小熊饼干2

开学第一周的班主任培训上，一X班C老师提出一个困惑，班里有个叫洋洋的孩子，抓把沙子就往同学眼睛里仍，很多行为都不受控制和约束。当时，我们提出要针对这样的孩子建立特殊档案。我们常常遇到这样的孩子，因为家庭的变故导致教育的缺失，让孩子的行为出现极端或者偏差，要采取必要的特殊干预，才能保证教育教学活动的顺利开展。

今天是教师节，下午，在闷热天气里，所有班主任集合在闷热的会议室里，探讨关于朗读教学方法。C老师找到我，说洋洋又在发倔，我们顶着烈日来到校门口，孩子站在角落里，哭嚷着：要自己回家。学校保安说，孩子的行为很过激，有自残的倾向。我要C老师继续上楼参加培训，我来看着他。

C老师告诉我，孩子的父母吸食毒品，已经被监禁，是联系不上的，目前的监护人，是他的外婆，并给了我一个外婆的通讯号码。我尝试着播打了很多次，一直没有人接听。我努力接近孩子，发现根本没有可能，他的防御很强，我说的所有话，他都觉得在说谎，激动的时候，还拿起地面上的砖头，想要砸向我。那一刻，我也吓坏了。

看着他抽搐得满身大汗，哀伤难过的样子，我突然觉得，我和他一样可怜。他的父母一定没有经过他的同意，就做了不该做的事情。而我呢，我来到这个地方，谁有征求我的看法和意见？也就在那一刻，我觉得，自己似乎获得了一些重生。

在我看来，教育最终极的意义和目的，就是培养出有情感浓度的人。只有当你开始心存牵挂的时候，教育才真正开始。后来我发现，是这个孩子，让我觉得自己和这所学校开始有了关系。下班后，我还和孩子的外婆通电话，说可能我明天不会在学校里，但是，后天我会第一时间去教室里看他。带巧克力去看他。我希望他能坚持明天保持平静的心情，因为，如果他做不到，我们会让外婆暂时把他带回家，或者外婆来陪同他一起读书，直到他不需要老师花额外的精力来陪伴他为止。

其实，我也不确定我们的努力，对于一个在有严重家庭问题里成长起来的孩子，是否杯水车薪。在开车回家的夕阳里，我在想象孩子慢慢好转的情景，这种关于美好事物的期待和想象，对有些无望的我来说，是很重要的暗示和提醒。

不论事态如何发展，我真的挺感谢节日里的这番经历。我想，只有当我们把最真实的感受，释放和表达的时候，我们才能真正感受到教师节的快乐！