蓝色天空

       湖南娄底市一中的两名高二学生，上英语课时下五子棋，并与上前制止的授课教师谭胜军发生冲突，一名学生甚至抢走教鞭对老师动起手来。事后，班主任通知了家长，并叫该同学在教室当众道歉，在他毫无诚意的道歉后，班主任又叫谭老师说几句，结果发生了惊人的一幕——谭老师突然当众下跪表示认错。事后谭老师对记者表示，他希望通过自己的下跪行为，震撼和唤醒孩子们。
        据下跪的谭胜军老师自己表示，他认为自己所做的行为很值得，因为第二天他去上课的时候感觉完全不一样了，原来不做笔记不听课的都开始动起来，同学们的学习态度大大改观。或许他所看到的情况都是事实，可他以下跪来“震撼和唤醒孩子们”，真的是教育的成功吗？
        在我看来，多数学生在教师下跪之后，“学习态度大大改观”，更多的是出于对老师的同情。这就像一个人跟人发生冲突打架，突然发现对方是个残疾人，多会内疚、主动弃战，围观者也会同情残疾人。谭老师向学生下跪，正是用一种近乎自残的方式，给学生们施加了道义上的压力。只是，他靠下跪换来的学生“学习态度大大改观”，很难保证能坚持多久。
        作为教师，我能理解这位老师的用心良苦，也很赞赏他的勇气，但更震惊于此事折射出的施教环境之艰难、教育生态之失衡，为尊师重教传统的缺失感到深深痛心。
       下跪或许能收获短线效应，但以此唤醒学生、改变状态，无疑是饮鸩止渴。试想如果再有学生不遵守纪律，是否还要下跪？而学生会不会以同样思维要求其他老师？如果这种效应被传导，师道尊严将不复存在。
       可以说，尊师重教不仅是对学生的道德要求，也是维系正常教学秩序的基本规则。这显然不能建立在教师的委曲求全甚至自贬尊严上，而只能依靠家长、社会对美德的重塑，以及教师自身师德的感染、适当教育惩戒权的保护。否则，即使是用膝盖，也无法唤醒迷途的学生。
        现在，很多学生打不得、骂不得甚至也“说不得”，一些教师因害怕学生“挨批评”后“想不开”，害怕学生离家离校出走、自残后舆论穷追不舍、教育主管部门只求息事宁人的严肃处理，早已开始“明哲保身”，对学生是能哄则哄、不能哄则放任自流了。在此情形下，谭老师不惜采取下跪这种极端方式，试图唤醒孩子们，这种做法虽值得商榷，其态度却难能可贵。
       不赞成老师向学生下跪。因为当事学生的家长是娄底市主要领导，这让公众质疑此一跪有悲情成分。但学校是教书育人、培养学生公民意识的地方，跪着的老师怎能培养出站着的学生？
       这不是下跪老师一个人的悲哀，一些“官二代”、“富二代”越来越骄横跋扈，但该反省的难道仅仅是孩子吗？正义不能就此低头，横行的戾气必须要管一管了。

文章评论