杂乱的脚印会误人迷途
个人日记
上个星期参加一个高二的家长会，五味交陈，百思不得其解，思维的旋钮桎梏在前所未有的孤路
上没了方向，眼前的一切都觉得朦胧难以分辨。看山山不绿，看水水不柔，看人个个不善良，看世界
是那么单调灰蒙蒙，什么也不清楚，什么也不懂。敲着键盘，键盘也是冰凉，敲的字也不只知是什么
意思，也不知自己在写些什么，胡言乱语，穿破了我做事的风格，清晰地说出一二三，又没有足够的
理性。更想不出清丽奇隽的字句邀友对饮，而我的心事，仍在前所未至的彼端。
我也是一个教师，也许我的胆量不够，没有“诗酒对年华”的旷达，对不住一方土，一溪云。也
许我的认识且不能与时俱进，缄默的孤光如受了清寒，捻不过世俗的逼迫，只有悄声匿迹。本是一肩
的柔和，跌落溅碎成闲言絮语。屈指算起来我做教师，也有年头了，风里雨里，大彻大悟有之，糊里
糊涂有之，大世面小场面经历无数。可是今天，我真的不明白，当今的教师应该怎么做？才是优秀，
才是称职，才是不误人子弟。<礼记》中有一段话是这样写的，“善歌者，使人继其声。善教者使人继
其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻可谓继志矣。”理解为：善于唱歌的人和善于教学的人有
一个共同特点，那就是善于鼓动，能够感动人心。对教育者要求。现在有些教师不知受了什么影响，
没有任何装饰，想怎做就怎么做，也许我太循规蹈矩，也许我的佛心太重，也许我的笔墨功夫，只是
表面花里胡哨，其实是一个空壳，没有真枪实弹。
我空前的觉得，现在的学校胆子太大，老师的胆子更大。
我走进X校高二XX班教室，在孩子的座位上坐下来，教室里已经有许多家长了，竟是一点声音都没有，
都在认真的看着孩子期中考试试卷。我环视一下教室，竟被黑板上面的几个大字震惊。我记得那里应
该写的都是校训或是班训，来激发学生学习的动力，是一种精神向上的激励。“不拼不搏高三白活，
不苦不累高三无味”这几个字，明目张胆的在黑板上面，招摇着，血淋淋的穿透着那些无奈的心。多
么恐怖的刺激，多么沉重的压力，我停留在这几个字中，不知用什么正面的言辞，来理解其含义的
“伟大”。
“只要学不死，就要往死学”。多么惊心动魄的口号！老师竟以此口号开始了今天的家长会。老师
慢条斯理的一条一条的讲述着，怎样学，才是往死学的方法，要求学生上课眼睛不准眨一下，随着老
师的思路，扑捉每一个知识点....最后说下课不能休息，一定要充分利用，不允许到走廊里走动，这
个时间要查缺补漏，要归纳整理一节课的精髓，然后记录下来，这样才能把知识记扎实。我听一个家
长说，一个女同学因为来事儿肚子痛，上课强忍着，下课就趴在桌子上。老师过来不问青红皂白，并
让她下节课站着听，中午不要吃饭了抄书。这个女同学含着泪，忍着痛，真的就这样做了。一个十七
八岁的女孩，老师一点也不顾及她的自尊面子。也许这种折磨，现代学生已经麻木了。这个口号在我
的脑海中画魂，我不停地想，是谁给了老师如此惊人的胆量与魄力？是我们国家教育体制，还是家长
的认同？是学校的要求，还是学生的甘心情愿？
目前，学生负担过重现象不胜枚举。主要表现为加班加点现象。如有的学校随意增加课时，每天课
时超过教育大纲规定的课时数；有的学校星期天、寒暑假上课；有的学校、有的年级不设体育课、早操
和课间操；不少学校劳动课名存实亡；更有的老师和家长在课余和假期给学生布置大量的作业……，在
