美国孩子的权利

个人日记

         
         说起"权利"二字,大家都会和那些高官显赫之人挂钩,也会兼顾科级干部,其实不然,我这里讲的权力,是指孩子的权利,而且是美国孩子的权利,非常遗憾,我们中国的孩子很少拥有这些权利.尽管他们的地位也许是世界上最高的，是集万千宠爱于一身的“小皇帝”，衣食住行、玩耍学习都被长辈大人们伺候着，但却与“权利”二字无缘。
    美国的孩子没有中国孩子们那样幸运，被当作皇帝般的宠着、哄着、捧着，而是一生下来就被父母当作一个独立的人而对待，首先睡觉时就被放在婴儿室独处，绝不会和父母同居一室。他们作为独立的人，从而拥有自己房间的权利。很多家长会把婴儿房装饰的非常漂亮，从设计到选材，从色彩到图案，都非常讲究，尽量使孩子感到温馨、安全。许多家长安装视频，可以随时观察照料孩子。美国父母这样煞费苦心的安排，就是为了让孩子自己从小练胆，培养独立的能力，避免孩子们产生依赖性，这也是操练孩子胆量的方法之一。
    其次，吃饭时父母让他们自己吃，绝不会去喂。不会拿勺子、叉子的孩子，可以用最原始的手段，用手直接抓吃，尽管孩子会把食物糊得满脸都是，四周一片狼藉，但父母感到非常欣慰，因为孩子有学习的权利，孩子学会了生存最基础的技能，那就是自己“会吃”啦，只要放有食物，他们就不会饿着，不用依赖别人的帮助。美国父母认为，虽然打扫“战场”辛苦了一点，但比起培养孩子的独立和自信教育，是非常值得的。有些孩子如果不想吃，父母绝不会追着喂，他们认为孩子自己有判断饿或者不饿的能力，所以他们有权决定自己吃或不吃。不想吃是不饿，硬逼着吃是不科学、不人道的，是对孩子能力的否定，是对孩子意愿的不尊重。
    美国父母不仅尊重孩子的意愿，而且从内心认为，孩子是具有与自己一样享有平等自由的权利，孩子在不同的年龄阶段，对事物有不同的感受和理解，尽管看起来是那么的单纯幼稚，但这丝毫不影响他们作为一个自由人应享受的平等。为了培养孩子们的民主平等意识，他们从细微做起：
                                                
                                      一  在称谓上尽显平等
 
    为了使孩子们从小具有平等意识，美国的长辈们放下架子，让儿孙们直呼其名，俨然与儿孙同辈，他们这样做，就是为了使儿孙知道，他们不是凌驾于他们之上的长辈，而是他们的朋友、伙伴，他们愿与孩子一同成长，是一个战壕的战友。这种貌似对长辈不敬、从称谓上拉平差距的做法，实际效果是靠近了孩子们的心，使孩子们觉得我和爸爸妈妈是一样的人，在大人面前他们没有畏缩、拘束之感，敢于表达自己的意见。大人们为了提升孩子们平等意识，常常有意称他们为“某某先生、某某小姐”，使孩子们时常感觉到自己就是一位“先生”、一位“小姐”，小腰杆儿挺得倍儿直，由此而来的自信心，可以说是油然而生。这种看似细微的教育方法，却为培养孩子们的平等意识注入了强劲的活力，大大增强了孩子们的自信心，自尊心，奠定了孩子们在日后生活中应当具有的勇气、力量的坚实基础。
 
         
 
           亲民总统可不是随便说说的。
                                                 
                                         二  放下身段与孩子同高
 
    由于美国人对孩子的尊重，所以在与孩子对话时，无论是家长、老师或是其他人，绝不会给孩子高高在上、或盛气凌人的感觉，他们往往是蹲下来与孩子交流，眼睛是心灵的窗户，他们把自己的窗户平视给孩子，由孩子直接看到大人内心的真诚，体会到大人的和蔼可亲，进而产生由衷的信赖，此时大人的鼓励、赞扬或谆谆教导，就会滴滴入心房，产生巨大的教育效应，孩子会愉快的接受来自大人那可信的信息，从而达到事半功倍的教育效果。而且这种平等同高的对话模式，极大的提升了孩子们的自信心，在日后的学习、工作中，他们绝不会有矮人一等的想法，尽管他们的父母也许不是很有钱。他们的落落大方，不迷信任何人，敢于挑战权威的作风，在总统面前也不会改变。这也许就是美国有那么多诺贝尔奖获得者的原因之一。
 
