白发翁

昨天是教师节，我没有对教师节的特别活动。我却有一股回想我的老师的冲动。
我记忆中的第一位老师是我堂叔，给我印象最深的是在一次课堂提问时的不点名批评。在老师提问完说，谁知道谁举手。其实我不知道，又怕人家说自己笨，就把手举了起来，当老师快要点名回答时，又把手放下了。我的这个动作被我堂叔看到了，并且不点名批评了我。从此以后我再没有那样做过，同时我明白了做人要诚信的为人标准。
我还有一个让我记恨一时的老师，其实她没有担任过我的老师，在六十年代的农村小学没有几位老师，不管担任不担任自己的老师，都知道姓名和熟悉。她叫李云芳，是位外村派的女老师，在学校住。有一年的夏天几个小伙伴图凉快相约露宿，天不亮就回家送草蓆了，有的根本没有拿草席，不用回家，就直接去了学校。他们可能是到教室嬉笑打闹把李老师惊醒了，李老师从宿舍出来正好碰到我也走到她门口，李老师不容我分说上前一把揪住我的耳朵就是几巴掌，还不停地说，叫你们吵吵，叫你们吵吵。显然是把我也当成吵醒她的人了。虽然没有容的我分辩，内心深处是那么的冤枉，那么地恨李老师错打了“好”人。打是不会白挨的，它会让人长心眼。当然受冤挨打的事没多久就淡忘了，小孩子是没脾气的。只是后来每每想起感觉幼时的幼稚和有趣。记恨早已经没有了。
我的堂兄张世英是我二年级的老师。毛笔字，小游戏，建立图书箱，管理图书箱，等等都是从他那里开始学习的。还有一个独特的生字、难字学习法。每一个同学花五分钱可以买三个牛皮纸信封，交到老师那里，他帮助同学们把信封一分为二制成六个小袋，分别写上1、2、3、4、5、6，星期一把当天不会和新学的生字写成小卡片，放在写有“1”纸袋里，有自习课时就按卡片练习，星期二同组同学相互提问，不会的仍留着继续练习，以此类推，效果不错。现在总结一下有几个好处，一是方法特别，容易引起兴趣，二是制作卡片就是练习，避免了枯燥的练习，三是同组同学互动，相互帮助相互提高，……。
后来“文革”开始了，这位堂兄老师不能当了。有一天，一个通着鼻屎，比我们大几岁的玩伴逼着我们到老师家们口，都得挖一把泥在那里等着，我也不知道是怎么回事，等的时间不短了，还是要等。又坚持了一会儿，我的堂兄老师下工回家了，那个通鼻屎的家伙大喊一声：揉(扔的意思)。几个泥巴落在了老师的头上身上，我是看的目瞪口呆，没有扔。为此，事后还受到了那个家伙的呵斥。我印象很深，我的老师用有点破的白毛巾将头上的泥巴扒掉，低着头一声不吭地进了自己的豁口院。后来我是怎么离开的现在记不清。只是想他们为什么这样对待自己的老师，我觉得老师很可怜，竟能一声不吭。停了一阵子(过了一段时间的意思)才从别人那里知道，这是无产阶级“造反”。“文革”动乱开始了，毁了老师的职业，毁了正常学习秩序。
我不忍心去说我的这位堂兄老师不当老师后的情况，他虽然不当老师了，我还能不断向他请教，他默默地当着农民，直到不能干农活为止，前不久患白内障，手术后我去看他，精神头儿很好，谈吐仍然令我敬佩。(待续)