这种重荷下，学生几乎成了死啃书本的机器人，一年到头做着教室、餐桌和寝床之间，三点一线的机械
动作。有的学生只有躲到卫生间偷看课外书，那里竟成了他们唯一获得自由和有兴趣去的地方。这种
“唯读书论”的教育，使德育受到排挤，使对青少年优良品德和健全人格、心理承受能力、环境适应能
力和社会公德等素质教育得不到重视和实施。教师无暇去顾及学生的人文教育，难以使我们的教育，为
学生一生的幸福设计，“博爱、勤劳、诚实、善良”的以人为本的教育难以体现。为求高分，就得“只
要学不死，就要往死学”。是“应试教育”与总体办学目标不一致，造成了片面追求升学率的普遍现象
由于“考分制”的作用，指使“分数第一”的观点占统治地位。学校、班级和学生按分排名次，造成了
一些学校、教师竞争意识的错误发挥，从而不考虑学生的承受能力而盲目加大学习剂量，加重学生的生
理和心理负担。学生不自由，不泰然，不开怀，更没有平和。
老师的心理好像扭曲了，为人师表好像没多少了，更谈不上彬彬有礼，剩下的只是老师的骄傲了。
连句问好的话都懒得说，单刀直入。老师的眼睛没有面对家长，没有端庄的坐在椅子上，而是斜着身子
坐着，看着讲话稿，头也不抬，看不到表情，只是不停地发出冷漠的声音。没有激情也没有温馨，没有
谦和。平铺直叙的语言，没有跌宕只是针针见血。三个小时的家长会，就听她一个人有气无力的讲着，
怎样往死学的要求。最后表白自己如何辛苦的管理班级的具体做法，简直向管理幼儿园一样细微，我也
无从考证她的做法。我想一个市级的重点高中，学生是全市的尖子，怎么会如此之管理。老师的水准怎
么看呢？三个小时的会议，没有和家长沟通互动，也没有征求家长的意见要求，好像家长什么都不是，
什么都不懂，一个人的演唱让与会的家长们不时地长气短咽，窒息啊！也是的，老师也是人，谁愿意装
着自己或端着自己，谁不想随心所欲，于是总会在某时某刻失态于众，原形毕露。与其说我在解释老师
的心理状态，不如说这是对我们同行的别致“赞美”。但是在我们不同频率的认识中，分明看到了这广
大的教育中，藏匿着多少无边无际的污浊！
这位老师反复地说：“孩子是你们的，不是我的，与我一点关系都没有。”言外之意就是我怎么做
尽管残酷，但是都是为你们着想。孩子在学校学习，竟然说与老师一点关系都没有，不知这个理念，什
么时候开始上市叫卖的，什么时候就这么赤裸裸的从老师嘴里，大言不愧地说出来的。这句没有责任，
没有情感的话，没有一点人文的语言，在家长面前脱口而出，真的让家长不敢恭维啊，是冷酷，是把师
生关系推向了一个多么超越的境地啊，今天老师和学生没有关系，可笑吗！ 说也凑巧，不入眼的事情
总让我遇上。昨天去一所小学，看到一个年近花甲的老人正在和校长理论，是他的小孙子在五年级读书
因为学习成绩差，老师将他安排在最后排的位子（据说现在安排座位不是按个子高低，而是学习优劣）
孩子爷爷找到班主任交涉，班主任很生气说，你叫唤什么，边说边往教室外推，用力一带门，将老爷爷
四个手指掩血紫色，老爷爷急了，就去和校长评理。老师对班级同学竟然说，她被这个学生害苦了，结
果学生对他孙子大打出手，他孙子不敢上学了。我看到此景，真的不知说什么才是对。脑子里是老爷爷
的愤怒，孩子被歧视的神情，老师的无所谓......我只能带上这沉甸甸的不解，写满纸笺，我此时的心
仿佛坠进万丈深渊，无法获救，只有在无奈中呻吟，等待着正义的铿锵。我们的教育虽然取得了很大的
成绩，但是，由于几千年的封建制度对我国教育，有着潜移默化的深远影响，师道尊严，高高在上的把