             
                                                                
                                     
                                                             
                                         三  孩子享有的绝对权利
 
    不管是美国学校还是家庭，注重对孩子进行权力平等意识的培养，孩子虽小，权力绝对不小。美国家庭常常召开会议，孩子们有参与权、发言权和决定权。在家庭会议中，孩子的发言大人会给予足够的重视，他们会讨论家庭的规章制度，从日常生活琐事到参加各种活动，事无巨细，如上学、上班、参加某种活动不能迟到，对人礼貌，不能说谎，家务活的分配、出门旅行的安排等都要开会，可以说是畅所欲言，然后举手表决，订出大家都能接受的细则，有奖励也有惩罚。每个家庭成员既是家庭规则的制定者，也是规则的实践者，无论大人或孩子违反了规则必受相应的惩罚，惩罚的规则也许是洗一周浴盆、收拾一周垃圾、割草等，孩子说谎会被取消一周的零用钱，爸爸参加家长会迟到也会被罚款，总之，大人孩子们在家规面前人人平等。
    李阳的前妻Kim，用家庭会议的方式决定是否再给李阳一次与家人会面的机会，Kim是这样说的：“ 从天坛回来的那天晚上，他打电话给我，说他以后全改了，要回来看小孩，家庭是最重要的。我想给他最后一次机会，也不愿意孩子将来失去父亲，就给孩子们开家长会，一人发一张纸条，同不同意给爸爸最后一次机会。老大不同意，老二同意，老三不会写字，画了一个笑脸，2：1，我觉得可以给他一个机会。”
    这个在我国很多人眼里貌似滑稽的家庭会议，却是美国孩子实行民主平等权利的真实上演，连不会写字的老三，也用“画了个笑脸”表达了自己的意见，行使了自己应有的权利。这就是美国人Kim放手给孩子们的民主平等教育，让小小的孩子们决定关乎他们一生的重大决定。Kim的做法，并不奇特，她只是沿袭了她奶奶、她妈妈在生活中传统的教育方法，尊重孩子，尊重孩子应有的权利!
    由此可见，美国的民主平等教育虽没有高言大论的说教，却渗透在了日常生活的方方面面，这种“随风潜入夜，润物细无声”的充满诗意的教育方法，不仅仅体现在民主平等教育方面，而且体现在了所有的品格品行品德以及各类各科的教育教学活动中，毫不夸张的说，美国基础教育就是一场场“春雨”，是最深刻理解了伟大诗人杜甫《春雨》诗意精髓的“知时节”的“好雨”!他们就像育苗一样滋润养育着孩子们，绝不会刻意“浇灌”，随意“拔苗”。
    综上述可见，美国的孩子们才是真正意义上的小皇帝，他们的权利是不是蛮大啊？而我们中国的孩子，充其量也只是一个被家庭、被学校、被社会“垂帘”的“小皇帝”。

文章评论

海涵

一首音乐，轻松和谐；一声问候，关怀体贴；一阵微风，清凉舒适；一个祝福，温馨弥漫；键盘敲击，送去我的真诚的祝愿，祝你开心快乐每一天 !

海涵

不论是风清云淡，还是烟雨蒙蒙，不论是风和日丽，还是雪花片片，不论是阳光灿烂，还是繁星点点；每一个日子都别忘了，你都要好好的,还有一个真挚的朋友，在遥远的地方为你祝福：身体健康，幸福平安！

海涵

象微风吹落露珠，象欣赏一幅画卷，象朗月点缀星空，象陶醉一种气息，象幽兰弥漫旷谷，象阳光温暖大地-----，我的留言是祝福朋友和快乐的传递！

慕白

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