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个人日记
公共部分（30分）
一、填空（每小题0.5分，共5分）
1、实施义务教育不收学生的 、 。
2、教育要适应人的发展的个别差异性，应做到 。
3、班主任工作的中心环节是 。教学活动在本质上是一种人的活动。
4、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 。
5、记忆分为识记、保持、再认或重现三个环节。遗忘的规律是 。
6、影响儿童心理发展的三个基本因素是：遗传、环境和 。
7、未成年人应受到家庭保护、学校保护、社会保护、 。
8、学校工作必须以 为主。教师的根本任务是 。
9、教学过程包括三个基本要素：教师、学生 、 。
10、一个人对己、对人、对事、对物的态度是通过 而形成的。
二、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、《基础教育课程改革纲要》提出的培养目标有（ ）
A、使学生具有爱国主义，集体主义精神
B、形成正确的世界观、人生观、价值观
C、具有社会责任感，努力为人民服务
D、养成健康的审美情趣和生活方式
2、新课程理念下的课堂教学的教学目标有（ ）
A、知识与技能 B、过程与方法
C、创新精神与实践能力 D、情感态度与价值观
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于提高教师业务水平的途径有：（ ）
A、研修培训 B、学术交流 C、项目资助 D、提高学历
4、常用的教学评价有：（ ）
A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、预见性评价
5、各级教育包括（ ）
A、学前教育 B、特殊教育 C、初等教育 D、中等教育
三、简答题（每小题5分，共10分）
1、学生的主体精神主要指哪些方面？
2、为培养学生的创新精神和实践能力，国家在课程设置上主要采取了哪些措施：
四、简述题 （5分）
教育规划纲要中指出，创新人才培养模式是人才培养体制改革的核心内容，在培养模式上，第一是要注重学思结合，第二是要注重知行统一，第三是要因材施教。选择其中一点，谈谈你在教学中的一些具体做法。
学科知识部分（70分）
一、填空题。（共23分）
1、（ ）与（ ）的统一，是小学语文课程的基本特点。
2、语文课程倡导（ ）、（ ）、（ ）的学习方式。
3、《语文课程标准》指出1—2年级学生要认识常用汉字（ ）个，其中（ ）个会写。
4、按笔画规范正确写出笔画名称：“幽”第二笔是（ ），“凹”第二笔是（ ）。
5、用“—”线画出成语中的错别字，并在括号中改正
人生鼎沸（ ） 应接不瑕（ ）
再接再励（ ） 不计奇数（ ）
6、小学课程标准指出5、6年级学生阅读说明性文章，要了解文章的基本说明方法：如（ ）、（ ）、（ ）。
7、人教版教材中选用了我国许多文学大师的作品，有（ ）写的《匆匆》，有（ ）写的《草原》，还有（ ）写的《荷花》等等。
8、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，他的名言有许多，任写一句____________________________________________。
9、在历史事件中有许多大家熟知的成语故事，至少写三个（ ）、（ ）、（ ）。
二、选择题。（共10分）
1、小学第三学段（5、6年级）要求默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于（ ）字。
A.200 B.300 C.400 D.500
2、第二学段（3、4年级）课外阅读总量不少于（ ）字。
A.20万 B.10万 C.30万 D.40万
3、读音节，注意声调选出调号正确的一项（ ）。
A、开卷有益 kāi juǎn yǒu yì B、水平如镜 shuǐ píng rū jìng。
C、桃李争妍 taó lǐ zhēng yàn D、完好无损wán hǎo wú sǔn。
4、“壮”字如果用音序查字法应查（ ）。
A、z B、zh C、zuàng D、zhuàng。
5、“意思”在下列各句中意义不同的一项是（ ）。
A．这个词的意思我懂了。 B.你说的这句话是什么意思？
C.这本书可有意思了！ D.只有多读几遍才能明白课文的意思。
6、“今天我（ ）没有去训练，（ ）我感冒了，身体不舒服。”这句话中的关联词应填（ ）。
A.因为……所以…… B.之所以……是因为……
C.既然……就…… D.不是……而是……
7、教师是学习活动的（ ）。
A、主导者和组织者 B、引导者和参与者
C、组织者和引导者 D、主导者和参与者
8、阅读教学的重点是培养学生具有（ ）的能力。
A、感受、理解、欣赏、评价 B、感知、理解、欣赏、评价
C、欣赏、感受、理解、评价
9、下列句子中没有语病的一项是（ ）.