教师这个人类灵魂的工程师，糟蹋得体无完肤！
老师为什么会这个样儿，是一些家长给娇宠的。一些家长为了讨好老师，千方百计。
这个班一共六十几人，其中有一部分学生由于各种原因不上晚自习，所以就不交晚自习钱，这样老师的
收入就减少了。几个家长竟然召开不上晚自习同学的会议，大讲特讲老师的辛苦，然后让这些学生不上
晚自习，也得交钱，我听到这个决议真是啼笑皆非。有人说，老师的课外收入宇宙第一，一对一补课一
小时收伍佰元，几个月下来就会买一辆轿车。所以今天的教师已经不是以前的穷酸了，人一有钱身板就
硬朗，就有身价，所以说话也就不讲究了。我想，老师的工作在尘世间，没有什么惊天动地，但是他们
系着千家万户的心肝宝贝，系着祖国的未来，凤毛麟角，只有纤纤的素爱，绵延演绎，在师生间快乐的
传递，让芬芳溢满学生的成长中。那些一次次的不应该，一个个违规的瞬间，都是波波难以名状的伤害
栽在那些不成熟的心田中，将会诋毁多少人才！ 说一句“杂乱的脚印会误人迷途”！这才是，我的真心。
宝鼎现·多年思上
走游尘世，万里千里，讲台三尺。
独坐见，多年思上，花笑花愁皆滋味。
最事业，尽流一腔血，桃李芬芳四溢。
洒雨露，花开朵朵，自悦其中无悔。
奋斗曾悦虚名气。
且如烟，稍瞬无迹。
长相忆，寒欺绿野，沉李浮瓜还挂此。
且思虑，为师应言正，怎可行为任意。
念念善心佛意，处处为人举爱。
怀抱坦荡清清，无畏世间浊尘袭。
历经潮头浪，独踏杂摊广际。
敢陌路，运筹心智。
付与浑身力。
苦累够，春去秋来，欲觅桃园自慰。
文章评论
点点
又一篇力作，现在的学校老师的一些做法，很难理解，作为家长无奈，学生无奈，学生学习负担过重导致学习效率下降，效率低下则反过来促使学习负担加重，形成不良循环的“怪圈”。
点点
教育是塑造人的巨匠，对人类和社会进步起着举足轻重的作用。一个国家教育水平的优劣，将直接影响其发达程度。
英子
矛盾的心里，含糊的笔墨，万般无奈的思绪，笔笔都是叹息，滴滴洒在这短小的信笺中。在人生的战场上，有时就没有再战的勇气，有时会随其流扬其波，有时只是感叹不能做什么，情绪低回跌宕时，换个积极的想法，换个角度思考，静极则动，闹极则寻冷，闷极则寻人诉说，心里自然平和许多，既可以不被内外邪气所伤所痛！作为教师不必努力表现灼灼热情，只需要要展现出浓浓的善意！
英子
这个世界上，所有的人都是自私的，还有很多的人是只为自己的群体说话或做事，当他们面对与自己对立的群体时，往往将对方贬得体无完肤。那些赞同并理解现在中国披着改革和素质教育外皮的应试教育的是一个群体，那些盲目推崇的是一个群体，那些反感、厌恶中国应试教育以及对它深恶痛绝的也是一个群体。我们可以看到当某些有关教育的事件——或改革，或是学生意外被死亡等——发生后，总有来自不同方向、不同深度、不同感情的声音。
英子
今年春晚，有一个“党的政策亚克西”，虽然这个节目可以让很多人呕吐，可是我们又能怎么办，要知道我们根本无法掌控这个时代的声音。在三个月前，有人说，想给教育部送些tnt，还想给中国教育部长一个耳光。我彻底原谅那曾经让我恨之入骨的教育和老师。朋友们，你会发现当你看透是一种睿智，而放下更是一种美。
野陌
这样的老师现在太多了，缺少师德，不给学生爱，只是简单粗暴，太让人们失望了。我希望中国的老师教育孩子多用一些科学的方法，不要一味的去追求分数，要学生们健康成长 ，全面发展。
野陌
