受挑战，而且我跟他保证，我一定教会他。

说到英语，他们幼儿园最早的英语是教学范围内不用额外交费的，后来改了公益幼儿园，英语要额外收费了，而且，还是在上课时间以内的，不是像兴趣班那样在下午放学后，班上大部分娃娃都交了英语的钱，我们觉得没必要，就没交，然后每次英语课他们几个没交费的就被喊到外面去玩。我怕他有被孤立被歧视的感觉，问过他，他说，无所谓呀，玩玩具也多好耍的。也就放心了。

既然接下任务，就开始恶补英语，开始两天，一句话教好多次，还是教过马上就忘，一句完整的都读不下来！
我那个急呀，他一读错我就凶他。
被凶几次的嘟嘟很委屈，边流眼泪边说：“我不是故意读错的……”
搞得我又后悔不该那么凶他：“我不是故意凶你的，不怪你，你已经很不错了，是我脾气不好……”
想想也是，让一个只会ABCD，one,two,three,four的娃把十几二十几个单词的句子突击学会，确实有点难。
不过还好，小娃娃的记性真的非常好，嘟嘟也还努力，我们每天早上读一遍几分钟，晚上读几遍二十分钟，短短一周时间，他就基本上背下来啦！

之后就是每天自己练习，有不熟练的提示一下。到彩排的时候，老师又给换了几句，嘟嘟又要少说几句中文多说几句英文了。看来老师还是挺认可嘟嘟的表现的。
之后基本就是在学校练习字句，在家只练台风了 。

前两天婆婆问：“乖孙儿，今天在学校练习的怎么样？”
嘟淡定的回答：“不好……”
婆婆心都紧了：“啊？老师这么说你的？”
“没有。”
“那你咋说不好？”
嘟嘟狡捷一笑：“谦虚一下！”
婆婆悬起的心终于回归原位了。

其实真的很感谢幼儿园的老师们，像我们这种又不支持老师工作（大家都交英语的费用我们没交），又没刻意讨好老师的（除了教师节嘟嘟自己几块钱零花钱买的巧克力糖从来没给老师送过礼物），还是特别厚爱他。去年六一让他领唱，今年六一让他当主持人。

其中原因，当然是老师善于发现娃娃的优点，也是嘟嘟自己状态不错。

想起四岁半以前我还担心他太斯文，现在的嘟嘟，自从武术班和跆拳道班学了一点花拳绣腿，现在好动多了，教练要求的仰卧起坐，从一开始的一点都不会，到现在已经可以一组十个，最多一天做六十个了。我们鼓励他：“狗熊就是找借口，英雄就是找办法！英雄就是累了以后再挑战两个！”
为了配合他逐渐长大的面子，我已经不喊他“臭嘟”“狗屎嘟”了，改喊“嘟少侠”、“嘟大侠”了。

以前说好朋友只有琴琴一个，我怕他只跟女生玩不像男娃娃，就鼓励他，男生女生都要交好朋友，要多往“朋友银行”存钱，这样才不会一跟琴琴闹矛盾就纠结。现在也很开心的经常听他说起我的好朋友某某某了（几个男生名字）。

虽然现在经常很“费头子”烦人，让我开心的是，嘟的状态好表现在能动能静，上课还是蛮认真的，很喜欢举手发言，在家看书时候那个认真劲头，叫都不答应的。用他的话说：“我一般是话唠模式，但我也有安静模式。”

最近我经常跟嘟爸说，儿子比我小时候强，以后也肯定比我们俩都强。
好久没念妈妈经，今天一没忍住，念的太多啦……哈哈！

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