嘉幸

新一轮基础教育课程改革要求教师做到：由课程的执行者转变为课程的构建者，由课程的管理者转变为学生学习的引导者。不仅“传道、授业、解惑”，更要成为学生快乐学习的创造者。这就要求我们的老师具有：“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私、高尚的情怀。正是：“默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。

老师的这种坚贞无私，甘为人梯的精神最早见于李商隐的诠释：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。物换星移，春秋几度。多少老师安贫乐道，耕耘在三尺讲台而无怨无悔；更有甚者，如“英雄校长”杨建一，不惜微弱之躯勇斗歹徒，以身殉职。他们用行为、用生命诠释了教育工作的全部含义：如红烛发光发热、似春蚕无怨无悔。

诚然，一个优秀的老师需要渊博的知识、广泛的爱好。但，我认为更需要一颗炽热的爱心、高尚的品格：爱事业、爱学生。惟其如此，方能感化学生、转变学生、成就学生。记得我班一位名叫唐剑锋的同学，由于家境贫寒、母亲出走，父亲爱赌，致使他从小染上了很多不良习气：玩皮、打架，上网、吸烟，成了政教处的常客。为了帮助他，我组织了一次班级篮球赛，有意识地给他助攻，一番拼搏，连进几球，是为了让他明白团队的力量和重要。事后，我请大家喝水，并单独邀他出去散步，谈了些“我的学生时代”的生活琐事。当我俩走到一个名叫“一剪名”的理发店时，我说：“进去剃个头吧”。我察觉他似乎有点迟疑不决，赶紧说：“我也剃，长了打球不方便”。完后，我结了账，就此告别。殊不知，这次的剃头，竟胜过多次的空洞说教、“担保合同”。不负众望的他，让我看到了一个富有集体荣誉感的、勤奋向上的唐剑锋。现在在市粮食部门工作，至今，偶有往来。我也因此成了他每次聚餐时嘴里的“恩师”。

唉，看似一次寻常不过剃头，却剔除了他思想的污垢。进一步让我懂得了：“爱”在工作中的分量和由课程的管理者转变为学生学习的引导者的亟不可待。教鞭下看不到瓦特、冷眼里找不到牛顿、嘲笑中漠视了爱迪生。我想，一位优秀的人民教师应当如春蚕：食几茎绿叶，吐一片锦绣，情暖人间。

爱生如子虽是老生常谈，却是衡量一个优秀教师的重要法码，也是做好本职工作的不竭动力。爱是山间的汩汩清泉，能荡涤学生心中的尘埃、污垢；爱，是尘世的高吭号角，能鼓舞学生奋桨扬帆。