追求分数对于学生和老师来说都是痛苦的事情，甚至可以说是对师生身心的残害！但决定权不在老师，而在上级领导的手上，为什么明知苦师生而为之？因为分数决定当地的教育水平、决定领导的政绩、甚至决定当地房地产的销量。总之一句，你这个希望只是美好的愿望而已。
野陌
我非常同意你的说法：中国的老师教育孩子多用一些科学的方法，不要一味的去追求分数，要学生们健康成长 ，全面发展。我也是一个做教育的，我告诉你老师也很无奈：上级对老师的考核要用分数说话，社会对学校的评价要用升学率说话，而考大学要用分数说话！作为老师该怎样做呀？其实孩子成才不止是考上大学，读书的目的也不只是考大学。人们都这样看教育就好了。
萧疏
无论是在我生活的地方，还是在网络上；既有平民百姓，也包括教育行政部门，甚至到政府最高层，最近几年来，教育越来越成为人们关注的热点。尽管政府部门一如既往的强调教育在发展、在进步，但从老百姓激愤的情绪中不难看出，国民对教育的现状是非常不满的。调查显示，人们普遍认为，最近十年来的教育水平不但没有提高，反而是在下降。 那么导致教育水平下降的原因到底是什么呢？ 抛弃那些鸡零狗碎的个体原因不提，老百姓和政府部门都承认的原因是------教师队伍的素质有了明显的下降！ 于是有相当多的老百姓开始在各种场合、各种媒体大骂教师，以发泄对教育的不满； 于是政府拿出大把的钱用来培训老教师、培养新教师，试图提高教师队伍的整体素质； 于是教师们每年都要极不情愿的交钱参加所谓的继续教育------ 但是，几年下来，教育的情况并没有得到改善，人们依旧不满，政府依旧着急！ 那么，是教师队伍素质下降这个病因找得不准吗？ 社会的病，难以治愈！
萧疏
蛮横 自以为是 有偏见 把自己夸得像朵花 绝对是个失败的老师，而且会毁了无数学生 希望中国的教育方法能够创新，改革，因为只有这样，中国的人才才会越来越多，中国日后的花朵才会有更多的创新精神， 我觉得中国不需要”世界笔试第一”这个不光荣的“荣誉”！
夔致稼
欣赏贤友又一美篇[em]e179[/em] [em]e179[/em]
夔致稼
[ft=#7030a0,5,tahoma] [M]《长城怀古》 步韵酬【牛郎】 夔致稼 信笔涂鸦 万里长城又奈何？秦风吹过失巍峨。 内奸含恨嫌收少，外盗贪婪喜获多。 溯古自能翻典籍，思今谁敢动干戈！ 登临不止英雄泪，愧疚诗掀瀚海波。 《温寒梦美篇》 （五律轱辘体） 步韵酬【心语之音】 夔致稼 信笔涂鸦 （一） 温寒梦美篇，照谱把词填。 有趣追黄鹊，无聊逐紫鹃。 风来花叶动，雨去瓦楞悬。 闲处敲棋子，啼鸦乱晓天。 （二） 岁月催人老，温寒梦美篇。 才疏羞互戏，学浅耻相煎。 后宋空华笔，前唐枉丽笺。 思今嘲俗客，怀古敬诗仙。 （三） 诗情遂柳绵，画意伴牛鞭。 早晚思佳句，温寒梦美篇。 长堤犹字正，短巷未腔圆。 不涉书山险，何临艺海渊？ （四） 人众爱花鲜，叶枝谁可怜？ 虫鸣青草地，鸟舞碧云天。 高下随良友，温寒梦美篇。 犹期成共识，携手补残编。 （五） [/M] [/ft][ft=#7030a0,5,tahoma] [M]相逢信有缘，静坐虑渊源。 后果修为系，前因造化关。 奸邪羞互往，贤德喜相牵。 画里歌呼续，温寒梦美篇。[/M] [/ft]
娴雅若兰
【七绝 咏荷】六月荷池仙女下，轻擎绿伞半羞霞。情深款款凌波步，月影婷婷舞薄纱。
默然
一直等待地姐的,等待着地姐的文字同行.因为我知道地姐是个正直的人.这种观点重没改变过.
水漪兰舟
绝佳的论述，耐人回味，让人深醒！