我校的“有效教学”
个人日记
“有效教学”意味着教师能够有效“讲授”、有效“提问”（并“倾听”）学生、有效地“激励”学生。对有效教学的认识，不能停留在表面，而是深入地认识，并运用于自己的教育教学中。为此我校开展了校本培训和教研。下面从校本培训和校本教研结合起来简单地说说我校的“有效教学”：
校本培训的主要内容有“什么是有效教学”、“新课程中教师角色的转变”、“新课堂教学的十大原则”以及“学习金字塔”等等。在此我着重提一下“学习金字塔”，1、“听讲”两周后学习内容只能留下5%；2、通过“阅读”方式学习，保留10%；3、用“声音、图片”的方式学习，保留20%；4、“示范”保留30%；5、“小组讨论”保留50%；6、“做中学”或“实际演练”可以达到75%；7、“教别人”或者“马上应用”记住90%的内容。同时也开展了听课评课活动，主要看老师们把所培训的方法是否纳入自己的课堂之中。在听王忠林老师的《分数和小数的互化》一课时，在复习环节，复习分数时，一学生回答：把单位“1”分成若干份，其中的1份或几份就是分数；另一个学生回答：把单位“1”平均分成若干份，其中的几份就是分数；最后一位同学回答：把单位“1”平均分成若干份，其中的1份或几份叫分数，此时王老师让前两位同学和第三位同学的回答做比较，比较之后前两位同学知道自己错哪里了。师生互动很好，这对话式教学及时的反馈于学生，让学生自己知道错哪里了，及时的纠正，在这个环节中让学生来对话，我认为这样效果会更好。本堂课的拓展环节，比较一又四分之一和一点二五时，有的同学说：一又四分之一大；有的同学说：一点二五大；还有的说：相等。老师看到这情景，让各自说出自己的理由，这样做了之后，大家自然而然就知道了。这个环节中，教师的角色发生了变化，真正地成为了“组织者”、“引导者”、“管理者”。这堂课学习知识方面，可以说是十全十美。但是对学生的有效“激励”根本没有。我认为这是本堂课的一大缺点。在评课时，孙老师：讲练结合，学以致用非常好；新课中只要有涉及到旧知的环节，随时回顾旧知，新旧知识的衔接非常好。但一堂课老师很严肃，这使学生和听课的老师很压抑。我想扎实的培训和教研使我们的课堂发生了很大的改变。只要有了教师角色的转变和学生学习方式的转变，才会让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受。我觉得还可以灌输学习是生活的需要，而不是额外的负担。
不过也有“满堂灌”、“满堂问”的课堂，这样的课堂教学气氛是活跃了，甚至显得有些热闹。但学生受益不多。这样的课堂虽然形式上学生参与到教学中，可好多学生滥竽充数，这样以来学困生越来越多，而且这些学困生的依赖性越来越强；面对这样的情况，我再一次的提倡师生互动、生生互动。此时我想到老师们常用的开火车的学习方式，轮到不会的同学，老师不用着急，有请“学科小先生”来教效果会更棒。这样不但督促了不会的同学学习，而且也让教的那个同学找到优越感，同时也锻炼了它的表达能力。再一次的想到“学习金字塔”中提到的“教别人”“马上应用”的学习效果是最佳的。这样的课堂当中，潜移默化中让学生学会了同学间要互相帮助的情感教育。
我校一直很重视对多媒体的运用，多媒体可以通过听觉和视觉多维度的来传递教学信息，大大提高了教学效率。王忠林、王晓红以及马林福等几乎每一节课的课件都有，能用多媒体授课就用多媒体。在他们的课堂可以感受到以“学生为本”理念。有了他们这先进的理念与教法，我相信其他老师也会受他们的影响。比如：在听马生虎老师的《草船借箭》一课时，他让学生把课文改成情景剧来表演，把课文演的淋漓尽致，这样一改变，给学生和老师带来了新鲜感。也激发了孩子们的求知欲。马老师有这样的准备和花这样的心思，真是让我们出乎意料。
除此之外，还有有效激励，在有效教师的所有行为中，最重要的是教师是否具有“激励性人格”，比如热情、期望和可信任感。这方面我校做的不够好，有待于进一步的学习与实施。
目前开展有效教学的最大阻力是现在的管理和评价制度，所有的评价是因为成绩，学生成绩好了，老师自然而然优秀了；学生成绩好了，老师也得到好多荣誉与奖金……所以哪个老师还愿意花大把的培养孩子们的情感体验，个性发展等，培养这个时间还不如搞题海战，万一瞎猫碰着死耗子呢。正是有了这样的制度，才有了这样的侥幸心理，有了这样的侥幸心理，才使有效教学还停留在形式上。可我认为这是我们自己害自己，只要我们花一定时间来培养好的学习方式，养成好的习惯，老师反而会更轻松。因为目前的大环境，不是我们哪个人所能改变的，所以说改变不了现实的情况下，我们只有适应这大环境的形式，而改变那些不现实的想法。
有效教学的生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。有效教学的目标之一是推动学生学习方式的变革。即有被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。
文章评论
掬水月在手
看到了小马老师为有效课堂教学的实施所做得实实在在的工作和付出的努力。窥斑见豹，虽为点滴之举，足见精细用心。相信红旗滩小学的课堂在有心人的引领下越来越好。套用一句时下流行语：”教学容易，有效不易，且试且珍惜。“[em]e113[/em] 一点建议：若能把语言在理论层次上再提升一些，精炼一些，使其读起来有一定的引导性，应当就更好了。 （拙见，不妥之处见谅吧）