倦影依依

            --支教感想

时光流转，岁月嫣然，转瞬间我们来到郧西实验小学支教已是一个学期结束之时，回望半年的支教生涯，在整理完零散的岁月碎片之后，我发现更多的却是感动。

在知天命的年轮里，我接到学校领导的征求我意见的电话，说学校派我去支教让我考虑一下是否愿意，说实话，那时正值老母亲不幸摔断腿骨躺在病床上需要我的照顾，当时在征求妈妈意见时候，妈妈说给领导说我骨折需要人照顾不能去。但是转念一想校领导既然找到我也许有一定的困难，能去支教也是人生一次难得的经历，错过今生将不再有这样的机会，于是把妈妈安顿好交给妹妹照顾，我毅然答应了领导的要求，背起行囊来到郧西实验小学成为一名无上荣光的支教老师，从此我的人生字典里将增添一页绚丽华章。

一、        来自校领导精心安排的感动

报道第一天，我们五位支教老师一大早告别家人，从不同的地方出发，驱车赶往郧西实验小学，我们到校后，学校特意安排人员等着带我们去宿舍，学校领导怕我们受到委屈，为我们特意租了一套住房，走进粉刷一新，宽敞明亮的房间时候，我们内心感动不已，我开玩笑的说了一句；“我怎么感觉不是来支教的，倒像是来游玩住旅馆的呢”，一上午学校后勤凌会记等人员安排我们住宿，感谢学校领导给予的住宿条件，点点滴滴考虑很周全，到处打扫的整洁干净，墙壁、地板一尘不染，还特意为我们装上了热水器，看着这些，对于远离家的我们心里倍感温暖，感动之余心里有种压力，怕因为我们的到来反而给学校增添麻烦，心中甚是不安。

二、来自学生日常优秀表现的感动

在经过全部班级的教学之后，给我的感觉是班级纪律不错，学生比较听话，平时的行为规范学校抓的还是过硬的，课中当学生情绪稍微有些浮躁时，老师的一句：“请安静”，学生就会马上齐声回答：“我安静”，整个课堂立马就会安静下来，这一点令人佩服，细微之处，彰显实验小学的管理功底。
    我们支教的五位教师，除罗老师被分配教六年级体育外，其余都被分配担任四年级的教学，因为这个年级9个班，是全校班级最多的一个年级，在平时的体育教学过程中，由于人太数多站队按常规的四列横队太长，教学起来有些不便，效果也差，我们就动脑筋把四列改为八列，这样练习次数增加了，也达到了预期教学效果，我们随时发现问题做到及时改善和解决问题，由于天气热，学生在练习时候汗流浃背，我们看在眼里，疼在心里，就要求每个学生在手腕上缠个小毛巾擦汗，虽然是一个细微的动作，但确架起了走进学生心灵的桥梁，起到了令人满意的效果。

通过相处，同事之间都非常热情待人，相处和睦融洽，教学中也能相互交流、共同探讨。这点让我们很欣慰，没有分别，是一个大家庭，我们也很快融入其中。通过对校园内的观察，让我们深感难能可贵的是，无论走到哪里，都是那样的干净，特别是教室的窗户玻璃、门、墙壁、以及走廊可以说是一尘不染，就连旮旯犄角都没有看到垃圾。除上课之外，其他任何时候都能看到手拿擦布和扫帚的学生，在那里精心的擦着玻璃、墙裙，扫着地板。

来到学校之后了解到，由于体育师资紧缺，小学生武术健身操还没有得到推广，这下也正好补上这课，也算给这里的孩子们留下点什么吧。我和王德云组长罗盛新老师商量后，决定随堂教学，他们两个在下面管纪律，我在上面教动作，在时间短，班级多，操场小，活动范围有限的情况下， 短短一个多月的时间整套操在全校教学完成。随后，学校领导为督促武术操的深入贯彻，为巩固提高和推动武术操的动作质量和推广，在紧锣密鼓的教学之后，学校又快马加鞭的把武术操作为冬季体育单项比赛的项目，在全校拉开比武的赛场，各班主任带领着班级积极的配合体育教师、抓紧一切可以利用的机会进行着动作的纠正和训练，特别令人感动的是，比赛中每个班都能把武术操的神韵、力度完美释放出来，动作整齐划一，“哈~哈”声恢弘响亮，刹时间中华武术的豪气在校园的上空飘荡。比赛中学生们的表现让人振奋，也让我感动万分，看着学生的优秀表现，甚感心慰，这么短的时间，能把动作发挥的如此精彩到位实属不易。

三、来自体育教学中点滴的感动

在教学中，每每看到学生们学动作时的那份积极和认真的劲头，总是令我感慨万分，时常有很多景象触动着我心底那块柔软，每一次的教学都恨不得把自己所有的体育技术技能，都传授给他们。
在前期的教学告一段落后，接下来的教学，我安排了以协调性练习为主的教学内容，目的是让孩子们在“玩中学”“学中玩”的愉悦欢快的教学氛围中完成教学任务，达到预期的教学效果，在教学内容上，特意安排以各式不同姿势的协调性练习，激发吸引学生学习体育的积极性和兴趣性，课中，每教一个动作，哪怕是准备活动的徒手操，学生们都是认认真真的在模仿着老师的动作。
   在准备部分的教学时，为了让他们集中注意力，教学时我故意不事先把动作完整的展现给他们，只在口令上给予提示，特意强调说；看谁最聪明，模仿能力强，要求认真观察老师的动作和动作中的变换，跟着老师的动作做，同学们个个眼睛盯紧老师，生怕跟不上动作节拍和变化。在基本部分的教学中，先单个的把协调性动作逐一分解给学生，然后再把所学的动作全部连接起来练习，练习过程中，不论是动作协调优美舒展大方的，还是同手同足蹩脚的，他们那认真练习的态度和他们那开心的笑容，都让我感动在心。
   每当我站在他们的前面，看着全班同学都在认真按照老师的要求做着每一个动作的时候，每次我在他们面前踢毽子时，同学们的那惊讶，赞叹声，更是让我深深的感受到他们对体育知识技术技能的那份渴望，使我暗下决心，在我们支教的这一年的教学里，我们一定努力，尽可能的多传授孩子们一些技能，也算是为孩子们终身体育打下点基础吧。
  孩子们，是你们对知识的渴望，感动着我！也是你们对学习的热情和认真态度，激励着我！

后记：实验小学，感动着您的感动！郧西实小的孩子们，快乐着你们的快乐！支教是我人生路上的一种恩赐，感谢支教给了我丰富人生阅历的机缘。我“愿为园中育花人，甘做泥土润芬芳”当汗水化作了光热，当真情化作了微笑，当岁月化作了爱河，我愿把一个教师的爱化作沐浴祖国花朵的温暖阳光，哺育他们茁长成长；用一名普通支教老师全部的热情和智慧书写人生最美丽的华章。