A、狮子是一种非常猛烈的动物。
B、小强和小明聊天，他告诉了他许多心里话。
C、吴厂长介绍许多陈师傅的先进事迹。
D、对于未来，我的内心充满希望。
10、风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子姐姐的到来。
A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、对比
三、判断题。（共10分）
1、1—4年级从写话、习作入手，是为了打好基础，重在培养学生的写作兴趣和自信心。（ ）
2、《蒙娜丽莎》这篇课文的作者是贝多芬。（ ）
3、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。( )
4、“我不是没跟你说。”是双重否定句。（ ）
5、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗描写的是春天的美景。（ ）
6、课程标准指出，（1—2年级）应背诵优秀诗文50篇。（ ）
7、“手不释卷”的“释”是解释，“卷”是书。( )
8、“一块钱你有没有？一块钱！”是设问句。（ ）
9、“阻塞、茅塞顿开、搪塞”中的“塞”都读“sè”。（ ）
10、阅读是教师的行为，应以教师的分析来代替学生的阅读实践。( )
四、积累运用。（共6分）
暮江吟
———————，———————。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
1、补充诗句。
2、这首诗中描绘了几幅画面，请用简洁的语言描述下来。
3、诗中一字“铺”用的甚妙，你能说说它妙在何处？
五、简答题。（共4分）
小学语文课程的性质与地位是什么?
六、教学实践。(共11分)
1、案例展现。
一年级课文《打电话》教学片断：
上课伊始，这位老师和学生做了一个小游戏，说:“同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，猜猜是什么？叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”学生一听马上举起小手，争着说：“老师，我知道。”学生猜出电话后，老师问学生：“你们打过电话吗？谁能说说怎样打电话？给大家表演一下。”话音未落就有同学上台要表演。
根据新课标理念，结合自己的教学实践，评述一下这位教师的教学特点。（5分）
2、请为你喜欢的一堂语文课制定三维目标。（6分）
七、阅读理解。（共16分）
走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈、耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现况的原因很多，影视器材的进步使人们（毫、豪）不费力地坐在（荧、影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文字作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的juàn yǒng( )的语言文字之美，而且又有shēn suì( )的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种zhèn hàn( )，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，yùn wèi( )却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、划掉括号里不正确的字。（2分）
2、在文中的拼音处填写汉字。（2分）
3、为什么当前静下心来专心读书的儿童愈来愈少？（3分）
4、文学赏析的最佳途径是什么？（2分）
5、你最喜欢的一本书是《 》，你从中收获到什么？（3分）
6、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（3分）
八.写作：（20分）
针对上文所述，现代儿童普遍存在的共同倾向，把大部分时间花费在看电视和看动漫上，而放弃了许多更值得拥有的书籍、文字。请你合理地引导我们的孩子，让他们走进书里，感受书香的芬芳。
题目自拟。
四、公共部分参考答案
一、填空
1、学费、杂费 2、因材施教 3、组织和培养班集体
4、认识过程 5、先快后慢，先多后少 6、教育
7、司法保护 8、教学、教书育人 9、教学措施 10、学习
二、多项选择题
1、ABCD 2、ABD 3、ABC 4、ABC 5、ACD
三、简答题
1、（1）自理、自强、自信、自尊的精神；（2）自主发现知识、探索知识的精神；（3）独立思考、独立判断的能力；（4）求异、求新的精神；（5）对自己的自知之明和自我认识。
2、课程改革确立综合实践活动为小学到高中的必修课，通过信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践活动与劳动技术教育，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感
晋城市中小学教师师德考核评价方案
一、考核内容
（一）政治素养（10分）
认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。
（二）职业精神（15分）
有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。
（三）教书育人（15分）
遵循教育规律，实施素质教育。认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学；激发学生创新精神，树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准。
（四）关爱学生（15分）
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（五）尊重家长（10分）
定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。
（六）为人师表（15分）
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（七）团结协作（10分）
工作服从分配，听从组织安排，同事之间互通信息、共同分享教学经验。
（八）终身学习（10分）
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。按计划完成教师培训任务，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、考核标准
| 序号 | 考核 内容 | 考 核 指 标 | 行为标准 | 扣分要点 | 权重 |
| 1 | 政治 素养 | 认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。 | 1、 关心国家大事，了解相关政治理论内容，领会其精神实质。 2、 学习相关教育法规，依法执教。 3、 认真履行教师职责，尽心尽力教书育人。 | 1、挤占学生休息时间，加重学生课业负担扣1—5分。 2、有违背教育法律法规的言行，造成不良影响的扣1—5分。 3、其他不依法履行教师职责的行为视情节酌情扣分。 | 10分 |
| 2 | 职业 精神 | 有良好的职业理想和操守，爱岗敬业、治学严谨、公道正派，诚实守信；与时俱进、辛勤耕耘；安心从教、甘为人梯、乐于奉献；关心集体、服从大局、积极参加集体活动。 | 1、安心本职工作，心态平和积极，无消极言论和行为。 2、遵守学校纪律，不无故迟到、早退、旷课；提前 分钟进课堂；不提前下课，不拖堂。 3、学生、家长、社会满意度高。 | 1、迟到、早退、旷课扣1—5分。2、上课时擅自离开课堂、提前下课或拖堂的扣1-5分。3、随意停学生的课扣1-5分。4、学生评价满意度较低，管理学生简单、粗暴等，其他敷衍塞责的行为视情节酌情扣分。 | 15分 |
| 3 | 教书 育人 | 遵循教育规律，实施素质教育。认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学，激发学生创新精神；树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准。 | 1、认真参加集体备课，依本班学情、生情生成个性教案。 2、用教材创造性地组织教学，激发学生创新精神，课堂教学效果好。 3、认真及时批改作业，热心辅导学生。 4、尊重学生的人格和差异，注重多维评价。 5、认真学习和掌握先进的教育教学理念，积极参加教科研活动，有科研课题和成果。 | 1、未按要求布置作业或作业批改不认真、不及时扣1-5分。 2、不备课、无教案上课的扣1-5分。 3、无故不参加集体备课或教研活动扣1-3分； 4、教育成果和论文弄虚作假扣1-2分。 5、其他违反教学常规的行为视情节酌情扣分。 | 15分 |
| 4 | 关爱 学生 | 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，经常交流，做学生良师益友。爱护学生生命，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 | 1、能记住所教班级学生姓名。 2、对学生言而有信，言行一致，力争公道。 3、不使用不能实施的威胁性语言，不在大庭广众下让学生丢脸。 4、与学生广泛接触，真诚交流。 5、关心学生身心健康，对学生耐心、细致、周到，班级无伤害性事故。 | 1、讽刺、挖苦学生，对学生心理造成不良影响的扣1—5分。 2、疏于管理而造成学生伤害的扣3-5分。 3、对学生放松管理，由此引发教学质量明显下降的扣1-5分。 4、其他损害学生的行为视情节酌情扣分。 | 15分 |
| 5 | 尊重 家长 | 定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士对学校的配合、支持和理解。 | 1、通过家长会、家访、电话、短信等形式主动联系、及时沟通。 2、适机适时传播科学的家教方法。 3、能听取家长的合理化建议，主动改进工作。 4、平等、真诚的对待家长，积极配合支持家长教育学生。 5、端正交往动机，不向家长索要财物和求情办事。 教育学生感恩父母、孝敬父母。 | 1、发现学生有问题不及时与家长沟通的扣1—2分。 2、训斥、指责、刁难学生家长，扣1—5分。
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